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文档简介

幼儿园小班语言教案《认识水果》含反思幼儿园小班语言教案《熟悉水果》含反思幼儿园小班语言教案《熟悉水果》含反思设计背景

水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜欢，依据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。

活动目标

1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

4、培育细致观看和较完整表述能力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。

2、培育同学在大胆乐观发言的习惯。

活动预备

1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。

3、预备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境激趣导入师今日呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。

)二、熟悉水果激发孩子大胆发言进展孩子语言力量请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么外形?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。

熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。

如摸出的是苹果，可以这样对话师什么水果红红的，引导生说苹果苹果红红的。

(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。

)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。

猜出来熟悉，编儿歌。

在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。

)三、拓展延长1、整理练习儿歌。

(什么水果的，红红的。

)2、嬉戏。

发水果挂饰。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。

如老师(或个别幼儿)问什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说苹果苹果红红的。

戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。

3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。

四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。

并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。

(进展学生动手力量、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习爱好。

3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言力量，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

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