优秀教学设计案例

优秀教学设计案例想要写好一个教案，可以先学习别人是怎么写的，下面是帅气的书包我为您共享的优秀教学设计案例（最新2篇），盼望能够为大家的写作带来一些参考。

优秀教学设计案例篇一

一、导入新课

出示常见的文言文警句：

三人行，必有我师。

书读百遍，其义自见。

温故而知新。

学而时习之。

1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的。意思讲一讲。

2、跟我们平常所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？

（引导同学总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）

3、这些警句就是用文言文写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟力量、表达力量、概括力量和规律思维力量。

学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

今日我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。

二、读通课文，理解每句话的意思

1、师范读课文。

2、总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

3、同学小声跟老师读两遍。

4、同学自由练读，读通为止。

5、同学边读边结合文后的解释，理解每句话。

6、争论沟通。（只要能说出每句话的大致意思就行。）

三、读熟课文，读懂故事

1、同学自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出确定的语气。

2、再联系前后句子的意思，理解故事的内容。

3、同座相互说说故事的内容。

四、读书明理

1、争论：“虽与之俱学，弗若之矣”的缘由是什么？从中能总结出一个什么道理？（同学依据自己的理解回答。）

2、大家谈谈自己是否有这种经受和体会。（联系实际使同学进一步熟悉用心致志对学习、工作的重要性。）

五、练习背诵

六、课后扩展

老师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给同学，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。

优秀教学设计案例篇二

教材说明：

这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象美丽，颜色明丽，便于同学观看想象，

预设教学目标：

1、熟悉11个生字，会写七、八、九、无4个字。熟悉两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。

教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让同学通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。

教学难点：

让同学在自主、合作学习中，产生探究的爱好。

教学时间：2课时

第一课时

预设教学目标：

1、初步理解课文内容，感受四季的特征。

2、熟悉11个生字，会写七、八、九、无4个字。熟悉两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

3、能正确地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续消失课文中的4幅图，最终定格）

揭题：这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学的课文。

板书课题2.四季

二、整体感知，质疑问难

1、依据注音，读读课文。①遇到不熟悉的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组沟通，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）

3、反馈

①课文有几句话，每一句讲了什么？

②提出难点，全班关心解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解老师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词四季优秀教学设计案例

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应当留意，能给大家提个醒吗？（留意整体认读音节及平翘舌音）

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

*这些字哪些方面（字形）你要提示大家留意的？你能给这些字找找好伴侣吗？（指名说）

*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写七、八、九、无4个字

①读读七、八、九、无4个字