第六章思维之花课件

第六章思维之花怎样把鸡蛋竖立在桌子上?1在桌子上挖一个小坑；2使用万能胶；3让桌子躺倒，鸡蛋放在地板上贴着桌面；4使鸡蛋高速旋转而立在桌面上；5用手扶着；6倒吊桌子，鸡蛋竖着塞在地板与桌子之间；7磕破鸡蛋皮；8……本章概要：什么是思维，它与感知觉有何不同？思维与语言有什么关系？想象有什么样的作用？影响问题解决的因素有哪些？什么是创造性思维，如何培训我们的创造性思维？第一节思维的一般概念一、思维的概念及特征1、思维的内涵思维是人脑借助于言语、表象或动作而实现的，对客观事物的性质的概括的和间接的反映。思维是心理发展的最高阶段。心理发展经历四个阶段：无脊椎动物是感觉阶段；脊椎动物是知觉阶段；灵长类是思维萌芽阶段；人类的思维。2、思维与感知觉的关系区别：感知觉反映客观事物的个别属性和外部联系，思维反映客观事物的本质属性和必然联系。感知觉是对事物的直接反映，思维是对事物的间接反映。联系：感知觉是思维产生和发展的基础，为思维提供感性材料；思维又使人的感性认识深化。环境人感觉知觉记忆思维感性认识理性概括3、思维的特征（1）

概括性1）在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。

2）将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。

枣树苹果树梨树桃树均有根、茎、叶、果果树病史体格检查血液常规检查血液生化检查粪、尿常规检查脑电图检查肝性脑病（2）间接性人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。二、思维的作用思维是个体理解与掌握知识的必要条件。思维是智力活动的核心。思维是进行实践活动特别是创造活动最重要的心理因素。三、思维与语言1、关于思维和语言关系的争论思维决定语言语言决定思维思维等于语言思维和语言密切联系2、思维和语言的关系区别：思维与客观现实之间有必然的联系；语言与客观现实之间不存在必然联系。思维的基本单位是概念，语言的基本单位是词。思维规律具有全人类性；语言规律具有民族性。2、思维和语言的关系联系：从思维内容看，语言是思维的主要载体。从思维结果看，语言是记载思维结果的工具。从思维的发生和发展上看，思维和语言是同步发生的。四、思维的种类1、根据思维任务的性质、内容和问题解决方法分为：直观动作思维：依赖于实际的动作来解决问题。形象思维：利用具体形象来解决问题。包括想象思维、联想思维、直觉思维、灵感思维。逻辑思维：运用概念、理论知识来解决问题。2、根据思维的过程分为：直觉思维：迅速理解并作出判断的思维。也称灵感思维或顿悟思维。eg：达尔文进化论的提出。分析思维：是遵循逻辑规律，经推导而得出结论四、思维的种类3、根据思维探索答案的方向分为：集中思维（求同思维或辅合思维）：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。发散思维（求异思维或辐射思维）：沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。

尽可能多的写出砖的用途

（3分钟）四、思维的种类4、根据思维活动的结果，分为：常规思维：按现成的方案和程序直接解决问题。创造思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果。一辆小汽车冲出马路撞到了大树上,请问原因是什么？（3分钟）四、思维的种类五、思维的过程思维过程即思维操作。运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括具体化和系统化的过程就是思维的过程。1、分析与综合分析就是将事物的心理表征进行分解，以把握事物的基本结构要素、属性和特征。综合是是将事物的结构要素或个别的属性、特征联合成一个整体，而且是择优组合。通过综合产生新的科学原理、新事实规律、新科学方法和新先进产品。操作题：由16根火柴组成的5个正方形（图A），请移动其中3根火柴，使之成为4个正方形。图A答案:思考：请用6根火柴构成每条边都等于1根火柴长度的4个等边三角形。让你栽种4棵树，要求其中一棵树到另外三棵树之间的距离一样。2、比较与分类

比较就是将各种事物的心理表征进行对比，以确定它们之间的相异或相同的关系。eg：飞机机翼问题的解决。分类是一种通过比较，依据事物的一般特性，把事物分门别类的思维操作手段。3、抽象与概括

抽象就是将事物的本质属性抽取出来，舍弃事物的非本质属性。概括是在抽象的基础上进行的，是将抽取出来的本质属性综合起来，并推广到同类事物中去。4、具体化与系统化

系统化是在人脑中把一类事物按一定的顺序和层次组成统一系统的思维过程。具体化则是在人脑中把抽象和概括出来的一般知识应用到具体事物中去的思维过程。一、想象的概念内涵：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。理解：新形象是指主体从未接触过的事物的形象。想像不能脱离客观现实。想像具有间接性与概括性的基本特征。第二节想象补充认知的功能超前认知的功能创造功能代替功能调节功能二、想象的功能粘合夸张拟人化典型化联想三、想象的综合过程根据想像活动是否有自觉的目的性分为：无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。四、想象的种类有意想象的种类：按有意想像的新颖性，独立性和创造性程度的不同，又可以分为：再造想象：根据语言的描述或图样、模型、符号的示意，在头脑中形成与之相适应的新形象的过程。如工人看图纸就可想象出机器运转的情况。创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。如开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了苯的六角环行结构。幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象。如法国著名科幻作家凡尔纳一生用憧憬性想象写了104部科幻小说和探险小说。5、想象在思维中的作用第一，就想象的概括性和对已有表象的改组看，想象本身就是一种思维形式，称之为形象思维。第二，想象可以丰富和发展思维的内容和材料。第三，想象是创造思维的重要成分。第三节概念与推理一、概念的含义人脑对客观事物的本质特征的反映。是词为标示和记载的。是思维的结果和产物,也是思维活动进行的单元。水果1、概念的内涵与外延内涵：概念的质，所反映事物的本质特征（如脊椎动物内涵是有生命和有脊椎）外延：概念的量，即概念的范围（如脊椎动物包括鸟、鱼、蛇、虎等）2、概念的等级和层次概念具有不同程度的抽象水平和概括的范围，从而形成了概念的等级。如“金丝雀”、“鸟”、“动物”、“生物”，它们处在不同的层次上。概念用词来表达、巩固和记载，但概念与词不是一一对应的。同一概念由不同的词来表示：医生与大夫同一词表达不同的概念：千金—许多钱、女儿。3、概念和词1、根据概念所包含属性的抽象与概括程度可分为具体概念：按照事物外在的、非本质特征形成的概念。抽象概念：按照事物内在的、本质的特征形成的概念。二、概念的种类二、概念的种类2、根据概念包含属性的数量及关系分为：合取概念：根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。类似于集合中的交集。

析取概念：根据不同的标准，由单个或多个属性相结合而形成的概念。类似于并集。关系概念：根据事物之间的相互关系形成的概念。三、概念形成概念形成是指将分类信息纳入不同范畴的过程。1、基于正例和反例经验如小女孩关于狗的迷惑。2、基于概念规则规则学习比样例学习效率要高，但样例学习始终都很重要。四、推理1、推理的概念推理是从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。推理由两个以上的判断组成，并以几个相关联的句子表现出来。2、推理的种类

根据推理时思维的方向分为：归纳推理：从许多具体事例得出一般结论的推理。演绎推理：从一般原理到特殊结论的推理。2、推理的种类根据推理的性质和推理的逻辑项之间的关系分为：三段论推理线性推理条件推理概率推理:人们根据所给出的概率来估计新的概率。三段论推理：三段论推理由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。①前提气氛（气氛效应）：人们会受前提形式的气氛影响而得出结论。②错误解释前提（换位理论）：推理错误是因为人们错误理解了前提引起的。③心理模型论：推理过程就是建立并检验心理模型的过程。三段论推理中产生错误的原因：沃森实验：“四卡片选择作业”若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？证实倾向：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。EF47条件推理中常出现的有趣现象第四节问题解决一、问题解决的概念1、内涵：由一定的情景引起的，按照一定的目标，遵循一定规则，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。信息加工理论观点：问题解决就是在问题空间中搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。2、问题解决需要具备以下三个特征：（1）目标指向性：问题解决的活动必须具有明确的目的。（2）操作系列性：问题解决必须经过一系列的操作活动。（3）操作的认知性：问题解决时所进行的操作活动需具有认知的成分。二、问题解决的过程1、桑代克的试误说猫的迷笼实验问题解决的过程是一个尝试错误的渐进过程，通过多次偶然性的尝试错误，最后找到问题的答案。二、问题解决的过程2、苛勒的顿悟说黑猩猩的问题解决实验问题解决不是尝试错误的渐进过程，而是对整个问题情境的突然领悟和豁然开朗，即突然领悟到手段和目的之间的关系。

二、问题解决的过程3、纽威尔和西蒙的研究认为问题解决是在问题空间进行搜索，运用一系列认知操作以达到目标的过程。如河内塔问题研究。河内塔问题123目标状态

初始状态ABCABC三、影响问题解决的因素1、情境因素刺激模式：刺激模式和人的认知结构差异越大，问题越难解决。2cm2cm1、情境因素问题的信息量：问题情境中所含的信息量太多或太少都不利于问题解决。图B图B中显示的是一个残缺的国际象棋棋盘,它有两个角被切掉了,现只剩下62个正方形。假若你有31张骨牌,每一张恰好可以遮盖棋盘上两个正方形。你是否能够用骨牌把这个棋盘上的所有部分盖住呢?请用几分钟时间试试看。问题：答案：每一张骨牌都必须盖住一个白格子和一个黑格子,而去掉的是两个白格子,那么你马上可以发现,既然剩下的是32个黑格子和30个白格子,显然无法用31张骨牌全部盖住图中的棋盘,这个问题原来是无解的。1、情境因素问题的具体性：问题具体与否对问题解决有直接影响。原型启发：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法。具有启发作用的事物叫做原型。2、心理因素认知因素问题表征：问题在头脑中存在和表现的形式。知识：知识的多少及其组织方式。定势：由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，有积极和消极的影响。功能固着：把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。它是定势一种。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。情绪与动机人格因素问题的表征方式对问题解决的影响例：九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起，每个点只能通过一次。两种答案：知识的影响——专家与新手的差异专家与新手在知识数量上的差异专家与新手在知识组织方式上的差异专家与新手在知识组织方式上的差异定势的影响——卢钦斯量水实验82876325陆钦斯量水实验结果实验分两组：实验组从第1题做到第8题，控制组只做6，7，8题。结果：1.实验组在解1—8题时，大多数人用B-A-2C的方法进行计算，称间接法。2.控制组在解7，8题时，全部采用了简便的计算方式：A-C或A+C，称为直接法。这说明实验组在做6，7，8题时，受到了前面定势的影响。只有19%的人不受影响，而采用了直接法。

问题1：利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。功能固着的影响问题答案问题2：利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。情绪的影响情绪能够促进或阻碍问题的解决。不同情绪状态的影响：积极状态下比消极状态下的智力操作效果好。情绪的不同强度的影响：愉快强度与操作效果呈非线性关系，即愉快强度适中效果最好；痛苦强度与操作效果呈线性关系，即痛苦强度越大操作效果越差。动机的影响低动机强度高高工作效率低耶基斯—道德森定律人格的影响智力水平智力水平越高，问题解决越容易。性格特点乐观、自信、意志坚强、勤奋谦虚、富有创新精神、场独立的认知风格等人格特点会促进问题解决。第五节创造性思维一、什么是创造性思维

创造性思维是指在创造性活动中所进行的思维过程。有广义和狭义之分。广义的创造性思维，泛指在学习、认识和工作实践中富有新意的思维。狭义的创造性思维，专指发明创造、科学研究和艺术创作中取得创造性成果的思维。

创造性活动是指能够提供新颖的、有社会价值的产物的活动。创造性思维是多种思维的结晶。创造性思维的标志是取得创造性思维成果。一、什么是创造性思维二、创造性思维的特征1、对传统的突破性eg：前苏联新式火箭的发明。突破性体现在三个方面：突破原有的思维框架；突破已有的思维定势；超越人类既存的物质文明和精神文明。eg：狭义相对论就是爱因斯坦超越牛顿的经典力学的静态的宇宙观去思考的结果。二、创造性思维的特征2、思路上的新颖性。创造性思维是以求异、新颖、独特为目标的。

eg亚默尔的成功之梦。——掘金是生存的唯一信念；人们太需要水了，水就是金子；亚默尔放弃了采金，挖了一条水渠，靠卖水发了大财。掘金者二、创造性思维的特征3、程序上的非逻辑性

创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情形下出现。eg:爱迪生确定鱼雷形状的故事。二、创造性思维的特征4、视角上的灵活性

看待同一个问题要善于变通和转换，要善于根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方式。eg：上不接顶的立柱。eg：留声机的发明。eg：电影的发明。二、创造性思维的特征

5、内容的综合性

创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果，综合就是创造eg：松下电视机是在综合各国四百多项基础技术后研制成功的。eg：英国记着斯文顿发明军用坦克的故事。三、创造性思维训练1、学会多视角看问题

创造性思维是一种多视角的思维，它鼓励我们从多种不同角度研究同一问题，从而有许多新发现，新创意。测试：一张白纸