小学奥数-简单推理教学内容教学课件

小学奥数-简单推理教学内容11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学奥数-简单推理教学内容小学奥数-简单推理教学内容11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学奥数-简单推理认识天平天平在什么情况下会保持平衡呢?在邈重量粗瞢的曠况下会平天平在什么情况下会不平衡?在蘭重量不粗的曠况下会不平语文教学，既要重视学生基础知识的落实，又要注重基本学习技能的形成，更要培养学生的情感价值。为了落实“双基”目标，更加注重学生的个性发展，培养他们的创新思维，在实践教学中我作了一些尝试和创新。五年级上册的第一篇课文是《窃读记》，在课前，我通过阅读教材、查阅资料形成了以下的教学思路：1.落实课文中比较关键的字词教学，防止教学中的“卡壳”现象；2.发挥学生的主观能动性，让学生广泛参与，领会作者在遣词造句、谋篇布局中所体现的思想感情；3.理解读书特别是读好书的重要性，以及书本知识对塑造人生的重要意义。在教学过程中，我主要采取了以下步骤和办法。一、“引”，在争中引导学生理解“窃”的深刻含义第一步我认为是要过好“破题”这一关。窃，有两种解释：一是偷盗；二是私自、暗中的意思。把这两条注释板书之后，我先让学生围绕两种解释自由争论，让他们按照自己的理解，选择自己以为正确的含义，然后再揭示出正确答案。显然，这里应当取第二种。接下来，我让学生快速浏览，挑出几个难于理解的字词口头诠释基本含义，如贪婪、知趣、光顾等。扫除了这些“拦路虎”之后，我让学生根据我出示的教学目标进行朗读。这几个目标是：1.文中哪些动词写出了“窃读”的动作？2.文中哪些词语写出了“窃读”的神情？3.文中哪两个句子是比喻句，哪两个不是？4.这样写有什么作用？5.说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”一句的理解？6.课文的开头从哪些角度来描写实物的诱惑？有什么好处？二、“品”，在读中引导学生体会“窃”的深刻含义我要求学生带着这些问题开始阅读课文。他们很快就找出了“赶”、“挤”、“寻找”、“隐藏”、“贴”、“装”等行为动词，也很快找到了“暗喜”、“急切”、“惧怕”、“害怕”等词语，我都把这些词书写在黑板上。我问他们：“同学们，作者为什么要用这些词？这些词对紧扣文题有什么帮助呢？”大家思索了一下，有的说：“赶用得好，因为写出了急不可耐的行为。”有的说：“贴字用得好，有点藏起来的趁机下手的味道。”有的说：“装字更准确，是种分散别人注意力的表情。”正当大家讨论的热烈的时候，胡丹怡站起来了，说：“我认为惧怕、害怕这两个词语更好！这两个词写出了窃读人有点做贼心虚嘛！”接下来，我让学生们找出书中的比喻句，一个是“我像一匹恶狼，贪婪地读着”，一个是“好像要把所有的智慧都吞下去了”。我问他们：“作者在这篇文章里，问什么要用这两个比喻句？”，并且让他们齐读第4节和最后两节。这时，一双双小手举起来，各自发表不同的见解。最后，康强亮着大嗓门说：“那是饿得狠的行为呀！人饿了要用食物才能填饱肚子，没有知识要读书才能填补空白嘛！”三、“悟”，在思中引导学生感悟“窃”的深刻含义在教学过程中，我认为“悟”是教学中最重要的环节。孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆。如果能让学生在这些方面进入延伸思考，那么这堂课不仅要让学生收获知识，还要收获思想。完成基础教学后，我扫视了一下全班学生，带着启示性的语气问学生，“学习这篇课文，看来每个学生都有自己的感悟。现在就请大家谈谈读书对人生的成长到底有哪些好处？”有的说“读书可以考大学，以后可以参加工作，做一个有用人才”，有的说“读书，才能掌握知识，长大了可以当技工养家，让爸妈过上好日子”……课临近尾声，我抓紧时机，叫学生们再读课文开头一段。在我的启发下，他们很快发现这里从视觉、嗅觉、听觉三个角度来描写街市上食物对“我”的诱惑，这与文章的结尾是相互照应的。最后，我让学生课外找一些读书的格言，抄录下来，下节课来比一比，看谁摘得多，摘得好，理解得准确。新课程的改革目标，就是要让我们的学生学有所思、学有所得、学有所感。在课堂教学上，教师要深研教材，精心设计，恰到好处的展示目标，引导学生思考释疑，引导学生联系生活实际，才可以让他们的思维空间得到更充分的拓展。随着教育改革的不断深化和教育观念的不断更新，九年义务教育的逐步普及，农村教育出现了一些不尽人意的事实，数学教学质量如何提高成了农村小学教学的一大难题。为何出现了如此令人心寒的教育现状呢？本人认为，造成小学数学教学质量无法提高的原因很多，很复杂，但主要原因还是以下几个方面。一、农村小学数学教师业务水平参差不齐，教师频频变动影响教学质量的提高农村教师中有一部分是“民转公”，这部分教师只具有初中以下文凭，教学水平不高，往往被推到数学这一学科阵地上来，并且长期只能上一、二年级的数学课。加上教师频频变动，学生随时都是在尝试着适应每一个老师的教学方法，有时还没有完全适应一种方法却又换人了。作为基础学科的数学，本身逻辑性很强，知识具有很强的连贯性，在教学中相对缺乏趣味性，只要哪个班不幸遇上水平较低的教师，或任课教师经常变换，这个班多数学生就无法接受课程，直接导致部分学生偏科，失去学习数学的信心。二、教学设备简陋，教学方法落后，使数学更加缺乏趣味性教学设备简陋和教学方法落后也是影响小学数学教学质量的原因之一。农村多数学校无先进的教学设备，就算现在有了一套远程教育设备，也无法满足教学的需要，这使数学教学显得更加单调、乏味；加上教师使用的教学方法仍旧是老一套，没有创新和改进，立足于某一个早已赶不上时代的教学模式，学生接受知识趋于被动，缺乏自主性和积极主动性。三、农村小学教师课程负担重，辅导学生时间有限农村小学数学教学质量低还因为教师负担过重，分身乏术，辅导学生时间有限。农村教师较缺乏，多数数学教师都是一人上两班的数学课，并且农村小学班额过大，在农村教师教学任务本来就重的情况下显得更重。批改作业和对学生进行辅导基本上得面对两个班的学生。如果要让每一个学生都得到同样的辅导，那么教师的工作量将是上一个班的两倍。然而，教师在有限的时间内，对两个班学生同时辅导和只辅导一个班的学生效果肯定明显不同，对人多班级的学生辅导与对人少班级的学生辅导效果也明显不同。四、读书无用思想和家庭教育的欠缺使学生失去学习的自觉性和积极主动性在当今社会中，“拜金主义”严重地影响了人们的意识，“读书无用”论死灰复燃，农村又因受教育程度低、思想落后、经济发展速度慢的影响，在一部分人的心目中，读书的目的就变成了“多少识几个”、“读几年好出门打工”，这种思想无意地传递给了学生，使部分学生认为“学与不学都无关紧要”。另一方面，农村的很多家长还忙于在“温饱线”上挣扎，无暇顾及学生的学习情况。就算想管管自己的子女，也无法进行必要的家庭辅导，只有把所有的希望寄托在教师身上。因此，多数学生完全靠课堂上教师的面向全体学生的教学和在校期间的个别辅导，失去了学习的自觉性和积极主动性。五、学前教育发展滞后，给农村小学数学教学质量带来影响农村学前教育发展滞后，80%以上的学生在七岁入一年级时从未受过必要的家庭学前教育，也未进过学前班，有很多少数民族学生刚刚学习讲汉语，多数学生读完一个学期或一年，部分学生才免强懂得什么叫读书，少数民族学生才听得懂汉语。学生没有掌握好旧知识，不但增加教师教学和辅导的难度，而且也会使学生对学习数学丧失信心。总而言之，农村小学数学教学质量再度陷入低谷，教学质量无法提高是由于整个社会不良风气、家庭教育的欠缺、教师教学业务能力低、教师缺乏等诸多原因所造成的。要提高小学数学教学质量，提高小学数学教师素质是关键，但专靠教师建设是永远不够的，必须全社会一起来关心教育，为教育出一分力，同时教育行政部门也应辨证地看待教学质量处于如此尴尬境地的原因，作出相应的正确的教育决策。小学奥数-简单推理认识天平天平在什么情况下会保持平衡呢?在邈重量粗瞢的曠况下会平天平在什么情况下会不平衡?在蘭重量不粗的曠况下会不平下面3个天平都不平衡,你能动动脑筋,想办法使它们都平衡吗?5克6克72克12克18充12克918克24克每个乒乓球重多少克?3克92克98克几杯水可以注满一壶?8王牌例题1、△、◎各代表什么数字?+★+=18☆=(6+X=14△+○++◎=20=(4)练一练写出下列图形所表示的数。、O+o+=15★+★+★=12△+△+△=18+★+△=()152、△+o=24o=△+△+△△=()6183、=△+△+△+△+△o×△=2010王牌例题2找出下式中△和各代表什么数字?次+次++△+△=22△+△+太+太+太++太=30次=(4)A=()5下面的算式中,口和各表示几?口+△=28△+△+△口=(114=()71、写出下列图形所表示的数口+口+△+△+△=21口+口+△+△+△+△+△=27口=()△=()32、写出下列图形所表示的数。口+口+O+=14口+口+0++133、写出下列图形所表示的数☆+=18◎+○次=(1△+=25△=+0+0+简单推理(二)根据已知条件推理专题分析:小文比小林高,小林比小佳高,那我们可以推断,小文定比小佳长得高,这也是一种推理。与前面推理题不同的是,这种推理解答时不需要或很少用到计算,而要求我们根据题目中给出的已知条件,通过分析和判断,得出正确合理的结论做推理题时,要根据已知条件认真分析,为了找到突破有时先假设一个结论是正确的,然后验证它是不是符