学年第二学期高二年级的期中考试分析

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐学年第二学期高二年级的期中考试分析学年其次学期高二年级的期中考试分析

一、命题思想

以课本基础学问为主，主要考察同学对物质结构与性质以及有机化学基础的应用力量，尽量能理论联系实际，试题难度要适中，作为期中测试尽量不要出难题、偏题，但要注意考察同学基础和基本力量。此次考试为学校统一命题。

二、试题特点

1、较好的掩盖重要学问点，难度适中，能反应新课程的教材特点，关注了新增加内容特殊是原子核外电子排步、晶体结构等方面的考察。

2、比较关注同学的综合思维力量及探究力量的考察，较好地体现新课标思想。

3、考察同学对材料的分析力量，以及语言表达力量。

4、题量较大，内容较多，部分同学难以完成。

5、涉及的化学学问点较多，涵盖的化学内容较丰富。试题侧重于有机化学基础学问和基本技能的考查，题目有梯度，难度适中。

6、能关注同学试验方面力量的考察，引导同学进行探究。

三、存在问题

1、审题薄弱，不能去伪存真。由于题中要求考生对题意的理解要求较高，学问的综合性较强，较多选择题选项中设置了不同学问点，许多题有思维变换，个别题的立意不同于常规训练中的模式，考生仍按原有的思维考虑，造成了答题错误，失掉了基本分。

2、综合训练不够，缺乏答题技巧。选择题是以传统题型为主，考查内容涵盖面较广，由于前一阶段各校以单元练习为主，综合练习做得较少，同学在答题时间安排上不合理，加上有错题影响了同学的思维，导致失分较多。有肯定难度的试题都设置了送分的一问，但同学一看此题感觉较难，作了全部放弃，又造成基本分未拿到。

3、同学基本概念仍旧把握不清，简单混淆；有机化学反应原理不能很好应用。

4、对于有机化学反应的基本技能和学习方法没有落实到位。

四、教学建议

1、要仔细学习新课程标准，并逐步落实新课程理念，进一步全面落实学问与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，在教学过程中，要多采纳自主学习、合作学习、探究学习等多种教学模式，更多地引导同学自己去归纳、探究和发觉；

2、抓主干学问的复习。落实教材中的主干学问，全面夯实基础，对大多数同学来讲，要力求做到简单题不失分，中档题尽量多得分，稳固基础。

3、要注意联系实际，加强化学教学中的STS（即科学、技术、社会）教育，让同学学会关怀、学会生存、学以致用，培育实践力量和创新意识，要重视对同学进行学法指导，使同学会学习、会思索、会创新。

4、抓构建学问网络。引导同学跳出一个个零散详细学问的'小圈子，站在学科规律的高度俯视中学化学中的主干学问，运用教材中所涉及到的规律方法，认知规律，渗透方式，将其内伸与外延，把过去所学的学问点串联交织在一起变成整体的、互联的、结构化的学问网络。

5、抓横向学问联系，做到活学会用。同学对所学学问尽可能在理解的基础上坚固地把握必要的基本学问、基本技能，对所学内容能“知其然，知其所以然，举一反三”。要同学在复习中必需加强教材中学问内容的横向联系，让同学站在不同视角上思索问题，从不同物质的不同变化中找出共同存在的规律，从而学会分析问题，猎取解决问题的力量，真正做到活学会用。

6