和县一中2012届高三语文备课组工作计划

和县一中2012届高三语文备课组工作计划一、指导思想本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。二、学生情况分析本届学生1000多人，分为18个班级。层次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。三、下一阶段复习安排：时间内容1——6周一、文言文阅读复习①结合第五、六册课文复习文言实词（120个），文言虚词（18个）及文言句式（判断句、被动句、省略句及特殊句式）。②文言文小短文及文言文综合训练二、诗歌鉴赏①学习诗歌鉴赏的有关基础知识②掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）③分类进行专项训练（思乡、报国、怀古等）三、现代文客观题阅读：历年高考题训练，总结解题方法。5-10周一、现代文阅读①历年高考题训练。②专题小结：理解重要语句，归纳要点，鉴赏技巧。③解题指导。二作文训练：①审题立意拟题训练②文体意识训练③素材的积累与选择④结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写段落开头、结尾）⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）⑥杜绝不及格作文11-12周①高考试卷基础知识前四小题训练。②名言警句，课文重点语段默写，文学常识复习。③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。④关注高考信息，进行查漏补缺。高考前1周教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。每周常规内容①晨读（6：30—7：25）用于语言知识的积累（背诵、字音、字形，成语、文言实词）。②每节课前5-10分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。④每周三晚自习练习以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练）⑤写作专题训练，每周3-4个。四、教学的具体办法1、研究高考动向，关注考纲和考试说明。2、加强集体备课。3、关注社会热点，如“低碳生活”、“可持续发展”等等。4、注重答题指导。和县一中2012届第一学期高三语文备课组工作总结2012届高中毕业班紧张忙碌的第一学期已经结束了，现将这学期的语文组备考工作做一总结，并就备考工作中的经验教训谈一下自己的看法。

首先，我们的备考工作有着很强的思想指导性和计划安排性，这是取得备考胜利的保证。高三开学之初，我们就依据我们学校的实际情况和复习内容，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，及时制定阶段计划、月计划、周计划，任务目标具体到天、具体到人，力求使每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止了盲目低效。

在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文是学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们以作文小语段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，学生的成绩取得了很大进步。针对小语段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

其次，在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。开学初就把任务分配后由老教师负责统筹安排小组内工作，备出教学方案并打印，再在备课组内讨论修改定稿，供上课使用。这样既充分发挥了团队力量和集体智慧又挖掘出了个人潜能。

再次，在一轮复习阶段的课堂教学中，我们并没有按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。为适应新的教改形势，我们在高三复习课堂上创造性地在原有模式的基础之上有选择的采用新的教学模式，讲练结合。针对高三语文复习的特点，我们把复习课规划