小学英语教师备课和课堂教学课件

第六章小学英语教师备裸和课堂教学本章对小学英语教师如何备课和编写教案进堂号的基婆球:东亭谐课律调,以及计殺,注意的几个同。小学英语教师备课时,应了解备课的主要内容有哪些;领会如何根据小学生的心理特语技能水选择教学和泛计课堂结构;并能够联系实际编写教案非是教师在课堂教学中,创设必需的环境条件和活动程序,吸引学生积极参与课堂活动,使他们与教师主动合作,消除课堂中突,矫正问题行为,小学生活泼好动,注意力保持时间短,因此,课堂管理在小学英语课堂教学中占据重要地位。◆通过本章的学习,进一步了解小学英语教学对备课、编写教案、课堂教学的基本要求掌握编写教案、课堂管理及板书设计的方法以便在教育工作中灵活运用多种方法备课和进行有效的课堂管理之小学英语教师的备课◆备课是指教师为组织好课堂教学而进行的全部准备工作。备课是教师的一项常规性工所谓“不打无准备之战也是教学取胜之道。通过备课,可以安排好教学环节,熟悉教材,了解学生,也可以发现和弥补教师自身业务上的不足,提高自己的业务水平,并不断积累和总结教学经改进教学工作,保证教学的顺利完成新于数师需要用大量时间备课,而经验丰富的教师在备课的时闻很少。根据McIntyre的分析,原因有4种(1)经验丰富的教师对每个题目都已经有了成功的教案(2)接手新的班级之后,有经验的教师会设想他们今后希望怎样教学,然后花大量的时间教学生课堂上的常规,以后每一课都可以更所当然地按常规程序进行。(3)专家教师会把精力集中于大的单元设计上,所以某次课就可以作为大的单元的一部分加以考虑(4)更重要的是,经验丰富的教师学会了在积极的教学中依靠直觉迅速作出判断。这就意味着在他们的教学中有更大的灵活性,而不只是完成先前的计划。新手教师不可能迅速作出判断,他们非常依赖事前计划()备课的内容◆备课的第一项内容是熟悉或学习教学大纲。在此过程中,最好还能阅读一些介绍大纲的资料◆教学大纲是课程的总体设计,是课程教学的纲领性文件。备课受教学大纲的指导和制约。因此,备课或设计课堂教学必须熟悉教学大纲或课程标准;了解本课程的教学目标、教学要求,掌握教学原则解课程的教学内容、教学过程以及关于教学方法的基本规定;明确自己在今后的教学工作中的各种任务。课堂教学设计往往受到教材的制约。因此,要想合理设计课堂教学,教师首先应该钻研教材。◆钻研教材是指教师在备课前要熟悉全套教材,了解教材编排体例及特点;分析教材的内容是否能体现教学大纲规定的教学目的和教学要求;注意教材的语言是否规范、是否有印刷错误;考虑使用该教材要注意什么;应该阅读哪些有关教学参考资料等。具体可以考虑以下几点◆闰4)结合教学需要,灵活地、有创造性地使用材。例如,可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。◆(2)能够在把握教学内容之间的关系、明确各阶段及每节课的教学任务和要求的基础上,根据基本能力培养的目标,确定出教学重点和难点(3)教师应熟练掌握教材中所涉及的词汇句型和语法等基本语言知识以及相关的文化知识。并且能够做到读音准确,语调规范(4)能根据教材的内容,针对教学重点设计一出语言知识操练的教学活动。可以把新旧知识衔接起来,借助多种教学媒体设计出多种形式的活动,如情景对话、角色表演、游戏◆(5)弄清每个练习的编写意图和答案◆3.编制三种计划◆教师在备课时,需要编写三种计划:学期教学进度计划,课题计划(又叫单元计划)和课时计划(即教案)。(4)学期教学进度计划。学期教学进度计划是对一学期的教学工作的计划安排。在每学期开始之前,教师根据教学大纲的要求,教材的内容,结合学生情况,学校的活动安排(校历),制定出教学进度计划主要内容包括:授课班级、一学期教学内容的单元数、总课时数、周课时数、每一单元每一课的教学时数以及实施日期、课型等(2)课题