博物馆与数位学习评价课件

1博物館科技展示Exhibition2科技展示

‧展示科技博物館策劃科技類相關的展覽博物館展示科技類相關的文物博物館運用科技來展示科技類相關的文物博物館策劃展覽博物館展示文物博物館運用科技來設計展示方式3情意技能認知45「公眾對於科技的理解及參與」博物館科技展覽中專家、策展人與觀眾之科技溝通研究

-以成大博物館群為例博物館的科技類特展呈現的科技溝通方式為何?專家顧問及策展人的關係如何？兩者互動情形如何？對於展覽目的及想傳達的知識內容是否有所衝突？目前參與博物館科技展覽的觀眾是誰？他們觀展的期望為何？參與情形及反應如何？哪些科技的知識內容有深入認識？哪種科技溝通方式有助於觀眾參與博物館展覽?如何有效改進博物館科技展覽採用的科技溝通方式，以最容易吸引更多樣化類型背景的觀眾來參與?6表1：博物館科技展覽之不同科技溝通方式方式

/說明目前內容已參展觀眾可能優點可能缺點科技類特展世代傳動—成大古早手動機構模型展成大機械系師生、台南市公私立教師、高中小學生及幼稚園、校外人士現場有實體的模型機構可供觀眾轉動未考慮其他的觀眾背景(例如女性理解科技的方式不同)數位展示世代傳動—成大古早手動機構模型展成大機械系師生、台南市公私立教師、高中小學生及幼稚園、校外人士現場提供機構轉動影像及3D動畫無網路可連線觀看存放影像的網頁頁面、未考慮無網路設備的觀眾群7表2：參與行為深淺舉例分類/方式科技類特展數位展示數位學習及典藏年齡年齡較低的兒童的參與行為，從基本道德規範開始應懂得遵守博物館內規則，也要經由成人提醒展品特色；年齡較高的青少年和成年人的參與行為，除了碰觸、動手做(同兒童)，更能深入地主動發掘知識內容、建構個體知識或進行反省式深度學習。學科領域學科領域較接近或學歷背景較相關於博物館科技展覽的知識內容者，其參與行為較能深入、主動，部分觀眾視為獲得教學補充教材的方法；其他學科領域或學歷背景者的參與行為深淺受到對展覽的動機、期望影響，若能給予鼓勵或協助了解參展目標，或許可以深化參與行為。學歷背景職業背景教師進入博物館科技展覽，有些是因為校外教學、有些是因為獲得教學補充教材，然而若能協助教師掌握展覽內容重點，有助於其他觀眾(學生)的參與行為；因此，訓練導覽員、博物館提供教師研習等皆是重點工作。家庭單位父母的學歷或職業背景皆會影響子女深淺的參與行為；由於博物館是家庭互動的溫馨場所、增加親子之間對話的機會；此外，家庭成員能享受終身學習的樂趣也有助深化參與行為。8問卷、訪談、觀察9宣傳活動互動機會現場體驗活動導覽人員的專業培訓參訪流程與時間安排展場虛擬實境科技結合人類生命、生活化的學習10取得展覽訊息管道、最初對此展覽之主要期望、個人在展覽中的參與程度-有顯著性差異國小國中組學生學習動機較強互動性設計的效果受到觀眾性別的影響互動性展示的程度博物館成為社區的一部份提供PDA或RFID等多元導覽系統女性高中生及大學生對航空的認識及興趣11虛擬空間無限學習

古早鎖具機構模型鎖具的厚重歷史意義虛擬網路的學習世界第二人生(Secondlife,SL)多人同時連線進入虛擬空間如同真實世界的環境經營文化推廣真實和虛擬環境之間的觀眾參展需求12『學習實用』文化—人類應重視日常生活實用且值得收藏的文物，學習謙卑地揣摩小巧的內部具有知識內容的文物1314反省式思考

reflectivethinking應用、解決問題

apply,problem-solving後設認知、體會

meta-cognition,understand認知

cognition記憶

memorize注意

attention刺激

stimulation學習為什麼?

情緒...反覆背誦、策略

(忘記、提示cue)內-外因素

(個人特質、獎懲動機)

五官、觸碰壓撞燙

(眼、耳、鼻、口、舌)Learning15反省式思考

reflectivethinking應用、解決問題

apply,problem-solving後設認知、體會

meta-cognition,understand認知

cognition記憶

memorize注意

attention刺激

stimulation學習為什麼?

情緒...反覆背誦、策略

(忘記、提示cue)內-外因素

(個人特質、獎懲動機)

五官、觸碰壓撞燙

(眼、耳、鼻、口、舌)Learning16反省式思考

reflectivethinking應用、解決問題

apply,problem-solving後設認知、體會

meta-cognition,understand認知

cognition記憶

memorize注意

attention刺激

stimulation數位學習e-Learning多元智能!

創造力新科技產品

社群、部落格、臉書…非直線而是迴圈

(忘記、提示cue))立即回饋

(個人特質、獎懲動機)多媒體、動畫

(聲、光、影、音、4D)1718Whatisyourlearningtrait?分別加總A,B,C,D分數A分數：concreteexperience(CE)B分數：reflectiveobservation(RO)C分數：abstractconceptualization(AC)D分數：activeexperiment(AE)再將AC減去CE；AE減去RO1920學習者：高中生學習者：小學生21成效性是非題連連看圈一圈填空題選擇題簡答題申論題動手作(實驗)速度準確度正確度形成性觀察(videoconferencing,YouTube)照相攝影畫圖(Picasa,Facebook,Cmap)訪談(Skype,videoconferencing)作筆記(Blog,Wikipedia,Google)寫日記(Blog,Facebook)小組討論(Skype,videoconferencing)問卷調查Google,Google,Google…1.認知、2.技能、3.情意(網路)Videoconference,Blog,Facebook,Picasa,Skype,Youtube,Wikipedia,Cmap,Google,

Cloudcomputing雲端計算學習單(gamelearning)工作坊(onlinetools–

socialnetworking)22問卷調查

Questionnaire(survey)經濟又實惠高貴又不貴一次蒐集大群樣本一次蒐集多種樣本一次蒐集認知、情意(包括態度及意見)23優點Pros省錢又省力

(經濟實惠、高貴不貴)發放時機地點有彈性快速回收不同面向想法可針對大群樣本進行量化統計分析缺點Cons低回答率(尤其網路問卷or抽獎)預設錯誤立場(忽略重要問題)問題(項)描述不清而誤導回答者

無法追蹤填答者資料分析過度解讀設計好問卷實在難~~~

標準化量表v.s.

客製化調查表one-sizefitsall?24問卷設計尋找相關文獻，進行深入探索、田野考查訂定問卷主要、次要及其他目標針對每一個部份(或目標)-問題出現順序針對每一個問題、問項強調重點內容用字遣詞清楚填答形式(單選、圈選、多重勾選、填寫文字或數字)決定問卷版面配置及整體感確定問卷發放方式、人員安排的時間地點251.尋找相關文獻，進行深入探索、田野考查洞察有價值卻未知的現象理解現象發生的緣由(抽絲剝繭)明白還有哪些資料要蒐集或閱讀撰寫問題及問項訓練統計資料分析訓練問卷結果報告撰寫訓練262.訂定問卷主要、次要及其他目標針對每一個部份(或目標)

-問題出現順序

(1)暖身題

(2)簡單易答的問題

(3)困難敏感的問題

(4)填答者背景資料為何順序很重要?說明問卷填寫目的、所需時間、

可聯絡人員姓名電話及單位表達感謝、詢問是否可接受進一步訪談(填寫聯絡方式資料欄)、是否想得到結果?272.訂定問卷主要、次要及其他目標針對每一個問題、問項強調重點內容用字遣詞清楚填答形式

(單選、圈選、多重勾選等closed-ended封閉問項、

填寫文字或數字等open-ended開放性問項)(1)不可認為填答者會認真確實填寫

(2)長度不超過一行較好

(3)每一題僅問一件事情

(4)字句沒有模糊不清的概念(不可誤導)283.決定問卷版面配置及整體感四周要留白每一題不要距離太近看起來很專業又不讓人緊張字體大小及字型要賞心悅目頁數最多不超過兩張A4紙，或一張B4即可回收後問卷要容易進行打字、資料分析294.確定問卷發放方式、人員安排的時間地點發放之前專家修改專家再修改自己試作一次找從沒看過問卷且適合者試作一次找一群適合者試作一次（前導性測試）自己修改後給專家確定，最後才算定稿正式發放寄信並附上回郵信封（更附上$50or

M禮券電話代填網路30準備好找碴了嗎?看看這些問題及問項的設計31問題1請問您目前幾公斤?(請務必作答)_____克(磅)○0-30○30-50○50-70○70-90○90-110○其他：__________問題2近年來奶製品銷售量大幅下划的情形對於您個人在購買奶製品的影響因素是否會改變?改變程度(100%)：__________○完全沒有影響○好像沒有影響○不確定○好像有影響○完全有影響○無意見○完全沒有改變○有些沒改變○有