小班幼儿园活动方案

小班幼儿园活动方案一、活动名称

圣诞狂欢，共享欢乐。

二、活动时间

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

三、活动目的

通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日。通过活动体验圣诞节欢快的气氛，并与同伴，教师，家长共同共享节日欢乐。

四、人员邀请

本班全部幼儿家长，园内领导，圣诞老人

五、物品预备

幼儿园：气球xx个、大铃铛挂饰x个，大雪花片x片，邀请函xx张，小礼物xx个（小喇叭），宽胶带x卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛x支，红色小许愿袜x个，礼花x瓶

家长：幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物小漏勺及小勺各一个，玩具水桶一个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。

孩子：小碗xx个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮。

六、人员安排

A教师负责活动的主持及幼儿和家长的治理和协调。B教师负责帮助A教师，放音乐及活动物品的预备。C教师负责帮助主副班治理幼儿的饮水如厕及为幼儿供应充分的饮用水等。

七、安全事项

留意孩子们的安全问题。在嬉戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。

八、紧急预案

假如有家长缺席，配班教师来和该幼儿做亲子嬉戏，照看到孩子的心情。

九、处理原则

嬉戏过程中留意幼儿的安排，防止拥挤，消失磕碰现象立即请校医处理。

小班幼儿园活动方案2

(一)课程的定位

1、课程的界定——

以0～6岁婴幼儿“安康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“安康生活”为落点，以婴幼儿“安康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。

2、课程的内涵——

安康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、嬉戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。

安康的生活：是指优质的环境、优质的效劳、优质的教育的有机整合。?安康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的安康，智商与情商的健全。

3、课程的特色——

重在“安康”：

满意每个孩子享受安康效劳、安康环境和安康教育的根本权力。

保障孩子与其年龄段相应的身心安全和安康。

为孩子现时和将来的安康生活奠定良好的根底。

凸现“儿童”：

每一个的儿童——指每一个儿童获得的时机是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心进展规律并兼顾不同阅历水平的。

不同的儿童——敬重儿童与生俱来的诸多差异，注意环境及教育的影响给儿童带来的相宜进展。

将来的儿童——谋求为儿童的将来进展、终身进展奠基的教育，即建立在儿童自身阅历根底上的情感、认知、力量、社会性的建构和全面、和谐、安康的进展。?强调“综合”

“安康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。

“安康教育”的内容应综合幼儿生活阅历、追随幼儿生活阅历又螺旋型上升、回归幼儿的安康生活。

“安康教育”的学习，是在主题背景下，采纳“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、嬉戏的形态交互、交错呈现于幼儿一日生活之中。

(二)课程的目标

通过本课程的实施，促进幼儿安康水平以及情感、态度、认知力量等各方面的进展，使幼儿成为安康活泼、奇怪探究、文明乐群、亲近自然、爱惜环境、英勇自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为安康和谐、全面进展，当前得益、终身受益的一代儿童。

(三)课程的构造、内容

1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，表达确保根底，重在保底;面对全体，掩盖全日;着眼累积，重视体悟;全面进展，和谐进步的原则。

内容及例如：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)

2、选择性课程：以本园“安康教育”为特色，表达安康身体、安康心智、安康生活、安康人格的综合内容。

详细内容：

食物与养分疾病的預防

自我爱护

生理和心理安康

选择性课程提要：

制订幼儿园“安康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“安康教育”规划。

开发、研制、实践“安康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“安康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。

小班幼儿园活动方案3

（一）活动名称：

走一走

（二）适用年龄：

15个月

（三）活动作用：

幼儿：

1、练习钻及走平衡线的动作，进展宝宝的身体协调性。

2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的进展。

家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的进展，感受亲子嬉戏的重要意义

（四）活动预备：

1、硬件：夹子，纸板大笼球

2、软件：家庭气氛和谐

（五）活动要求：

选择的材料颜色要艳丽，各种颜色的，激发起幼儿想要嬉戏前的兴趣，具有安全性的，松软的，家长应准时指导。

（六）活动过程：

1、规章：

a、问候时间：

（1）教师摇动手拍，并用亲切且具有节奏的语言

（2）请家长引导宝宝用有节奏的语言

（3）教师引导宝宝与家长面对面边拍手边相互有节奏的问好

b、运动时间

（1）请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。

（2）幼儿家长面对面站立，幼儿推动大笼球向前走。

c、温馨时间

（1）、教师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在颜色一样的纸板下面。

（2）、教师示范捏夹子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。

（3）、幼儿练习。

d、欢乐时间

教师播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手渐渐向前走，并一起朗读儿歌《火车开了》

2、要求：

这个嬉戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人，同伴打招呼，也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力气还太小，所以夹子不要太紧。

（七）活动思路：

嬉戏本身是幼儿喜爱的一种自发的活动，它可促进幼儿智力的进展，还可以培育幼儿的良好心情。亲子嬉戏恰恰是儿童嬉戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经开头喜爱小朋友，喜爱和人打招呼了，他们可以在成人的搀扶下开步走，也可以自己扶着家具走几步，他们喜爱处处摸处处看，家长正可以运用这种孩子的心理，让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓，握等技能，促进手部肌肉的进展。

小班幼儿园活动方案4

课时规划：

1课时

课程类型：

亲子运动嬉戏活动

适应对象：

19—24个月

八大智能目标

练习持物向指定方向走，指导孩子能做“下蹲拾物”动作，训练孩子的平衡力量。通过嬉戏活动增加亲子关系。

课前预备

长方形积木或塑料拼版，花片若干

教学活动流程

教师指导重点及留意事项

一、念儿歌：造大桥

小宝宝，造大桥，

造好大桥桥上过。

一步一步桥上走，

手拎花片来回走。

二、出示积木

和宝宝说说积木的颜色、名称。

三、造大桥：

家长指导孩子抱一块积木走到指定地点，作为桥头，依次放好5块积木，造成大桥。

四、让孩子提着小篮子从桥上走过，下桥后捡起地上的花片再从桥上走回，这样反复走1——3趟。

五、数花片

六、小结活动

教师给积极参与嬉戏的宝宝嘉奖，贴上小动物标记。

小结宝宝活动状况。

提示家长和宝宝在家多玩类似的嬉戏。

练习说短句，引导宝宝和家长一起和教师念儿歌，家长应准时表扬宝宝表现积极的状况。

鼓舞宝宝说说积木的名称和颜色，提示家长重复语言，帮忙孩子记忆。

家长可以提示孩子将积木放得直一点，使之桥面平直，易于孩子行走。

鼓舞孩子大胆英勇地走，家长准时鼓舞表扬孩子。

提示家长指导孩子手口全都地数数。

小班幼儿园活动方案5

一、活动目标

1、通过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，培育幼儿表演的才能，让孩子体验参加节目表演的欢乐与骄傲。

2、增加家园联系、社区合作、幼小连接，形成共同教育的合力。

3、通过展牌向家长、社会展现幼儿素养教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。

4、以家庭为单位,依据嬉戏规章,通过竞赛的形式参与各组嬉戏活动，以增加家长与幼儿之间的合作，体验节日的欢乐。、

二、活动安排

1、活动时间：6月1日上午8：00

2、活动地点：幼儿园内。

3、参加人员：全园幼儿、家长、教师。

3、音响、摄像：XX

4、安全工作：各班班主任

5、主持人(幼师1人，幼儿2人)

三、活动流程

1、领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演。

3、家长带着幼儿参与亲子嬉戏活动。

小班幼儿园活动方案6

为了提高小班幼儿阅读力量，进一步让幼儿在教师的指导下，学会阅读，喜爱阅读。并能从阅读中培育幼儿的用语用字标准，学会正确的使用一般话，提高语言文字标准化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的“欢乐阅读欢乐成长“主题活动。为了使活动顺当有效开展，特制定活动此方案：

一、活动主题

欢乐阅读欢乐成长

二、活动目标

1．通过“欢乐阅读“的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。

2．培育幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观看力、想象力、制造力、审美力、语言表达力等多元力量的进展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素养，让书香伴随孩子的美妙人生。

3．让“欢乐阅读“跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。

4．通过此活动提高小班幼儿的一般话水平和语言文字标准力量。

三、活动时间

20xx年10月20日

四、详细措施

（一）营造气氛

在各个角落，走廊做好好书推举，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

1、丰富“阅读区“创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择宁静、光明的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、依据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造布满情趣的阅读环境。

2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的治理，首先连续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进展分龄分类。

（二）、幼儿读书

1、开展绘本教学活动。引导幼儿观看图书画面，培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。

2、开展“我最喜爱的一本书“看图书活动，各班级要做好让幼儿推举“我最喜爱的一本书“，通过叙述图书的内容，带动班级幼儿喜爱图书，从而激发阅读的兴趣。

3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进展互动沟通后，各年段进展交换观赏，增加图书的流淌量。

（三）亲子读书活动

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

2、每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间“，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进展好书推举。

小班幼儿园活动方案7

一、分题学习目标:

了解教师的工作。

尝试当教师的乐趣。

表达对教师的谢意。

培育观看力量。

认读:“我爱您”“漂亮”。

活动一:我的教师

活动目的:

学习叙述人物的方法,训练口语表达力量。

加深幼儿喜爱教师的情感。

认读:“我的教师”。

活动预备:

录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。

活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿叙述:“我的教师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……。”

2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的教师”。

3、嬉戏“我给教师打电话”，让每位幼儿跟教师说一句最想说的话，增加对教师的感情。

4、观赏歌曲《我的教师像妈妈》。

总结共享：

唱歌《我的教师像妈妈》，进展表演。

活动评价：

能叙述教师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。

能用一些词汇进展叙述。

活动二:教师真漂亮

活动目的:

1培育观看力量。

2能用语言描述教师的外貌特征。

3学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。

4认读:“漂亮”。

活动预备:

图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程:

1谈话:了解班内的教师的姓名,说说教师的样子.教师什么地方长的美丽。

2请出班内教师,幼儿观看:脸形眼睛鼻子嘴巴头发

3谈话:你喜爱教师吗?喜爱哪个教师?为什么?

4倾听轻音乐,用绘画反映自己喜爱教师的情感。

5说说自己的画,画的哪个教师.请同伴评价像不像。

6争论:教师漂亮吗?哪里漂亮?

告知幼儿一个人的漂亮不只是外表。

7认读:“漂亮”。

总结共享:

把作品放在展览区,共同观赏。

活动评价:

1让孩子熟悉到教师的美,不只是外表。

2能画出自己观看到的教师。

3能认读:美,并理解词意。

活动三:歌曲

活动目标:1感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。

2用打击乐器表现歌曲的.根本节奏。

3培育爱教师的情感。

活动预备:幼儿园教学活动挂图录音机歌曲录音磁带

活动建议:

1听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。

2观看挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词

3学唱歌曲。

4熟悉‘强弱弱’的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。

5幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。

6幼儿即兴表演,表达内心的情感。

总结共享:

把这首歌曲献给你喜爱的教师。

活动评价:

1能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。

2乐于表演。

附:歌曲（见图2）

活动四教师我爱您

活动目的:

培育幼儿喜爱教师的情感。

熬炼小肌肉的活动力量.宠爱做手工。

认读:“我爱您”

活动预备:

彩纸剪刀美劳材料树干一棵

活动过程：

1谈话:说说教师一天的都做什么工作。

2想想教师什么时候快乐,什么时候生气。

3猜猜教师最担忧的事是什么。

4教师爱你吗?你爱教师吗?你是怎样爱教师的?

5认读:“我爱您”

6利用美劳材料折叠大红花。

总结共享:

把花朵粘贴在预备好的树干上,告知幼儿,树干是教师,小朋友是花朵,永不分别。

活动评价:

知道教师的辛苦。

懂得爱教师。

能认读:“我爱您”。

小班幼儿园活动方案8

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多漂亮的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。

3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

其次层：在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小朋友，刚刚我们看了美丽的花，有的花开了，有的还没有开，教师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平常画的一样吗？你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的？

②教师引出：手教导画。

③教师讲解手教导画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个美丽的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手教导画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮助，其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小朋友去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。

③提示幼儿留意卫生。

④鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。

3、一般指导：

①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进展常规遵守、整理等方面的提示，以及积极性、专注性等方面的确定，促进幼儿体验活动胜利感，提高参加的有序性。

③关注个别特别幼儿，引导其积极地参加活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享

①展现美工区花儿朵朵作品进展沟通共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手教导画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

③教师结合实际状况进展简洁小结，并提出下次嬉戏要求。

5、整理整理引导幼儿和教师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作力量，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达大本事，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手教导画出来，小朋友们可快乐啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在力量方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大局部的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比拟胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较快乐。

小班幼儿园活动方案9

活动目标：

1．进一步熟识歌曲，学会演唱歌曲；

2．能运用身体各局部与同伴接触进展嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鸟的图片、音乐，小鸟头饰若干，树林背景。

活动过程：

1．发声练习：《我爱我的小动物》

2．熟识歌曲《小小鸟》

（1）倾听旋律和幼儿一起一边手指嬉戏一边演唱歌曲；

（2）幼儿自己边玩手指嬉戏边唱（手指嬉戏帮忙幼儿熟识歌词。

（3）请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指嬉戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）

（4）分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指嬉戏；

3．幼儿迁移手指嬉戏的阅历，自幼结伴做嬉戏。

（1）教师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓舞幼儿说说小鸟的各种动作；“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”

（2）请个别幼儿到前面和教师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各局部与同伴接触。

（3）请幼儿自己查找同伴边演唱边嬉戏。

4．一边完整的唱小小鸟，一边做嬉戏。

小班幼儿园活动方案10

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。

2、熟悉红、黄、绿等颜色，会听信号做动作。

活动预备：

跳跳糖、颜色标记（红、黄、绿）、地面布置一张大嘴巴等。

活动过程：

一、品尝跳跳糖。

教师带来了一种糖，我们一起来尝尝它在嘴里会怎样？它是什么糖？

（每人品尝一些跳跳糖）

二、用肢体动作简洁表现跳跳糖

1、提问：它是什么糖？这种糖吃在嘴里会怎样？是怎样跳的？

（引导幼儿说说、做做）

2、启发幼儿用不同的动作表现自己的感受，并依据幼儿讲的感受练习几种不同的跳法。

三、嬉戏《快乐跳跳糖》。

1、说一说嬉戏的玩法（幼儿当跳跳糖站到打嘴巴里）。

2、引导幼儿练习听不同的信号跳（往左、右、上、前、粘在一起跳等）。

3、练习按不同的颜色跳。

四、放松活动

1、与教师一起做放松活动

2、跳跳糖玩累了，跳不起来了，我们和它该在垫子上休息了！

小班幼儿园活动方案11

（一）观看电子书的封面与扉页，引发兴趣。（拉幕，聚光灯功能）

师：今日我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？

（二）尝试多种方式阅读，理解故事内容。（隐蔽、媒体链接）

1.典型画面的导读，故事情节切入。

（1）熟悉小汽车及象声词，在嬉戏中学说“喵喵喵，开车咯”。

（2）教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别订正发音。

（3）幼儿学习表达“我也要去”。

2.重复情节的阅读，理解故事主要内容。

（1）熟悉救火车，大卡车，抢救车及象声词，观看小熊的姿势，学习表达。

（2）嬉戏体验：小火车去旅行。

（3）教师整理叙述，幼儿观看小熊的姿势变化，动作仿照。

3.阅读故事结尾，在相互嬉戏中稳固熟悉车名和象声词。

4.介绍书名。利用平板小电脑进展完整故事的赏读。

(二)玩开车嬉戏，体验欢乐。

1.幼儿自选喜爱的车，自主沟通。

2.师幼互动嬉戏完毕活动。

小班幼儿园活动方案12

一、活动构思：

本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长制造一个良好的合作气氛，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在嬉戏中熬炼，在熬炼中成长！

二、活动目标：

1、通过活动让幼儿体验运动的欢乐，培育幼儿活泼开朗的共性，增进亲子之情。

2、在活动中，培育幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

3、通过形式多样的亲子嬉戏，增加家长与孩子之间的情感沟通，更好地促进家园双沟通。

三、活动时间：

20xx年3月29日下午

四、活动主题：

“大手牵小手，一起来运动”

五、活动场地：

幼儿园大甬路

六、活动预备：

1、各班提前发放通知，请家长选择参加工程，做好运动会的报名、统计等工作。

2、嬉戏中所需物品由各工程组织人负责预备。

3、各班要提前指导家长和孩子熟识嬉戏方法，提示家长与孩子要遵守嬉戏规章。

4、嬉戏场地、音响、话筒由分管教师负责安排。

5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。

6、各班级要进展进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。

7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。

七、活动流程：

（一）家长入园签到，到各班主任处报到。

（二）播放运发动进展曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。

（三）主持人宣布活动开头：

1、教师致辞：

敬重的各位家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好！

迎着春日的阳光，我们迎来了20xx年春季亲子趣味运动会。而今日最为值得快乐的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热闹的掌声欢送爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的教师牺牲了很多休息的时间，带着小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了很多好玩的时机，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了！在竞赛的开头，先让我们一起来为自己加加油吧!下面请喊出我们的口号：“欢乐运动，安康成长”(鼓舞气概：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次竞赛特别有信念，让我们赛出友情，赛出精神。下面请奉园长致词.

2、园长致词，强调“友情第一，竞赛其次”并宣布运动会开头。

(四)、活动挨次：

1、幼儿体操展现。

2、幼儿特色活动展现：各班室外“八个一”特色活动

3、各班组织亲子嬉戏竞赛，场地安排：小班：活动室前；中班：大甬路；大班：活动室前

4、教师与家长接力竞赛，竞赛地点：大甬路。

5、家长友情赛：拔河竞赛，竞赛地点：大甬路

嬉戏玩法：三回合定胜败。由教师当裁判，当哨声吹响时，家长用劲往各自所在的方向拉。谁先赢两回合谁就成功。幼儿在边上给爸爸妈妈加油！

6、家长与班级教师沟通开学以来孩子生活、学习、习惯等方面的状况。

八、完毕语：

在孩子们的欢声笑语中，我们的活动也已接近尾声了。通过这次亲子运动会，大家的感受肯定都很深。小朋友们展现了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展现了良好的积极合作精神。我想说“大朋友真棒!小朋友更棒!”其实竞赛的结果并不重要，重要的是今日大家都很欢乐，最终祝小朋友们安康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永久欢乐!

附各班亲子嬉戏：

小班

1、活动名称：揪尾巴

预备：彩条纸若干

玩法：家长背着宝宝，宝宝腰间系根“尾巴”，嬉戏开头后既要想法揪掉别人的“尾巴”，又要爱护好自己的“尾巴”，“尾巴”未被揪掉的为胜。

2、嬉戏名称：欢乐穿梭

预备：蒙眼布条6根

玩法：家长蒙住双眼，由孩子牵引绕过障碍物到达终点，用时最短的家庭获胜。

3、嬉戏名称：《小动物运球》

嬉戏预备：彩色大球、小筐、小动物头饰

嬉戏人数：四人为一组，分四组。

嬉戏玩法：幼儿以家庭为单位，幼儿和家长分别在起点和终点面面对面站好，嬉戏开头，幼儿抱球通过障碍到达对面，将球交至家长手上，折回时，由家长抱住幼儿，于最快的速度跑回起点，嬉戏反复进展

中班

1、嬉戏名称：“听话的小球”

目标：进展幼儿的腿部力气和掌握力量。

预备：四条跑道、每个家庭一只皮球

玩法：爸爸或妈妈、小朋友分别站在场地的两边，嬉戏开头，爸爸用脚运球至小朋友处，，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至动身点，先到者为胜。

规章：爸爸必需用脚带球走，不能用力踢球。

2、嬉戏名称：欢乐向前冲

预备：呼啦圈12个、绑绳6根

玩法：两个圈绑在一起，幼儿在前家长在后，分别站在两个圈中，从起点跑向终点，先到者为胜。

3、活动名称：大小乌龟齐上阵

预备：垫子

玩法：由孩子在垫上爬行至家特长，然后孩子趴在家长的背上，由家长爬至终点，速度最快的家庭获胜。

小班幼儿园活动方案13

一、活动目的：

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受绿色和金黄颜色纸的颜色.

2、在想象中，体会欢乐的心情.

3、初步学习按颜色分类.

二、活动预备：

绿色，金黄色的彩色纸条若干；塑料小筐人手一只、音乐磁带活动过程：

1、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。

师：孩子们看这是什么？它这像什么？她们是什么颜色。

2、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。

师：现在林教师把纸条变成了什么样？（幼儿：把纸撕成一片一片。）师：我们过节和快乐的时候，就把它撒到空中。（教师把纸抛到空中给幼儿看并告知幼儿把纸撕得越小越好）撕得越小飞得越高。

3、幼儿操作教师巡回指导。

1）鼓舞幼儿撕纸，撕的越小越好。

师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。

2）幼儿撕纸时教师指导，撕的纸放在小筐里.

3）撕的快的孩子可以到教师这里拿彩纸。

4、撒纸片（放音乐《铃儿响叮当》）师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗？

师：那我们怎么过圣诞节才好玩了？

（启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了！”）

5、鼓舞幼儿边玩边说：”过节了”来两遍。

师：孩子们像教师这样边撒边说过节了！看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”

6、引导幼儿依据颜色分类。（开音乐《睡吧，布娃娃》）师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了，绿色妈妈的宝宝在哪里，大家家帮助找回来。

师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金黄色的家是金黄色的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。（然后同样的方法找金黄色）

7、教师依据幼儿的操作状况