微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观察分解教学课件

微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观察分解16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观察分解微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观察分解16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观系实验二活性污泥生物相及藻类形态观察实验三微生物的染色■实验四微生物细胞数的计数■实验五活性污泥不同微生物种群的分离培养与鉴别实验一显微镜的使用及微生物形态观察目的1.了解普通光学显微镜的构造,学习显微镜的使用方法和保养。(高、低倍镜的使用)2.观察蓝细菌、霉菌、酵母菌、放线菌的体形态,学会生物图的绘制。实验器材1.光学显微镜2.示范片:颤藻、曲霉、青霉、酵母菌、放线菌任何课程的学习都需要浓厚的兴趣做基础，我们常说"兴趣是最好的老师"，体育教学也不例外。大部分人对于体育锻炼是抵触的，因为人有一种惰性心理，这是人的本性使然，正因为如此，每次体育课上都有一些学生会偷懒，不愿意锻炼，想法设法少运动，归根结底是对体育教学没有兴趣。要想解决这一棘手的问题，激发学生的兴趣可谓是主要途径。德国教育家第斯多惠说过："教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"学生只有有了兴趣，才会有学习的激情和活力。有了强大的学习动力，即使再累的体育锻炼，学生也会感到轻松。为此，体育教师可以从以下方面去把握。1.1树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。传统的体育教学大都是以教师为主导，围绕着体育教材来开展，这样，教师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣，这样的教学效果是低下的。而新的课程改革强调要以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师在教学中要公平地对待每一位学生，以学生为发展的中心。为此，教师必须要正确看待学生之间的合理差异。学生因体质、环境等方面的不同会在体育技能的接受程度上存在差异，教师要能够正确对对待这些问题，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容，让每一个学生都有平等参与体育活动的机会。1.2积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围。良好的环境对于一个人的发展是至关重要的。因此，在初中体育教学中，教师要积极创设良好的体育教学环境，为学生营造浓厚的体育锻炼氛围，使学生喜欢体育，愿意上体育课。这就需要体育教师采取各种教学手段来培养学生对于体育教学的兴趣。例如，在教学排球运动这一内容时，教师如果机械地让学生做动作，会使学生感到枯燥，没有兴趣，而教师如果在教学之初，用绳子绑住排球，让学生两个人一组进行一个投一个躲的游戏，会使学生在游戏中练习步法并产生体育学习兴趣。2.优化体育教学方法加强学生学法指导，构建和谐体育教学氛围教学方法是指在体育教学过程中，师生为达到一定的教学任务采用的一切方式、途径和手段。正确运用教学方法，是完成教学任务，营造和谐体育教学氛围的关键。"教学有法，但无定法"，贵在得法，对于体育教学来讲，选择适当的教学方法对于学生掌握体育技术至关重要。在选择教学方法时，应做到六个有利于：一是有利于学生接受，二是有利于学生掌握体育技术，三是有利于学生主动参与，四是有利于学生改正错误，五是有利于学生提高体育成绩，六是有利于学生创新能力的培养。这六个有利于不仅是对教师的教学方法选择的要求，而且是学生学习方法的具体体现。因此，在教学中教师不仅要重视教法上的科学合理，更要关注学生学习的过程，把教学方法和学习过程有机结合，这才是教学方法优化的良好体现。现代的体育教学已不再是教师讲解示范学生练的模式，而是向着通过多样的教学组织形式，引导学生采用自己喜欢的方法进行练习的方向发展。这既可以使师生互相提高，不断改进教学方法，加强学生的学法指导，又可以达到优化教学方法、营造和谐体育教学氛围的目的。3.总结总之，在初中阶段学好体育课程对于提高学生的体育素质和综合能力水平具有重要的作用。广大体育教师要通过各种手段引导学生参与到体育锻炼中来，并使其树立终身体育意识。教师要将体育新课程改革的思想落实到体育教学的全过程，有效提升学生的整体水平。方块字是中华民族的文化瑰宝，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。小学生写字课教学是素质教育的重要内容之一，对于如何使学生写好字，如何突破写字教学中的重点、难点，我在写字教学的过程中，经过长期不懈地探索积累，采取习惯、兴趣、方法、要求的“四个步骤八字要求”的方法进行写字教学，取得了良好的效果。一、培养习惯习惯的力量是巨大的，只有养成良好的写字习惯，才能使写字内化为素养。在现实中，很多学生在写字过程有“随便用手指擦抹、写字文具乱放、抄写字帖”等诸多坏习惯，为了让学生们在写字上养成良好的习惯，使习惯形成自动化，我从培养写字姿势入手，给学生教写字时执笔手形、正确坐姿、整理用具、清洁卫生等方法，从严开始，持之以恒，养成良好的书写习惯。在教学过程中，我时时、处处做学生的榜样，课堂板书，批改作业，严格按照正确的书写姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。为了培养个别学生的写字习惯，经常走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，使学生潜移默化地受到了教育，养成了良好的习惯。二、激发兴趣写一手好字，是一个人的“门面”。小学写字教学会决定一个人一生的写字能力和水平，而枯燥的写字教学，往往让小学生产生厌烦，教师在教学中必须激发孩子动力、信心、兴趣、方法和毅力，必须重视学生写字兴趣的培养。为了让生性好动的孩子喜欢写字，我在写字教学中根据学生的年龄特点，采用形式多样的方法进行兴趣的培养。1.讲故事。通过生动的故事，让孩子们明白道理，从而引发他们对写好汉字产生兴趣。书法家王羲之与“临池学书”、民族英雄岳飞与“沙上练字”等古人勤奋练字的故事，激发学生的兴趣。用国际友人对中国书法的赞美，激发孩子们的民族自豪感。2.比赛。在各科教学中，开展写字比赛，每次作业面批采用等级加评语的方法，对学生写字规范性进行比较，对写字表现好的作业，给予表扬，并定期进行作业展览，调动学生练字的积极性，培养学生良好的竞争意识。在专门的写字课上，以小组为单位，进行写字比赛，及时评价写字效果。在班级学习园地开辟写字评比专栏，开展“小小书法家”作品展示活动，让学生看到自己的进步，增强自信心。三、强化方法汉字写法很有讲究，只有从小学阶段接触汉字开始就用正确的方法书写，写字的水平才能得到提高。有教学中，我着重指导学生掌握以下几种写字方法：1.基本笔画的写法指导。每一个字都是由基本的笔画构成的，每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在学生写字时，从写好每一个笔画入手，指导学生严格按照笔画书写，让学生打下扎实的基本功。2.偏旁部首的写法指导。在开始练字之前，先引导学生仔细寻找汉字偏旁的特点和规律，把具有相同偏旁部首的字进行归类，集中练习书写，并对自己书写的字进行对比，触类旁通，举一反三，促进对同偏旁汉字写法的升华。3.简架结构的定法指导。虽然汉字的结构变化多样，但整体来说主要有上下结构、左右结构、里外结构和独体字等几种类型。如：在写字教学中，从田字格练字开始，使学生掌握汉字的形体特点。通过分析指导，让学生知道汉字中左右结构的字数量最多，写时字要做到左右基本等高，兼顾左窄右宽、左宽右窄，左右相同等几种写法。在每一次写字中，引导学生做到眼到、手到、心到，反复地训练，根据字形的难点，专心致志地坚持训练，直到把字写好。四、规范要求从临贴开始写字练习，每个学生可根据个人喜好，挑选一本质量高、规范性强的字贴，先教学生描红，在掌握一定的技巧后再临摹。在这一阶段还要遵从以下四个要求：1.时间上的要求。上好每天二十分钟的写字课，在课堂上集体进行写字训练。放学回家后，要求学生在家长的指导下再进行一定时间的写字强化训练。2.数量上的要求。每次写字不求写得很多，坚持每天写十到二十个字，每个字最多写上三遍。3.质量上的要求。每天的写字练习不要求速度，但要确保每个字达到自己满意，要做到正确、工整、规范地写字。4.习惯上的要求。写字不能仅靠几节写字课，只要学生提笔写字，必须做到写字课内与课外一个样，校内和校外一个样，做作业与平时写字一个样。并要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观系实验二活性污泥生物相及藻类形态观察实验三微生物的染色■实验四微生物细胞数的计数■实验五活性污泥不同微生物种群的分离培养与鉴别实验一显微镜的使用及微生物形态观察目的1.了解普通光学显微镜的构造,学习显微镜的使用方法和保养。(高、低倍镜的使用)2.观察蓝细菌、霉菌、酵母菌、放线菌的体形态,学会生物图的绘制。实验器材1.光学显微镜2.示范片:颤藻、曲霉、青霉、酵母菌、放线菌实验内容显微镜的构造和使用方法构造机械部分:镜筒(双筒,两筒间距离可调,上装有目镜)转换器(3孔,装有物镜)载物台(中央圆孔、弹簧夹、移动器)调节器(粗调、细调)镜臂(支撑作用)镜座(上有光源,亮度可调)光学部分:目镜(10×、16×)物镜(低倍镜10×、高倍镜40×、油镜100×)聚光器(内有光圈调节)光源(光量可调)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数物镜上的标识1.25(0.65、0.25)10040、10)160/0.17数值孔径放大倍数镜筒长盖玻片厚度数值孔径:N.A.=n.sina/2n-玻片和物镜之间的折射率。a-光线最大射入角分辨率(最大可分辨距离)=/N.A波长2.显微镜的使用低倍镜的使用(1)双手取出显微镜置于实验台上,接上电源,打开开关,调节合适光量。(2)转动转换器,将低倍镜移至正下方。调节两目镜镜筒间的距离(3)将载玻片放在载物台上夹住,移动观察对象于圆孔正中。(4)侧视物镜,转动粗调将载物台上移,至载玻片距物镜头约5mm时停止。(5)双眼向目镜里观察,同时旋转粗调节器使载物台缓慢下移,若标本显出但不清晰,可用细调节器调至清晰。若粗调旋转太快,超过焦点没有看到标本,则必须重复(4)、(5)步骤。不能在眼睛观察目镜的同时旋转粗调,以防物镜与载玻片相碰撞,造成损坏。高倍镜的使用在用低倍镜找到观察目标后,若需要进一步放大观察,将其移到视野中央。用转换器将高倍镜移到镜筒下方,将光量调大一点。若标本不清晰,用细调上下转动使之清晰(此时不再动粗调)3.显微镜的维护(1)将载物台降至最低,取下标本片。(2)将光量调至最小,关上电源。3)用镜头纸先檫目镜、物镜,再擦显微镜其它部分。(4)将显微镜放入镜箱,还原。(二)微生物形态的观察1.用低倍镜和高倍镜观察颤藻、曲霉、青霉、酵母菌、放线菌星藻示范片2.画出微生物形态图,并标明10×10显微镜的放大倍数。颤藻实验二活性污泥生物相的观察目的学习测量微生物大小。2学习用压滴法制作标本片。3.观察几种原、后生动物,菌胶团及藻类个体形态实验器材1.活性污泥混合液。2.单胞藻、新月藻、草履虫等示范片。3.显微镜、载玻片、盖玻片。4.目测微尺、物测微尺。实验内容1.微生物大小的测定(1)标定目镜测微尺装在目镜上的目测微尺中央刻有等分为100格或更多格的标尺,使用前要用物测微尺标定。物测微尺中央刻有1mm长的标尺,等分为100格,10μm/格。将物测微尺的刻度朝上放在载物台上,用低倍镜找出物测徼尺的刻度,移动物测微尺使其第条线与目测微尺的第一条线重合,顺着刻度线找出另一条重合线。算出低倍镜下目测微尺每格的长度。换高倍镜用同样方法标