七下语文第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》学习课件

说和做

——记闻一多先生言行片段臧克家

你可知“macau”不是我真姓？……我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！七子之歌闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华学校读书时参加学生运动，后赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。回国后，历任青岛大学、清华大学、西南联大教授。1943年因目睹蒋介石反动政府腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。闻一多青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像臧克家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》。臧克家有的人活着他已经死了有的人死了他还活着—《有的人》臧克家和闻一多

臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷

硕果卓越迭起澎湃大无畏锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛zhìxiāoshuòzhuódiépéngpàiqièkuīlìdǒukǎilǚ读读写写弥高地壳

衰微校补腾怨漂白赫然兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同炯炯目光潜心贯注心会神凝一反既往míqiàoshuāijiàopiǎohèwùyájiǒngjiǒngqiánníngjì1、比喻有恒心、有毅力。2、辛辛苦苦地一年到头这样做。3、整齐地排列着。4、很不一样。5、形容气势之盛可以直冲云霄。锲而不舍兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同气冲斗牛根据意思说出相应的词语。6、形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达极为畅快的样子。7、完全与已经过去的情况不同。8、心思精神完全会聚和集中起来。9、用尽心思和力量。10、眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。慷慨淋漓一反既往心会神凝沥尽心血目不窥园11、形容令人惊讶或引人注目。12、一次又一次地兴起，出现。13、超群、出众。14、更高。15、（国家、民族等）衰落；不兴旺。赫然迭起高标弥高衰微理清思路文章是从哪个两个方面介绍闻一多的“说”和“做”的？他的“说”和“做”有何特点？说和做学者革命家——做了再说，做了也不一定说——说了就做研读课文，分析人物（第一部分）1.作为学者的闻一多，主要有哪些成就？目的是什么？学者《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》2.找出这个段落中能让你对闻一多先生留下深刻印象的词语或句子。做了再说做了不说那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。理解重要语句仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。表现了闻一多先生治学严谨刻苦的精神!

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。“群蚁排衙”在文中指闻一多先生写字工工整整，十分认真。这句话表现了闻一多先生一丝不苟、严谨治学的态度。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。用心极专极深，除学术研究外，没有外的任何事情使他分心。研读课文，分析人物（第一部分）1.作为学者的闻一多，主要有哪些成就？目的是什么？学者《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》治学严谨爱国爱民作风低调锲而不舍2.找出这个段落中能让你对闻一多先生留下深刻印象的词语或句子。做了再说做了不说研读课文，分析人物（第二部分）1.作为革命家的闻一多做了什么？目的又是什么？革命家起稿政治传单群众大会演说参加游行示威2.说说作为革命家的闻一多有什么特点？说了就做既说又做研读课文，分析人物（第二部分）1.作为革命家的闻一多做了什么？目的又是什么？革命家起稿政治传单群众大会演说参加游行示威2.说说作为革命家的闻一多有什么特点？说了就做既说又做英勇无畏大公无私言出必行舍己为人第一部分的“说”有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先“说”，但他“做”了。“做”了，他自己也没有“说”。

有吹嘘、自诩的意思。这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。第二部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。他“说”了，跟着的是“做”。他“说”了就“做”。

对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。

为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血

投身民主运动，敢为人民讲话。无所畏惧，视死如归变化原因：对社会认识的变化前期：后期：

变化:

共同点:

闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？从学者到民主战士言行一致始终如一概括闻一多先生的精神与品质严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情言行一致的高尚人格夹叙夹议闻一多先生的说和做作为学者作为民主战士总领本部分第1、2段总结本部分第7段第8、9段总结本部分及全文第19、20段过渡总领本部分写作手法1找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。

使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用

这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。

课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。

写作手法2记叙与描写相结合

这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。

１语言描写：1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。

2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。

２肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。

３细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。

选材精当，详略得当

闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。写作手法3语言生动形象，精练含蓄。目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血诗兴不作潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚不动不响无声无闻迥乎不同一反既往反对独裁争取民主警报迭起形势紧张慷慨淋漓昂首挺胸长须飘飘……运用四字短语

结构整齐，节奏感强，精炼含蓄，耐人寻味写作手法4