幼儿园教学展示方案篇

幼儿园教学展示方案4篇

活动名称：好玩的纽扣——中班数学活动

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于教师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标：

1.在活动中主动探究发觉分类的方法。

2.学会用多种分类的方法进展分类。

3.训练幼儿的分类力量，培育规律思维力量。

活动预备：

1.教具：颜色(红、黄、蓝)，外形(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3.衣服外形的图卡一张。

4.分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入主题，激发兴趣。

1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

2.出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺当多了。

二、嬉戏活动：找找好朋友。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是它们共有的一个特征)

2.嬉戏：找找好朋友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望)教师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。)

3.教师小结：我们不光可以根据颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进展活动。

2.分好后鼓舞幼儿说一说自己是根据何种类别进展分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进展不同形式的分类进展再一次的稳固、强化)

活动延长：

1.课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。

2.由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的

幼儿园教学展现方案2

1猴子捞月亮

活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小试验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的嬉戏，激发其探究科学的兴趣。

活动预备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月亮)

2、教师叙述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想方法把月亮捞上来”时，停顿叙述并让幼儿争论：

(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?

(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

3、接着观赏故事，教师进展提问：

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里发觉了什么?它怎么叫的?

(3)大猴子跑来一看什么反响?老猴子呢?

(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?

(5)最终老猴子一抬头，观察了什么?它对小猴子说了什么?

(6)听了这个故事，你懂得了什么道理?

4、分小组进展小试验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看：“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。

5、教师小结：我们在生活中遇事应当多动脑筋、仔细思索。

6、完整观赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延长：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2奇妙的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动预备：放大镜一个、凸透镜一个、《奇妙的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由争论)

(2)小白兔也有一块奇妙的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《奇妙的玻璃》)

2、出示《奇妙的玻璃》挂图请幼儿观赏，教师叙述故事并提出问题：

(1)小白兔在玩时捡到了什么?

(2)他有什么惊异的发觉?

(3)猜测小白兔想出了一个什么好方法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的奇妙之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿争论：怎样利用这块“奇妙的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

教师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《奇妙的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么方法吓跑大灰狼的?

(2)假如是你会用什么方法来战胜大灰狼?

5、引导幼儿发觉凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿连续探究“玻璃”的奇妙之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

(2)组织幼儿进展生活阅历叙述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿争论;然后沟通凸透镜在生活中的用途。

6、师生进展争论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿争论答复)然后教师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延长：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里熟悉一下它吧，稳固对哈哈镜学问的把握。

幼儿园教学展现方案3

一、幼儿根本状况分析：

本学期本班共有幼儿名，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不一样，大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中心，对父母或爷爷奶奶的依靠性比拟地强，比拟难融入集体活动，没有形成规章意识，缺乏与同伴相处的阅历。孩子们还存在动手意识弱、动手力量差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等缺乏。还有的孩子在入园初期心情比拟稳定，在新颖感过后，消失了严峻的哭闹现象等等。为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们教师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得了很大的进步。

二、教育总目标：

1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。

2、进展幼儿正确运用感官和语言交往的力量，增进其对环境的熟悉，培育有益的兴趣和动手力量，进展智力。

3、教育孩子们爱集体、爱劳动的情感，培育诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。

三、五大领域目标：

(一)安康：

1、逐步适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信任感，保持良好地心情。

2、学习一日生活中最根本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。如会独立进餐，不把手指、不洁净的东西放进嘴里，不抠鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的帮忙下，有生活自理的愿望，学习整理日常用品。

4、情愿参与体育活动。

(二)语言：

1、情愿与教师、同伴进展交谈，感受用语言进展沟通的乐趣，爱听故事、念儿歌、看图书。

2、初步把握看图书的根本方法，在教师的引导下，会用简洁的句子说出画面的主要内容。

3、听懂并学说一般话，精确学会发音难度较大的和简单混淆的语音。

4、能宁静地倾听教师、同伴的讲话，听懂并遵照成人提出的要求。

5、能用简洁的句子回答下列问题，表达自己的意思。

(三)社会：

1、愿意参与集体活动，了解并逐步适应新的生活环境。

2、熟悉自己，知道自己是个中国人，情愿与教师、同伴交往，在教师的帮忙下，能与1-2个同伴一起玩耍。

3、合理地表达自己的要求和愿望，情愿学做自己能做的事情。

4、喜爱教师、阿姨，了解父母的家务劳动，有爱父母的感情，快乐参与节日活动。

5、了解幼儿园一日生活中最根本的规章，知道幼儿园的玩具是大家的，不独占，学会轮番玩，能在教师的提示下遵守常规。

(四)科学：

1、熟悉幼儿园环境，熟悉常见的交通工具和生活用品，熟悉自己身上的五官及用途。

2、观看几种常见的动植物，把握其名称、显著特征，感受冬季的特征。

3、熟悉几种最简洁的几何图形，在教师的示范下，拼搭简洁的物体，分清上下方位

(五)艺术：

1、愿意用声音，动作表达自己宠爱的事物，学唱简洁的2/4拍歌曲，学做简洁的韵律动作，初步用动作表现音乐的内容。

2、能开心、自由地团、搓、撕、贴进展平面塑、粘贴，能大胆地用圆、线条、画出自己喜爱的物体，画大画满。

四、主要工作措施

(一)做好幼儿一日常规及习惯的培育

由于小班幼儿刚入园，各项常规性活动还没有走上正规，我们两位教师协力，加强常规性教育。

1、加强户外活动及其常规的指导。准时的组织幼儿的户外活动，活动中，严格要求幼儿遵守嬉戏规章及户外活动的规章，指导幼儿主动参加活动。在活动中强化规章的意识。同时，小班幼儿自我爱护力量差，需要教师提前对幼儿做口头提示，教师也得紧跟幼儿，做到眼到、口到、手到。

2、加强集体活动常规的指导，帮忙幼儿养成良好的学习习惯。首先，我们将通过多种形式，让幼儿清晰的.了解集体活动的要求和规章，培育幼儿良好的行为习惯，使班级的集体活动有序的开展。

(二)加强对幼儿的安全教育，做好卫生保健工作。

1、幼儿年龄小，安全意识差，在自由活动与户外活动时，我们要做到手勤，眼勤，口勤，反复讲解，反复提示，特殊是要准时提示那些自理力量差的小朋友，使他们知道不远离教师，不做危急的动作。

2、教师做有心人，时刻关注幼儿安全，准时排解担心全隐患，做到预防为主，全面治理。

3、坚持保教并重的原则，严格执行幼儿园的卫生保健制度。

(1)勤洗、勤晒、常消毒幼儿床铺及教玩具。

(2)仔细做好每天的日常卫生工作。

4、以多种形式开展幼儿体育熬炼，培育幼儿的运动兴趣。

(1)敏捷组织适合小班幼儿的户外活动。利用各种户外体育器械布置场地，指导幼儿更好地开展分散活动。

(2)充分利用阳光、空气、水等自然因素进展“三浴”熬炼，增加幼儿身体的适应和反抗力量。

5、小班的孩子反抗力弱，简单受到病毒的侵扰。

(1)我们将通过各种渠道向家长宣传传染病的预防工作，使家长更好的协作我们的工作。

(2)同时我们要把好入园关，孩子入园后，保健医生做好晨检工作;我们教师留意室内通风透气，一旦发觉病情准时实行措施，努力将病情掌握在最小范围。料、多种方法，进展环境创设，使环境与幼儿互动。

6、在做好这些工作的同时，还要勤洗勤晒勤消毒，每次做好记录。

(三)安全工作。

1、安全工作是我们的重中之重，教师时刻提高警觉，常常要相互提示，不松懈，发觉隐患准时汇报。

2、对幼儿进展安全教育，每个活动都做到：活动前强调安全要求、活动中提示留意安全、活动后总结。幼儿的安全教育主要以日常教育为主、与教学活动结合，使每个幼儿都形成安全的意识和防范的根本力量。

3、分析每日活动，找出简单出漏洞的时间和场所。如离园时、户外活动时、洗手间、如厕等，加强对这些时段和场所的关注。带班教师合理地分散照看幼儿，以便发觉问题准时制止和处理。

(四)建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、家长会、开放日是我们做好家长工作的重要途径。开学初准时召开家长会，将本学期的主要工作传达给家长，开放日我们将采纳集中开放的形式，欢送家长参加我们的活动，了解幼儿的进展状况，以便有针对性地引导幼儿。

2、充分利用宣传栏。我们将选择一些家长关怀的问题登载出来，让家长了解科学育儿学问和家庭教育阅历，发挥宣传栏的作用。

3、做好家访工作及个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和教师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和缺乏之处，从而对症下药。家访可使家长能够了解幼儿在园的表现及教师了解孩子在家中的状况，听取家长意见，使家园共同协作教育好幼儿。

4、定期开展亲子活动

幼儿园教学展现方案4

设计意图:

这个故事运用夸大的文学手法，会引领孩子们走进一个美妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇妙力气，故事中，奇妙悦耳的音乐竟然转变了狐狸和狮子凶狠的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的喜爱。

活动目标：

1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。

2、体验音乐带给人们的欢乐。

3、培育幼儿的语言表达力量。

活动预备：

梨子小提琴若干、课件

活动过程：

一、激趣导入。

师：有一只得意的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数，欢送它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的消失)

二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观看叙述。

1、出示第一幅图的上半局部，让幼儿猜想叙述。

师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢?

2、出示第一幅图的下半局部，让幼儿边看图边观赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢消失)音乐好听吗?听到这样奇妙的音乐，你想干什么?这奇妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

3、出示其次幅图，引导幼儿叙述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

师：瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?奇妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?

4、出示第三幅图，引导幼儿边观看图片边观赏音乐。

都有谁被这奇妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?

5、出示第四幅图上半局部，让幼儿观看叙述。

师：瞧!它们拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅图下半局部，引导幼儿观看叙述。

师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢?

7、出示第五幅图，让幼儿叙述图片内容。

师：都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样?

三、完整出示图片，引导幼儿叙述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今日谁能看着图把这个故事讲一讲，教师也会送你一把梨子小提琴。

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家叙述。