新人教版三年级教学下册数学广角搭配教案总结设计

优选文档优选文档PAGE优选文档数学广角———搭配（二）

授课内容：新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。

授课目标：1、学生经过着手操作、察看分析，掌握搜寻简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的察看、分析能力，养成有序、全面地思虑问题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优

化．

3、体验生活中各处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

授课重点

有序地找出简单事件的排列数

授课难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

授课过程

一、创立情况、导入新课

两个数码孔能够分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱能够设置多少种不一样样的密码吗

二、研究新知

例1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数（学生思虑）

此时，很多同学心里已经有了想法，我们没关系以小组为单位谈论一下，

都有怎样的搭配方法

同时思虑：怎样搭配才能做到不重复不遗漏

1、小组谈论沟通，教师巡视指导。

、报告。

甲：我先选一个数字写在十位上。

乙：十位上不能够是0。

甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再一个数字⋯⋯

乙：依次写，就能不重不漏。它分是：10、13、15

把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53.

十位相同，个位不一样样的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。

例2、用1、3、7、9能成多少个没有重复数字的两位数

生先今后回答甲：我先一个数字写在十位上。依次写，就能不重不漏。十位上是1的两位数有13、17、19.十位上是3的两位数有31、37、39.十位上

是7的两位数有71、73、79.十位上是9的两位数有91、93、97十位相同，个位不一样样的两位数各有3个，所以一共有12个两位数。

比率1和例2：都是用4个数字成没有重复数字:的两位数，什么果不一样样呢生先今后回答：因十位上不能够是0。

三、知运用

1.拉条，看看能够成哪些两位数，下来

2、两个数孔能够分0～9中的一个数字，你知道个密箱能够置多少种不一样样的密

四、讲堂小结

五、部署作业：第104页练习二十二，第1～3题。

六、授课反省

数学广角———搭配（二）

授课内容：新人教版数学三年下册102例2搭配。

授课目：1、学生通手操作、察分析，掌握找事件的合数并用符号表示的方法；培养学生的察、分析能力，养成有序、全面地思虑的意和．

2、学生从众多表示合的方法中，体数学方法的多化和最

化．

3、体生活中有数学知，培养学数学、用数学的趣．

授课重点

有序地找出事件的排列数授课难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

授课过程

一、复习旧知

排一排，有哪些不一样样的排法再读一读。

不怕辣

二、创立情况、导入新课

1．（课件出示）同学们，少儿节快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。但是，小红碰到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦忧，她左选右选，仍是拿不定想法，同学们你能帮住小红吗

2．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学

能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢(生答：2件上衣，3件下衣)

你会建议小红穿哪套衣服呢（学生自由说，请学生说）

3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有意，若是一件上衣只配一件下衣的

话，一共有多少不一样样的搭配（学生思虑）

此时，很多同学心里已经有了想法，我们没关系以小组为单位谈论一下，都有怎样的搭配方法

同时思虑：怎样搭配才能做到不重复不遗漏

4．小组谈论沟通，教师巡视指导。

5．报告。找学生来回答他们的搭配过程。

先选上衣，一件上衣能够分别与三件不一样样的下衣搭配，就有三种不一样样的穿法，另一件上衣也能够分别与三件不不一样样的下衣搭配，也有三种不一样样的穿法，有2个3种不一样样的穿法，一共有6种不一样样的穿法。

先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不一样样的穿法，三件下衣就有3个2种不一样样的穿法，也就是6种不一样样穿法。

请同学们回首方才的搭配方法，思虑：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系（学生思虑回答）2×3=6（种）（板书）

6．同学们真棒，方才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配

才能做到不重复不遗漏（学生回答）

方才我们经过小组谈论，察看得出来共有6种不一样样的搭配方法，现在请同学们把

学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不一样样的搭配呢（用

连线）想一想连线时应注意什么这样做有什么利处呢（学生回答完再课件演示）

7、我用表示上装，表示下装，在一幅图中怎样表示出不一样样的搭配呢

8、我用A表示上装，B表示下装，在一幅图中怎样表示出不一样样的搭配呢

同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，方才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）

经过有次序的搭配能够为我们解决很多生活中的问题，同学们可要做个有意人，说不定你还能够在生活中发现并解决更多的数学识题呢

二、牢固新知，联系生活，解决问题。

1．方才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都特别喜欢，老师代表小红感谢

你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，我又拿不定想法了，你能再帮老师一次吗（生答）（课件出示）

2．同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心（生答）若是饮料和点心各选择一种，一共有多少种不一样样的搭配呢

1）下面以小组为单位，用我们方才学的方法，找出不一样样的搭配来。学生沟通，教师巡视指导。

（2）报告。教师重申，按必然的次序搭配。

妈妈的寿辰快到了，小华打算在妈妈寿辰那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有多少种搭配方法

（屏幕显示2束花，3种蛋糕）

（1）先自己标一标。

（2）沟通告告。

（3）妈妈的寿辰快到了，小华打算在妈妈寿辰那天送妈妈一束鲜花和一个蛋

糕和一张寿辰卡，有多少种搭配方法（屏幕显示2束鲜花和3种蛋糕和4张寿辰卡）

三、讲堂小结

和你们一同学习真是快乐！我们在数学广角中不单学会了连线搭配，还帮小红解决了很多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只需我们勤察看，多着手，多动脑，就必然能研究出更多的数学奇异！

四、部署作业：第104页练习二十二，第5题；

第105页练习二十二，第6题。五、授课反省：

数学广角———搭配（二）

授课内容：新人教版数学三年级下册103页例3搭配问题。

授课目标：1、学生经过着手操作、察看分析，掌握搜寻简单事件的组合数并

用符号表示的方法；培养学生的察看、分析能力，养成有序、全面地思虑问题的

意识和习惯．2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优

化．

3、体验生活中各处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

授课重点

有序地找出简单事件的排列数

授课难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

授课过程

一、创立情况、导入新课

1、2011年亚洲杯足球赛A组球队以下：卡塔尔、科威特、中国、乌兹别克斯坦

每2个球队踢一场，一共要踢多少场

我们以小组为单位谈论一下，都有怎样的搭配方法同时思虑：怎样搭配才能做到不重复不遗漏

2．小组谈论沟通，教师巡视指导。

3．报告。找学生来回答他们的连线过程。方法一：把

4个球队摆成正方形，能够把随意

2个球队直接连上线。

想一想两队之间要连几条线为什么（每

2个球队踢一场，一共要踢

6场）

方法二：我先把每个球队与其他球队分别连上线，再来数一数一共有多少条线。每场比赛只

与哪两个队相关，与两个队的次序没关。

4、比较两种方法：两个小图标连一条线就代表着两个队要踢一场，每个队都要和其他的三

个队踢一场，也就是每个小图标都要和其他的三个相连。三、知识运用

1、小青、小华、小明一同打乒乓球，每两个人进行一场比赛，一共要比几场（生谈论达成，并连线）

小华—小青小华—小明小青—小明每两个人进行一场比赛，一共要比3场。

下面5个人每2个人通一次电话，一共要通多少次电话5个人每2个人通一次电话，一共要通10次电话。

3、想一想，5个人每2个人握一次手，一共要握（

4、现有