初中教师班主任工作计划1

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一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生35名，其中男生21名，女生14名。特别家庭5名，初始阶段纪律比较废弛，活动懒于参加，常例

工作无人过问，学习基础差，学生进步心、自信心不强，缺少中心人物，集体缺少凝聚力。但隐藏的进步意识是有的，表此刻学校的、班级的制度都尚能恪守，但要经常敦促和提

醒，还不能够形成自觉行为。关于这种现状，我做了以下工作：

二、详细举措

抓常例管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感觉做人、做事都要这样谨慎、仔细、谨言慎行。到此刻学生已习惯成自然。比方眼操时间一到不用老师重申，都主动自觉去做。

发挥班干部的作用

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教

师的助手，是自我管理表现最明显的一部分。在采用班干时，我依照三个原则，首选那些责任心强，做事公正；德才兼备，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人交流的

学生。其次使用各样特色学生，扬长避短。限度地显现他们的能力。人人有机遇实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度正直，工作积

极主动，并且各项活动走在同学前面，确实起到了典范作用。

创立优秀的学习环境。

此刻初中学生的学习、生活有绝大多数时间是在学校里

度过的。班级即是学生的一个大家庭。创立优秀的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。第一对学生进

行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责随意识，其次，成立一些监察系统，赏罚制度，如期检查，如期反应，赏罚分明，此刻班级民风正，学风浓，凝聚力强。班级真切成为一个友好向上的集体。

个别教育与夸耀相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。平常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活序次有必然影响。在教育转变这部分学生时，我从成立和培养感情下手，亲近他、关心他、认识他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都实时夸耀，使这些不论在家里，仍是在学校，极少获取夸耀，长此过去，已经失去了进步心和自我认同感，缺少自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和相信的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，向杨梓健，朱杰等。刘秦甫学习上获取了进步，生活委职工作仔细负责，我就在学习和工作上大力夸耀，成立形象。

发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。经过形式多

样、生动爽朗的主题班会来澄清是非、提高认识、张开教育，对优秀班风的形成，致使学生的健康成长，都起重视要作用。如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例“少

年天才”周峰的学习习惯、“怎样对待男女同学之间的交往”、“优秀习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提

高自己素质能力，促使班集体成员之间的相互认识和相互交流起重视要作用。其他还重视组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重要。注意发挥学生的专长

王勉、王笙合、宁洋，为校英语科技节充分准备，演出优秀节目，谭皓木的美术作品，碰到师生的好评，经过专长的显现激发了他们的积极性和自信心。使其在其他方面也有了明显的进步。

三、个别教育及与家长联系情况

本学期同学生讲话合计60余次。同家长面谈20余次，电话联系30余次。

四、班级管理工作中的收获和领悟

老师应真切有爱心，理解学生，敬爱学生，不要吝啬夸耀，善用巧用夸耀，这经常比责怪更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创立精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进步，产生积极向上的强烈梦想，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种协力，进而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，若是学生对自己的班级缺少荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设优秀班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自觉地为争取和保护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种拘束力量，

，它能使学生感觉不能够为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种内疚，而产生一种自谴自责的内疚感，进而使每个学生为保护集体的荣誉和利益而依照集体的决定，战胜自己的缺点。

不求每个学生都能成功，但求每个学生都来试一试。在尝

试中自我得出结论。世上的感觉，只有自己的才是最真切的。

但是，这需要时间，需要机遇。所以，我把每个学生的试一试失败都看作是成功的开始，激励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪很低沉，见到我的句话就是，老师我还能够进步吗？我马上回答他，你会有进步的，千万不要气馁，我会帮助你进步的，从

那此后，每逢星期天，他都是早到班级里，我给他指导数学，同时检查他的作业达成情况，期末考完数学时，他告诉我不能再当差生了，我激励他，你还会进步。此刻我们初二班，正在平稳的发展。

五、在授课方面

仔细备好每一节课，备课做到粗备、细备、复备，仔细

撰写授课设计，拟定授课进度计划，授课时做到过程清楚，重点、难点突出，板书设计合理，课件雅观能吸引学生，还手工制做了平行四边形，两个圆满重合的三角形，骰子等，学生和

老师共同演示，还有特其他平行四边形菱形，学生着手剪出菱形，既提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的着手能力，习题适合，作业量适合，精心设计，选题适合，知足

不同样样层次学生的要求，作业、试卷做到了仔细批阅，实时反

馈，做到节节清，日日清。每日课后依照实质情况都有反省，

找出不足和存在的问题，总结成败、得失，为此后的工作打

基础。在复习和指导从前，

对两个班的后进学生做到胸中有数，培优补差。重视抓基础，对基础差的学生，做到屡次解说，使他们的成绩渐渐提高上来，实现了开学初拟定的缩短数学成绩与其他班级的距离的目标。