语文教学总结集合9篇

语文授课总结会合9篇从踏入这所学校到此刻，已经半年多了。忧如从开学的第一天开始就向来忙繁忙碌的，感觉自己忧如是适应了，直到上礼拜去教研室，我才忽然发现，也许我不是开始适应、步入行进的道路，而是被这样部署一项任务就去做一项的节奏带走了，失掉了做一个教师该有的思虑。在教研室的时候，我提了好多问题，教研员说：“你带了这么多问题来，你想过什么解决的方法没有？”我不由问自己，我试过没有？也许我想过一些，但是却没有进入的更深，浮于表面，也许就是试了几次，没多大见效就放弃了。并且对于自己能力上的不足，也没有实时的给自己充充电，有时还会给自己找好多原由，想着不忧虑，这礼拜还有事没做，从下礼拜再开始看书，再查资料。就这样今天复明天地拖着，甚至没存心识到这样的自己有什么不对。从教研室回来，我想了好多，我想要改变学生，第一步第一是改变自己。第一，将看专业书本的计划立刻开始实行，这一学期读完《给教师的一百条建议》和《写作授课教什么》。其次，针对我们班的学一世时的学习状况以及上学期的期末考试，我将重点放在字词、阅读、作文这三方面的授课方式改良上。一、字词字词也许对于学生来说是无聊的，常常上生字课时不认为意，到一写作业了就犯错，但是假如让识字变为游戏，学生的踊跃性就会大有不同样，也更简单记得牢。上学期在识字时，为了让学生切记每个字的字形，我让学生自己为田字格的字出个谜语，其余同学依据谜语猜是什么字，全班学生都很快乐地参加到这个讲堂中来。对于识字词，这学期我会试一试三个方法，第一个创办状况法，先设置一个像英语那样的状况背景，小组同学需要依据对这个词不同样意思的理解，在这个背景下进行对话，这样既锻炼了口语社交能力，又能理解词语的不同样意思。第二个简笔划法，近段时间有一个看图猜四字成语的游戏很火，我借鉴这个游戏，将需要认识的字用简笔划画出来，此后让学生来猜，也许让学生自己来画，再自己猜。第三个方法是编顺口溜，将字变为如“王大娘，白大娘，一同坐在石头上。”这样的句子。让识字变得风趣起来，就不会让学生感觉记字是一项无聊又困难的任务。另一方面，每日都要对从前学过的生字进行听写，增强复习坚固。二、阅读理解1对于这一部分，学生失分的原由有一部分是学生读题不仔细，好多都是自己想自然地写，没有依据原文，还有一部分同学即便读了原文，也不会有效地提炼文中的信息达成填空。有一部分同学还不可以够运用语言把自己理解的意思进行组织。造成这样结果的原由是我平时上课但是是把课本上那一篇课文教了，而在语文教学上教材内容却其实不是授课内容。所以我会在下一阶段的授课中多以书本为蓝本，“用书本教”而不是“教书本”，让学生感知生活的资料，并学习自己提取和整合合用的信息。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练，我会每日找一篇小短文也许小故事，让学生自己试着写出这个故事的主要内容，也许出一些小的训练题，多读多练。三、作文作文这一部分，出现的问题是我在平时上课指导作文写作时，没有慢慢地为学生翻开思路，但是大概供给一个方向，过分蜻蜓点水，所以学生在提取自己过往回想时有些困难，写不出作文。另一方面是我对作文的批阅很重视，批阅的也很详尽。但是没有有效的评作文，没存心识到评讲的过程也是学生改良作文的一个重要过程。还有一部分学生生活过于单一，而作文取材源于生活，所以，学生写作文时只好瞎编要么就不写了。针对这些问题，我感觉第一，学生的阅读要抓起来，俗语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”念书能翻开学生的视线，为此我会安排一节阅读课和一节分享课。充分给学生阅读方面的时间。另一方面，写作是将自己平时所看、所闻表达出来，第一节作文课我会针对主题和学生进行话题交流，讨论。翻开学生的记忆闸门，在交流中让学生提拿出写作信息，甚至是产生新想法，学生需要做的就是在第二节中将学生第一节交流的口头语变为书面语。以上是我的初步的一些想法，我会在这一学期中不停研究，在实践和反省中改良并和我们班的学生共同努力！本学期自己担当高二2班和高三4班的语文教师，半年以来，感想颇多，现将本学期的语文授课工作进行小结总结经验，汲取教训，促使此后的授课工作更上一个台阶。一、要提高授课质量，重点是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下边的工作：2精心备课。仔细研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、精讲教材文本立足教材，真实以本为本，授课取材于课文，精讲精练，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好授课中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深入仔细，多方参阅资料，利用好网络媒体，电子授课方案工整详尽，能做到教材、资料、学生齐全，真实做到了有备而上。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、更正病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。三、阅读授课长抓不放高中阶段，特别是理科班语文显然处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间极少。而语文授课不可以够单靠讲堂授课，必然依赖课外活动。只有解决好这个问题，语文授课质量才有可能提高。所以，在平时授课中，要注意增强学生的阅读理解能力!比方高二第一个学期期中事后开设的就是一个最好的平台。我在教授时,就是采纳学生先仔细阅读文本,此后在阅读的基础上鉴赏诗词.其余联合作文授课，常常给学生部署历年以来的高考作文,在解说作文时,也给学生朗诵一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模拟和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗诵。经过这些门路，学生们的阅读面获得了很好地拓展。四、努力提高学生的综合素质要想学生们成才，第一必然要培育他们的综合素质。所以，我常常组织各样形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛，锻炼学生的朗诵能力；利用课余时间张开演讲活动，经过让学生在讲台上自我介绍等方式，培育学生的语言表达能力；同时，让学生上3讲台表演能够进一步增强学生的心理素质等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！授课是无止境的，在此后的语文授课工作中，我将会以最饱满的激情不停地去学习，更新教育看法，重视教育科研，努力提高教育授课质量，争取将自己的授课水平提高到一个崭新的层次。紧张充分的一学期就这样走到了终点，本学期我连续担当七年级（1）、（2）两个班的语文授课工作，深感责任重要，丝绝不敢放松自己，需要研究的东西多，授课任务深重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系办理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、获得了较好的学习见效。能够说圆满地达成了授课任务。回首一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结以下：一、思想方面：作为一名教师，我特别注意自己的师德修养。平时踊跃参加各样学习和会议，并常常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动向和教育信息，学致使用，时辰调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，吻合素质教育的要求。在为人师表方面，严格恪守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，深信教师无小节，时辰注意建立优异的教师形象，向老教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。能热爱学生，关怀学生，对学生严格要求，谆谆教育，争取让他们成为拥有综合素质的新式人材。二、授课方面我向来认为：假如授课不论学生的身心发展规律，不替学生假想，只从主观假想出发，那么这样的授课必然会失败。备课时，我总要这样频频商酌：这节课我终归应当教给学生什么东西，哪些内容是必然讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感觉很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必然讲的内容，能够依据如何的步骤来讲，如何才能惹起学生的学习兴趣；对于学生感觉困难的内容，用什么方法降低难度；如何调换学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调换学生的思想，激励学生学思联合，教给学生阅读课文的方法，培育其优异的阅读习惯、记笔录的习惯。新课结束，我实时检查学生的学习状况：或咨询，或查察，以求实时调整授课方法，补缺补差。我全力防范满堂灌的状况出现，我很注意让讲堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学4生的心是不安静的，这时要想方想法让学生赶快进入学习状态。我的做法是：①提早进班；②把任务写在黑板上；③对那些不可以够实时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住授课重点进行解说，以典型问题促使学生思虑。这中间我注意不停变换授课方法，从不一讲终归，也不会老是让学生讨论。我认为，语文授课的一个重要特色是：不论采纳什么方法，必然不可以够让学生走开文本，不可以够走开对语言的感悟。周边下课时，学生有些疲倦了，这时，我会提示学生整理好讲堂笔录，总结一下本节课的收获。三、努力方向：1、增强每节课的计划性和目的性。踊跃创办友好，同样，民主的学习氛围，要修业生发挥主观能动性，勇敢表达。2、连续夯实基础知识，抓好基本技术的训练。抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行基本技术的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵巧，察看学生对所学知识的综合运用能力。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练。提高学生对语言资料的感知理解能力，培育学生独立思辩的习惯。培育学生的阅读能力并严格要修业生仔细书写，提高书写速度和质量。4、增强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外累积是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，优异的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此以外，要修业生注意察看生活、感悟生活，不屈不挠的记日志，有感而发的写漫笔，提高学生的写作水平。要修业生写好作文要频频更正，也能够请教老师、同学的建议，做到千锤百炼。5、增强对学生的书写要求、指导。5授课工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在此后的教育授课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，更正弊端，开辟行进，为美好的明天奉献自己的力量。刚刚过去的一年里，我对授课工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细研究教材，深入研究教法，虚心地向授课经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，获得了较大的成绩。以下是我在本学年授课的一些心得意会，总结以下：一、第一，在授课上我仔细备课、上课、听课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较圆满的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬授课民主，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的授课水平易思想觉醒，并顺利达成教育授课任务。要提高授课质量，重点是上好课。为了上好课，在备课上我做了下边的准备工作：1、仔细研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。2、认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动二、在讲堂中充散发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、合用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的畅快等外因，最后只有经过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此这一学年我经过各样比赛、评选活动致力于调换学生的踊跃性，如学习诗歌单元就张开了诗歌朗诵比赛，学习唐诗、宋词就张开了“诗词大战”的活动，学习古文单元就举行了“有奖竞猜”活动，等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动研究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。精授课本范文，学生学习语文，主要仍是依赖教师对课本范文的解说，所以，在对课本范文的授课过程中，我仔细做好授课中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深入仔细，授课方案书写工整详尽，能做到教材、资料、学生齐全，真实做6到了有备而上。所以在讲堂上我胸中有数，运用自如。因为高度的投入，饱满的热忱，加上启迪式的授课模式，学生参加率高，讲堂氛围很活跃，对课本范文的掌握度较高。这学期，因为多媒体的投入，学生不只好听并且能看，我抓住了多媒体的优势，把它很好的运用到授课上，很大程度的提高了学生的学习热忱，上课的效率也大大的提高了。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、更正病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。讲堂上讲练联合，部署好作业，作业少而精，减少学生的负担。三、做好课后指导工作要提高授课质量，还要做好课后指导工作，学生爱动、好玩，常在学习上不能准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作。四、阅读授课长抓不放高中阶段，语文显然处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间极少。而语文授课不可以够单靠讲堂授课，必然依赖课外活动。只有解决好这个问题，语文授课质量才有可能提高。所以，在平时授课中，我尽量保证每个礼拜都腾出一节课作为阅读课，其余联合作文授课，常常给学生们朗诵一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗诵，常常张开作文交流活动，并且采纳互批作文的方法，这其实不意味着我的偷懒，而是我有原由相信，这类活动能够使学生在批阅的过程中，相互学习，发现他人的优点，加以学习，找出他人的弊端，加以警惕。经过这些门路，学生们的阅读面获得了很好地拓展。五、努力提高学生的综合素质要想学生们成才，必然培育他们的综合素质。所以，我常常组织各样形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；张开演讲活动，培育学生的语言表达能力；让学生上讲台表演增强学生的心理素质等等。学生们的综合素质获得较大的提高。六、做勤学生的思想教育工作高中学生心理比较敏感，总有好多问题和矛盾，这也是影响授课见效的要素之一。我在平时有部署写日志的习惯，学生内心有问题，很简单反应在日志本上，7我依据学生反应的状况，逐一找学生谈心，尽量解决他们内心的矛盾，使他们能定下心来学习，见效很显然，学生在谈过心后都有好转的迹象。在个人工作方面，我除了备好课、上好课以外，还踊跃参加教研组活动，仔细听取其余老师的课，享有经验的老师学习，提高自己的授课水平。培育多种兴趣喜好，不停扩宽知识面，为授课内容注入新鲜血液。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。授课是无止境的，在此后的语文授课工作中，我将不休学习，更新教育看法，重视教育科研，努力提高教育授课质量，争取将自己的授课水平提高到一个崭新的层次回首一个学期的授课工作，老是自始自终地感想太赶快。细细梳理授课中的点点滴滴，试图将平时中的这些个琐碎的活儿整成个一二三出来，对自己来说，这是一个伤脑筋的活儿，但是却能让自己从一个更全面的更理性的视角来对待这一学期的工作，有收获，有思虑。授课实践——发展提高进入五年级，这对于我和学生来说都是一个不小的挑战。从习惯兴趣到能力，学生都已经达到必然的程度。如何在此基础上，引领学生走向更深层次的学习，实现新的打破，这是本学期授课中重视要努力的。发展学生学习力，这不是一句口号，而应当在一次次的语文实践中不停落实，不停增强。讲堂引领——三增强讲堂授课是有效提高学生学习力的主阵地，在这里，学生优异的语文学习习惯的养成，语文学习方法的习得，听闻读写能力的提高，依旧是授课的中心任务。联合本班学生的学情特色，本学期我以以下几个方面为主要抓手：1、增强方法的习得。我常对孩子们说，语文学习最重要的就是意会方法，全部都有法可循，惟有将方法贯穿交融，才能真实学好语文。字词句段篇，这些都要讲究方法，不可以够靠照本宣科。固然进入高年级，生字词的学习基本以学生的自主学习为主，但是不少学生却未必能灵巧运用这些基本的字理识字方法。这仍需要在讲堂中不停地强化。生字词授课不需左右逢源，有时一节课指引学生关注那么一两个词就已经够了，但这一两个词必然要注意识字方法的浸透，的确指引学生关注汉字的音形义之间的联系，直至在他们下笔写字词的时候，不可以是是因为勤能补拙的缘由，8而是会自但是然地想到为何用这个字，为何这个字必然要用这个偏旁。唯此，才能真实落实识字授课。一次次方法的浸透，不停地向学生灌注——小到一个字，大到一篇文章的学习，都是有方法的。对于高段学生来说，注明是一项很重要的能力。一开始的时候，学生就像是挤牙膏同样，老半天才写上那么一两句话。问题的重点是他们不知该从何下手，这就需要老师的引领。针对不同样的课文，我指引学生从不同样的角度进行注明。或是抓住文章中的重点语句来写，像《地震中的父与子》中描绘父亲不屈不挠地在废墟中发掘的一段文字，里面的几个连续性的写时间的词语，指引学生抓住这些时间中的空白点张开想象，把父亲在发掘过程中的艰辛写下来；或是在文中所使用的一些较为特其余表达手法处写，比方《慈母情深》一课中三个“我的母亲”倒装的句子，经过比较写一写这样表达的妙处；又也许是在有疑难处写写自己的诱惑。给了学生注明的方法，在学习中不停地加以运用，在一段时间的增强训练后，班里好多学生能在较短时间内写出整段整段的文字来，且同样的一处内容，常常会有多种优异的趣话。我们还专门进行了注明比赛，给学生一篇课外的文章，用三十分钟的时间自由阅读，自由注明，把优异的注明作品进行显现，对学生的促使很大。跟着学生注明能力的提高，慢慢地指引学生更多地关注文章在表达技巧上的方法习得。在学习第三组课文时，学习了《鲸》一课后，我让学生将《松鼠》一课作比较阅读，分析两个文本在表达上的异同。在充分感觉了二者不同样的表达方式所带来的见效此后，立刻让学生也学着《松鼠》一课的写法来改写一篇我供给的说明文。经过这样的练习，将文字表达的技巧活化为学生个人的表达方式。2、增强习惯的养成。如何让学生能锲而不舍地进行有效的语文学习，我想习惯的增强养成是必不可少的，而这恰好是我们特别简单忽视的。没有优异的语文学习习惯，就没法支撑整个语文学习活动的张开。不要让自己成为讲堂的独角戏，那就要让学生以最投入的状态进入讲堂。如何让他们在四十分钟的讲堂里保持这样的学习热度，很重要的一点，那就是聆听和表达。只有当学生开始聆听的时候，才代表着他开始学习，聆听也是为了进行9更好地表达。在阅读授课中，我常常会这么做：抛出一此中心话题，在学生自主学习此后，会请一个小组的同学开火车进行讲话。在我不停的强迫中，学生慢慢习惯了这样的讲话形式，有话则长，无话则短，就是不可以够当哑吧。我还喜爱这么一种形式：只需你对这个话题有话想说就能够站起来，这个时候，常常是呼啦十几个人同时起立。但是，当有一个人赶在你的前面把你的想法说出来了，那么你必然要坐下来了。我们要看看谁是能“站”到最后的人，站得越久，常常有可能就代表着你的看法越独到。常常每一次到最后只剩下那么两三个人的时候，孩子们都会投去敬羡的目光。经过这样的讲话形式，不只锻炼了学生的胆子，并且对其聆听能力的培育也很有作用，更值得一提的是，讲话的质量有显然提高，学生思虑的广度与深度都有提高。这样的讲堂交流习惯的养成对于高年级学生来说是极有必需的。其余，书写的习惯，阶段性整理知识的习惯也是一个重点内容。书写要求做到正直、齐整、规范，练习本上的组词抄词要有必然的排版，不可以够使用涂改工具，不可以够一团团地涂抹，学会使用最基本的更正技巧，这些都有明确的规定。对于班里书写质量较差的学生，每日令其练笔十分钟，一周一查。养成优异的作业书写习惯，能够更好地修炼学生的耐心与仔细。当学生一笔一划地写字时，他的注意力必然更为集中，一些不用要的错漏自然会少出。3、增强能力的提高。学生的语文能力的表现重点仍是在写的能力上。提高写作能力的有效门路还是写，在讲堂上不停地给学生找寻和创办写的时机，同时，还要赏赐学生方法的指导。每个单元，除却大作文任务，都要找寻其余练笔的时机，不用然要整篇整篇地写，有时有针对性的片段训练更能达到你所希望的见效。最磨炼人的莫过于一次次的更正了。有时一篇作文要花上三四天的时间来达成，从第一次的写，到后边的交流、讲评、更正、誊抄，这是一个极为艰辛的过程。这么一次作文的过程对学生下一次的作文是一个很好地敦促，在遣辞造句上他们会更为谨慎和细致。大作文本上九篇大作文基本上都是这么磨出来的。其余，本册教材第五单元“旅游汉字王国”这一专题的语文综合实践活动也是对学生一个能力的整体凸现。阅读课本上的资料，经过上网查找增补有关的资料，将其齐整制作成手抄报也许是ppt讲稿，再到后边的交流与显现，这一整个10过程对学生的综合能力的锻炼都很有帮助。语文教研组于20xx年6月3日张开了本学期第三次线上教研活动。其要旨是：经过本次线上教研活动，张开以鉴于“线上授课进行有效复习的学习活动设计”为主题。更主要的是为语文组教师搭建一个集中学习、交流、商讨的线上平台，从而深入研究讲堂授课，提高教师研究教材、设计授课活动、组织授课活动的能力。一、活动大体此次教研活动，全体语文组16名教师相约云端。针对语文教研组的实质状况，依据《新常例》的要求，鉴于“线上授课进行有效复习的学习活动设计”进行教学设计。观看两位老师的录播课后集体线上分享，研究成就自主报告，分享商讨和评课活动。从优、弊端双方面讨论讲堂授课，实时给执教老师指出不足，真实创办优异的教研氛围。二、查找不足1．讲堂授课商讨主题还给学生，但是有些学习资料会对学生的学习产生负迁徙，需要选择有益于学生理解的学习资料，在授课中面向全体学生。2．商讨有个别教师的讨论缺少理论依据。在讨论从前需要更多地认识该课例。三、商讨反省：每位教师就自己的研究主题进行线上反省和报告,交流成就，资源共享。学校领导激励教师深刻反省，累积资料，多出成就，写好有关授课方案，评课稿，论文或事例，实时介绍参评或宣布；并建议我们增强科技手段，把活动过程拍摄下来，以便频频研究。源于实质需求，解决实诘问题，是特别合用有效的培训。以钉钉为平台，经过这样序次渐近的，连续的主题教研，老师们都认为：“其实不是我们没有什么可研究，而是我们对好多研究点漠然置之，就在我们授课中，就蕴涵着无量丰富的研究对象，从前是我们缺少一种敏感性。”相信经过我们全组老师的共同努力，我们的主题教研将会更为出彩，我们的授课质量将会更为优异！一、深入研究教材踊跃参加教研活动11学期初，我就对本期教材深入研究、掌握教材系统、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清重点，掌握重点。精心设计授课方案。使每课授课方案有明确的授课目标；有详尽的授课内容；有连接而清楚的授课步骤；有启迪学生踊跃思想的教法；有适合精当的练习。授课后实时记录本课授课的成功和失误；以便不停总结经验，汲取教训，改良教法，不停提高。同时，利用课余时间阅读和授课有关的书本，使自己能够更好地掌握教材的.中难点，有针对性地利用不同样的授课手段进行授课。踊跃参加教研授课活动，虚心听取了其余老师的课，并仔细参加评课和自我反省，使自己得益匪浅。二、培育学生学习语文的兴趣在授课中，我重视培育和激发学生的学习兴趣。比方，在导入新课时，我依据不同样的课型，设计不同样的导入方式。有的用多媒体显现课文的画面让学生进入状况；有的用表达故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。如授课《幸福》一课时我是这样设计导入的：同学们，我们每一个人都希望获得幸福，那同学们知道什么是真实的幸福吗？这节课从幸福从手，激起了学生学习的兴趣。如在授课《超越海峡两岸的生命桥》时，我第一讲话“同学们，我们在平时生活中见过好多形式的桥，但是你们见过生命桥吗？那又是指的什么呢？”我从一般疑问句下手，抓住学生的好奇心，从而培育学生的语文兴趣。三、重视让学生累积本学期我重视让学生累积成语，累积名人名言。学生进入小学四年级此后，在作文上我的要求也提高了，要修业生的作文尽量写得有文采，但要做到有文采，学生必然有必然的累积量，不然很难达到，但学生是不可以能有自觉性自己去累积的。于是我建立了“累积本”。每日在累积本上抄些成语、名人名言也许古诗。并要修业生利用早读或正午到校时间背诵，并在小测试时测试，这样才可达到累积的见效。四、作文授课中逐渐松手，并提高了要求。刚刚接过这个班时，我发现全班同学的剽窃现象严重，在一次家庭作业中《记一次出行》，发现全班同学只有一个同学张雨没有剽窃，其余同学或多或少都在剽窃作文选，我真是头痛极了。本学期在作文授课中我由本来的扶着走开始逐渐松手，激励学生写出丰饶个12性化的作文。本学期我采纳了粗线条指导的方法，但是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样试一试了几次，发现中上等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采纳了两条线指导作文的方法，对于优生采纳放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐渐提高。五、仔细批阅作业，进行知识补漏举措学生作业是反应讲堂授课见效的门路之一，教师只有批阅作业，才能发现问题，进行知识的补漏举措，才能进行个别指导，共同提高。课后部署作业力争少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能实时认识并更正，对大部分人一致存在的问题，做到贯穿交融的解说。六、存在问题及此后努力方向1、因为本学期事务繁忙，培优补差工作没有时间做保障，极少获得落实，导致一些学困生的成绩本学期有所降落。2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但经过测试发现学生掌握的其实不是很扎实，考试时失分好多。3、讲堂授课中对于朗诵指导不够到位，忽视朗诵训练，学生朗诵能力没能获得提高。4、平时的小练笔有些少，累积及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。此后努力方向：1、建立以人为本的教育授课观，尊敬学生人品，尊敬学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为授课的结果不只表此刻学生对知识的掌握上，更体此刻学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。2、建立全面发展的教育授课观。要面向全体，尊敬个性差别，的确使每个学生都能获得适合自己特色的发展，必然对每一个学生的发展负责。3、在此后的授课中我们要重视培育学生的语言应用能力。总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中获得了必然的成绩，也有一些缺憾，在此后的授课中，我会努力提高自己修养，使自己更好地达成授课工作。本学期工作已凑近结尾了回首这一学期的教研工作，不知不觉。有成绩也有13不足，下边我对这一学期的语文教研工作做出了以下总结。一、制定计划。教研组计划是落实学校授课工作计划的重要环节。开学之初，所以。语文组全组教师依据学校授课工作计划，联合学科特色和本校实质，集思广益，谨慎讨论，确立了经全组教师认同的确实可行的工作目标和详尽任务。二、学习理论，塑造自我规定每位教师每个月做1000字以上的质量较高的理论摘记，语文组每个月按期组织教师学习理论知识。同时教师之间相互传阅，以不停充分现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论修养。同时，语文组正在着手研究“参加、对话、共享”式校本培训方式，重申教师之间的双向互动，指引教师学会理性地思虑授课识题。自然，这个方案正处于研究时期，这一学期所做的成绩其实不显然。同时，这学期因为各样原由，对于张开“参加、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手张开这一课题的研究。此后的授课过程中，语文组将和教育处重点张开这类校本培训方式，以建立一种新的促使教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。使我学校和教师都面对着一个共同的问题—如何理解掌握新课程的精神实质，新课程的实行。改变授课方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖利的问题—教师培训。因为我学校地处乡村，各项学习经费比较紧张，送教师出门学习，人力、财力都有会碰到必然的困难。所以，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”授课研究系统，正在研究一条教师的自己发展之路。三、集体备课，资源共享不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，本学期的集体备课都是4位教师集中在一同。备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、研究教材、探请教法，此后把每人的资料在备课活动中相互交流，针对授课中出现的新问题全组教师共同研究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好授课反省，思虑、反省、研究和解决教育授课过程中存在问题。教研组长配合教育处也对教师的备课、上课、作业、指导、核查等环节增强管理和监察，以期提高语文教师的授课水平易授课质量。14搞好集体备课。因为本校语文任职教师只有4位(一年级1人、二年级1人、三年级2人)针对这类人数少、散布不匀的状况，教师个人研究教材、教法和仔细备课的基础上。本学期的集体备课重点环绕初一张开。新教材的实行带来新任务、新问题，呼喊着新思路、新对策，但本校初一只有一位教师，授课过程中碰到困惑、难题很难和同一阶段的教师交流、交流。开学之初，语文组就由已参加新教材培训的教师作讲座，传达培训内容;同时，语文教师每人一本新教材，做好本职授课工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材系统，和初一教师一同成长。自然，因为本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在此后的教研工作中我们不只需做好本校教师的横向增援，还要走出校门，和其余兄弟学校做好纵向联系。四、踊跃参加科研活动，交流信息感想很深。教师如何成为拥有自觉改良意识与自我提高能力的专业人员?如何建立教师的一生学习意识，回首这一学期的教研活动。使之变为“学习型”教师?除了增强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、指引作用。教研组要充分利用当地资源，增强教师的校本培训，发挥教师的集体智慧，增强教师与教师、学校与学校之间的交流和合作。对于我这样师资力量比较单薄的学校，教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”要想提高语文教师的自己素质