义务教育教科书六三分段青岛版小学数学五年级上册教材进行教学课件

义务教育教科书六三分段青岛版小学数学五年级上册教材进行义务教育教科书六三分段青岛版小学数学五年级上册教材进行义务教育教科书六三分段青岛版小学数学五年级上册教材进行目录一今天我当家关注我们的生活空间…86六团体操表演二图案美一因与倍数…3对称、平移与旋转七绿色家园三游三峡一折线统计图一小数除法智慧广场回顾整理四走进动物园简易方程5…49五生活中的多边形多边形的面积4+1-658个单元,共24个信息信息窗,两个实践活动,一个智慧广场。第一单元:小数乘法教学内容:共3个信息窗,信息窗1:小数乘整数、信息窗2:小数乘小数、信息窗3:小数连乘引导学生创新求异，培养学生创新意识和创新能力是当前教育的主题。实施素质教育培养创新人才是历史赋予各级各类学校和每位教育工作者的历史使命。让学生敢于创新、乐于创新、恒于创新必须从课堂教学抓起。一、营造氛围，启发求异，激发创新欲望和谐、活泼的气氛有助于学生的创新意识得到发展，专制、压抑的课堂氛围，则给师生、学生之间的信息交流造成障碍。教师如把自己作为普通一员融于学生之中，与学生平等相处，感情上会更融洽，心灵上会更沟通。如课堂上多用些“同学们，你认为这道题应如何做呢?请你讲讲好吗?”“我们大家一块学习好吗?”常常能激发学生创新的兴趣，“你真聪明!”“你真棒!”教师的及时赞扬更能使学生受到鼓舞，同时把“微笑教学”的艺术带入课堂，让每个学生都有一种美好的心境。牛顿说过：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”因此，教学中要鼓励学生大胆合理的猜想、求异。求异思维的实质是标新立异，求异重在思维活跃有探索精神。如在教学《曹冲称象》这一课时，我提出这样的问题：“同学们，你们有没有比曹冲更好的办法呢?”让学生在赞叹古代曹冲聪明之外，还有信心向曹冲挑战。这一问题激发了学生的创新热情，有的学生说：“曹冲用的是石头，比较麻烦，岸边不是有泥土吗?取土更方便。”还有的学生说：“我不用石头，也不用土，就用人，因为人听指挥，说上就上，说下就下。”这样，学生就会兴致勃勃、大胆、无所顾忌的设想，敢于异想天开，突破常规思维，在掌握知识的同时，创新的欲望在不断地增强。二、开放语文课堂，使学生敢于创新在实践新课程的过程中，教师们都希望按照新课程的理念来追求一种理想的课堂教学。那么，什么样的课堂才是新课程所追求的课堂呢?有专家曾这样概括“焕发出生命的课堂才是理想的课堂”。那么，在语文教学中，如何创建这样的课堂呢?1.创设民主氛围。在语文教学过程中，要形成有利于创新的民主氛围。如师生关系、课堂气氛、教学组织与环境、学生自由发展等方面，都使学生感到宽松与和谐，而不至于觉得压抑。传统教育中的“师道尊严”“教师权威”等，扼杀了学生的个性和创造性。因此，语文教学中一定要确立“学生是语文学习的主人”的指导思想。2.张扬学生个性。语文教学中，一定要注重学生发散思维的培养，尊重学生独特的情感体验，鼓励学生发表与众不同的独到的见解，鼓励他们从不同角度、不同方面去思考，引导他们开展批判性思维，敢于怀疑、敢于提出与他人不同的见解，激发他们的创新激情。如《捞铁牛》一文，可提出这样的问题：假如现在就有八只大铁牛沉在河里，你会用怎样的方法把它们捞上来呢?虽然学生的答案五花八门：用吊车吊上来：用巨型磁铁吸上来；用潜水艇……，但是这些挑战性的问题却点燃了学生智慧的火花，激发了他们创造的激情。在这样的课堂上，我们看到的是学生潜能的释放，师生之间智慧的交融。这样的课堂必然面对无数的不确定性，但是一个对新课程融会贯通的教师明白，这些不确定性很可能具有独特的教育价值，它们本身就是教学过程不可缺少的一部分。多数心理学家都认为，应该尊重学生与众不同的见解、观念和疑问，对学生的创新成果不予评判，任其自由发挥。新课程文化是开放的文化。因为儿童是有差异的，任何过于统一、注重封闭的教育都不利于儿童发展，只有开放，才有空间，也才有创新。新课程在课程设计、课程标准及材料中都体现了一定的开放性，同时极力倡导课堂教学的开放性。只有这样，才能使儿童的学习生活更多彩，也才能使学生的创新精神得到更好的培养。三、创设实践情境，参与实践，培养创新精神“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。”实践，可以使人的大脑发达，可使小学生把想象变为现实。在有些课文学完后就让学生亲自动手操作，创设实践情境，在实践中观察事物的发展变化，从而主动获取更形象的知识，并且在其中发现问题，解决问题。如教完《乌鸦喝水》一文后，我设计了一个作业，让学生自己动手做实验，弄懂乌鸦是怎样喝到水的，并且想想有没有更简单的办法。学生兴致勃勃地做了实验，第二天上课时，就有学生说：“可以把瓶子扳倒，因为衔石子又费时又费力，乌鸦只要用力把瓶子弄倒，水就会随着瓶子的跌倒而流出来，这种方法很简单。”还有的学生说：“乌鸦可以找一根吸管，吸水喝更简单……”这样，学生通过参与课后的实践与课堂汇报，不但为获取新知创造了条件，而且还培养了学生的创新精神。四、创设想象情境，参与想象，培养创新能力黑格尔曾说过：“最杰出的艺术本领就是想象。”丰富的想象是创新的翅膀，无论是再造想象，还是创造想象，对培养学生的创新能力都是十分有益的。小学语文课本中，培养学生创新能力的好文章不乏其例。如作者在结尾处不写结局，刻意留给学生想象的空间，《小摄影师》就是这样的一篇。教学时，我按照原文提供的基本内容，让学生围绕“小男孩还会再来吗?为什么?”展开想象。以《小摄影师笑了》为题进行续编，学生充分发挥想象，悟出作者留下的“空白”，写出了合乎情理、新奇大胆的创造性文章，从中获得了自我创造的满足感。我还经常鼓励学生尝试一下“无中生有”，体会一下“异想天开”。要求学生每周写一篇“无中生有”或“异想天开”的小作文，作文要求想象力丰富，内容新奇。学生按要求充分发挥自己的想象力，如有的想象自己变成了金鱼，很容易学会了游泳；有的想象自己成为了科学家，研制出了很多本领高强的机器人，代替人们做各种危险的工作等等。总之，只有在课堂教学中，重视培养学生的创造才能，为学生自身价值的实现和自我潜力的发挥，提供充足的自由空间，才能更好地培养出一批创新人才。内蒙古自治区属于西部边远民族地区，经济发展不均衡，高职教育的教学模式尚不完善。近年来，信息技术对本地区高职教育的发展产生了有力的促进作用。因此，针对本地区高职院校的信息化教学现状进行了调查，分析存在的问题，探索发展的策略，力求为促进本地区信息化教学改革提供帮助。一、本地区高职院校信息化教学现状（一）教学环境1.硬件环境的改善教育信息化已经给本地区带来了新的教学环境，它们的出现改变了黑板加粉笔的传统教学。新型教学环境的形成，一定程度上提高了教学效率、教学效益和教学效果。2.软件环境的不足（1）硬件环境的建设与软件环境的质量不匹配信息技术的硬件、软件开发应用协调程度不足，信息技术只是作为一种辅助教学的工具。教师编写多媒体课件，内容是对教材、图片、声音等文件的堆积，这与高职实践性教学要求相差甚远。（2）软件自身限制内蒙古民族地区，蒙古语授课专业设置有限，主要有蒙古族医学、药学等。蒙授学生大部分改为汉语授课。蒙古语教学软件偏少，仅限于蒙古语输入法软件，编写课件时，常用软件与蒙古语输入法软件存在兼容等各种问题。这不利于蒙古语教学信息化的推进。3.远程及在线网络化教学尚未全面展开部分院校提供了有限的精品课程资源。国内网络在线教学，实现即时交互没有普遍开展，“MOOC”和微课也在摸索中前进。（二）教师现状1.使用现代教育技术形式化教师普遍能使用多媒体进行教学，但缺乏对教育技术学的深入学习。在教学过程中注重对课程内容的呈现，忽视教育技术与学科内容的整合。教师缺乏使用教学和科研常用的信息技术工具，没能进一步形成自主学习现代教育技术的能力。2.教学活动仍然以教师为中心教师的课件从制作到运用，都是围绕如何“教”，缺乏利用网络技术完成交互式课件资源开发的能力。信息技术成了教师“满堂灌”的新手段，而学生被动地接受“灌输”，不能发挥主体性、自主性。3.重技术，轻设计在调查中我们发现，很多教师的课件强调采用信息技术手段，但忽视了合理的教学设计，没能将教师、学生、教学内容、媒体等整合在一起，真正突出教学效果。（三）学生现状1.生源质量在民族地区，高职教育已经成为接收不具备高等教育条件的学生的场所，进入高职院校的学生多数是学习困难者。2.学习状态进入高职院校的学生普遍学习习惯不良，注意力不集中，对学习结果漠不关心。学习方式上，消极地应付考试。（四）教学内容现状1.教材内容滞后不能及时反映职业发展的最新理念与技术，与高职院校的培养目标不相适应。2.实践（实验、实训）教材严重不足开发实践类教材需要更大的创新、更多的投入和更具针对性的内容，这对教师和高职院校来说都是一种挑战。3.教材建设的立体化程度不够纸质教材、音像媒体、网络课件、CAI课件、教学素材库、电子教案、试题库及考试系统、多媒体教学软件等媒介共同成为传播知识、传授技能、提高学生学习兴趣的有效手段，从而成为教材建设中不可分割的重要内容。目前这些手段在计算机类教材中应用比较广泛，但在其他专业的教材中应用还相对薄弱。二、本地区高职院校信息化教学对策通过如上分析，为改善本地区高职院校信息化教学提供以下参考。（一）对教师进行更深层次的培训当前教师使用的教学资源以课件为主，掌握软件的使用并不是提高教师信息化素养的主要途径。培养教师的教学设计能力和创新意识，才是核心内容。1.利用培训机会要利用国家对职业院校的“国培、省培”计划，选派教师参加交流学习，提高教师的信息化教学水平和课程设计开发能力。2.参加各类比赛在比赛的过程中，教师对自己提出更高的要求，从而在信息化的道路上向前迈一大步。同时也增强了教师之间的交流，在信息素养和教学设计理念上有显著提升。（二）改善课程结构，对学生因势利导根据高等职业院校学生的现状，怎样提高学生的学习兴趣，将是长期探讨的话题。1.课程结构调整针对高等职业院校学生的学习习惯、注意力等问题，将原有课程分割成相对独立的若干子课程，利用信息化手段以案例形式呈现给学生。在5～15分钟内，解决一个知识点。2.搭建新平台通过对学生访谈，发现手机是学生的必需品。利用手机，搭建学习平台，学生随时了解或掌握一个知识点。3.设置精品课根据对学生的访谈和反馈，合理的教学设计，完备的技术支持，教师精心的教学组织产生的精品课程，会受到学生的欢迎。4.校本教材根据各校的差异，建立自主的校本教材。分析本校的资源和学生的特点，编写的教材具有可操作性。三、结束语本文只在教师、学生和教学内容等方面进行了分析和思考，还有更多的内容需要继续研究和探讨。希望更多的教师关注高职院校的信息化教学。目录一今天我当家关注我们的生活空间…86六团体操表演二图案美一因与倍数…3对称、平移与旋转七绿色家园三游三峡一折线统计图一小数除法智慧广场回顾整理四走进动物园简易方程5…49五生活中的多边形多边形的面积4+1-658个单元,共24个信息信息窗,两个实践活动,一个智慧广场。第一单元:小数乘法教学内容:共3个信息窗,信息窗1:小数乘整数、信息窗2:小数乘小数、信息窗3:小数连乘今天我当家可以直接用竖式计算。3.2一小数乘法12.8缩小到原来的妈妈说,出门68月份的电费是多少钱?前要关灯0.8…8个十分之一份水电8……168个十分之电08元/千瓦时21千瓦你会计算0.55×64吗?0.550.55x64=你能提出什么问题?含作探索33035.298月份的水费是多少钱?想一想:怎样计算小数乘整数?3.2×4一个因数是小数,怎样计算?自主练习1.你能给下面各题的积点上小数点吗?愿3.2×4是4个32相加12+32+32+32=128(元)130432元是3角3.2×10=3212832×4=128128角=128元128+10=128小数乘整数位小数2.16两位小数∠3.4两位小数买了0.9千克肉和位小数先按整数束法算以看因数中一共有积,再给积点小数点边起数出几位,点上小数点一你能提出什么问题?买鱼花了多少钱?台作探索你会计算048×0.06吗?0.48两位小数买内花了多少钱?两位小数25.6×0.9m要在前面用0补尾数位不够怎么办?再点小数点可以转化成整数束法计算。想一想,怎样计算小数乘法?自主练习256一“大均2561.你能给下面各题的积点上小数点喝?21.43幢小到摩未的23.0423048572你会计算72×0.3、3.14×0.8、348×061吗?1284286160051432小数乘小数我发现,整数乘整数来法国绿型「大未[小来的分配律对小数乘算律对小法同样途用用吗?自主练习2.8×5.5×1.3绿立的单价是5.5×1.52-2.03黄立的15倍我买2.5千0.71+0.25×0.41.25×1.5×0.8(0.59+0.16)×0.128.6-1.7)×0.082.求近似值。你能提出什么问题?(1)1.2×24502×1.7(得数保留一位小数)(2)0.11×053076×145(结果精确到百分位)作探索我家的舍有4层,每买25千克绿豆需要多少钱?产毛量达到0821千克我先界每干4.82×1.5×2.5正的价,再界王大爷家年产兔毛多少千克?买25千竞需要多4.填空(1)125×77×8=□×口×77在收付现款时,通常只算到“分此这里保留两位小数(2)6.1×54+39×54(□+□)×546如果大米、小来各买25千克,一共需要多少钱?(3)25×(10+4)=口×口+×□(4)13×101=13×(□口)=口×口口x口先分别算出25千克大米和可以先算出大米、小5.某校为庆祝“教师节”举行文艺演出,做了36套合唱晨、14套千克小米的价钱,再算各买1千克需要多少钱年路服。如果平均每套用18米布料,一共需要多少米布料?6.用简便方法计算(4.72+5280.25×368×401.7×10125(元23257.8×9+7.85.5x9.812.5×2.5×0.8×4197×5.3+4.7×19.7小数连乘今天我当家可以直接用竖式计算。一小数乘法小判愿来的了妈妈说,出门68月份的电费是多少钱你会计算055×640.550.55×6220作探33068月份的水费是多少钱?想一想;怎样计算小数乘整数3.2×4m一个因数是小数,怎样叶算?自主练习1.你能给下面各题的积点上小数点吗?32×4是4个32样都a1832光是32身3.2×10·32母个0了元128A=128光128+10-128教学建议1突出信息窗1的教学,抓住重点,借助素材提炼出新知转化成旧知(小数转化整数)的方法,为窗2的教学做好铺垫。2合理处理绿点,抓住数学本质,进一步理清算理。(绿点的不同及作用)2一位小数在空等两仕小数3.14…两位小数买了0.9千走肉和=215千克业先按整数来法可以看因教中一共有出积,再给积位小数上小数起数出几位,杰6买鱼花了多少钱?含作探索一你会计算048×006吗?0.48…两位小数买肉花了多少钱?0.0225.6x09可以转化成整数载法计算。想一想。怎样计算小数乘法?扩大到质未的10化自主练习25.6扩大到垂未的1