教案中存在问题及改进实施措施

讲课设计中存在问题及改良实行举措讲课设计中存在问题及改良实行举措/讲课设计中存在问题及改良实行举措讲课中存在的问题及改良举措一、存在的问题1、教师的踊跃性没有获得充散发挥1）教师对学校的发展远景很关怀，学校应当制定一个确实可行的近期规划和远期规划，使教师对学校美好的将来充满希望。2）增强服务意识，消除教师后顾之忧，使教师能浑身心地投入到讲课中去。3）把关教师、骨干教师、问题教师、新上岗教师的薪资待遇都同样，心理不均衡；应聘教师只按课时计酬，感觉自卑。4）因为奖赏与处分举措的任意性和不连续性，力度不大，且缺少合理、公正、公正，教师的工作热忱乍寒乍热。5）因为讲课设施的落伍，学校利用现代化讲课手段进行讲课的气氛不浓。6）因为讲课沟通太少，教师的讲课理念迂腐、方法简单。、常例讲课的要求与落实严重脱节主要表此刻以下几方面：（1）备课：讲课设计环节不全，教材研究不深，一个讲课设计上几节课，用资料取代讲课设计，甚至出现短短几句话算一节讲课设计的对付差事现象。（2）上课：讲堂讲课方法简单，手段不多，不组织讲堂讲课，一言堂。实验器材没有获得充分，讲堂上出现用嘴说实验，黑板上画实验的现象。（3）作业：作业量及批阅量严重不足，对学生收交作业没有严格要乞降拘束，作业批阅不规范，甚至出现以资料取代作业本现象。4）指导：相当一部分教师的指导课的内容和目的不明确，教师只起个保持次序的作用。对学生的学法指导不够，学生不知道该怎么学习，学习效率不高。学生不知道什么是基础，如何学就算抓基础。5）考试：学生考试舞弊现象十分严重，不良的考风直接影响着学生的学风。3、讲课资源的不足，严重影响着讲堂讲课的正常进行1）一堂体育课，操场上集中了四、五个班近三、四百名学生上课，因为器材太少，只有少量能参加活动，大部分学生只能站着看，个别学生满学校乱跑，教师没法管理。2）一个微机教室共72台计算机，且相当一部分破坏没法使用，一堂八十人左右的信息课近一半学生没法正常上课，学生只能上自习或满学校乱跑，教师没法管理。4、教研组工作单薄，讲课研究活动张开极少。1）部分教师缺少对新课标、高考考试纲领进行学习、研究、讨论，致使讲课目标不明确，难易尺度掌握禁止，凭经验进行讲课，讲课随意性很大。2）青年教师的培育目标不明确，指导不到位，相当一部分青年教师多年讲课水平没进步。二、改良举措1、增强教师队伍建设（1）一致思想，明确方向学校的生计在于各项工作的良性循环，其根本源因在于高质量、高升学率的良性效应。所以，全体教师都应以讲课质量为中心，向管理要质量，向讲堂要质量。应建立“校兴我荣，校衰我愧”的思想，要有创业精神，要奋斗图强，用自己的实质行动再创绚烂。2）仔细学习，规范讲课行为仔细学习“三项常例”要求，即《咸阳市中小学常例管理基本要求》、《咸阳市讲课常例基本要求》、《咸阳市中小学生学习常例指导重点》，使讲课管理、讲课活动及对学生的教育讲课工作更为严格、规范，全面提升教育讲课质量。3）增强业务学习，提升讲课水平组织教师进行连续教育学习活动，针对新教材及新的讲课对象，要求全体教师应从零做起，仔细研究教材内容及教法，不停提升业务水平，要擅长总结，开辟创新。（4）改变旧的讲课模式，建立崭新的教育理念充分利用现代化讲课媒体这一信息快速﹑丰富﹑规范，声﹑图﹑视﹑文并貌，填补传统讲课在雅观性﹑直观性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使讲堂讲课更为丰富，更为充满活力。改变过去旧的讲课模式，建立崭新的教育理念，使我校讲课思想、讲课手段更具现代化。（5）增强青年教师培育，建立优异教师梯队。2、增强讲课管理（1）、重审并组织教师学习《陕西咸阳中学教师讲课常例》，《陕西咸阳中学教师常例讲课观察方法》《陕西咸阳中学学生动向管理办法》，《陕西咸阳中学高考奖赏管理方法》，目的是全面提升讲课质量，同时，使优异教师轩露头角，获得应有的酬劳及必然。（2）落实责任，核查到位。比较学科常例讲课要求，教务处主抓各项核查工作。（A）组织各年级备课组长对本组教师的讲课设计每周进行一次检查，重点检查课程进度及课时讲课设计的各个环节，要求仔细统计，实时宣布。（B）组织讲课核查做事每周统计一次教师作业批阅状况，内容包含作业量、批阅量、存在问题等。（C）组织讲课核查做事每周统计一次教师指导状况，内容包含指导次数、能否到岗，指导质量等。（D）组织讲课核查做事按期对教师的其余讲课活动进行核查，内容包含上课、教研活动等，学期结束时实时填写《教师手册》。（E）将核查结果每周一小结，每个月一汇总，实时上报，实时宣布。（3）严格管理，奖罚分明。（A）落实各个层次班级目标责任，确实办妥奥赛班、重点班，提高高考上线率，且高考及学科比赛高质量、上品位。（B）整改教风、学风、考风。教师应把好教材关、知识关，把课堂变为学堂，用学风带动学风，以考风促使学风。（C）增强核查力度，实时奖赏，严肃处分。4、规范实验及语音讲课，提升实验楼设施的利用率。要求有关学科教师自觉熟习并娴熟掌握全部仪器的功能及操作技术。各学科应以备课组为单位作勤学科计划，并严格履行实验室操作程序。实验员按月报告各学科教师实验及语音讲课的