2026届七年级语文单元达标训练现代文阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第138套

2026届七年级语文单元达标训练现代文阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第138套2026届七年级语文单元达标训练现代文阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第138套七年级语文单元达标训练｜现代文阅读｜不可全文阅读适用对象2026届七年级学生；用于语文单元达标训练、阶段巩固与阅读专项提升。题型结构四则现代文阅读材料，覆盖记叙文、说明文、非连续性文本、文学类综合阅读。总分与时间满分110分，建议用时90分钟。答案解析状态附参考答案、解析要点与评分细则，便于讲评、订正与二次训练。本卷可直接打印、编辑和训练使用；请在规定时间内独立完成。答题时先通读材料，再结合题干定位信息；主观题应分点作答，语句通顺。选择题每题只有一个最符合题意的答案；答案写在题后指定位置。综合表达题须紧扣材料，不得脱离文本随意发挥。

2026届七年级语文单元达标训练现代文阅读专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第138套学校：＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿＿＿试题部分答题注意事项本卷满分110分，训练时间90分钟。请先阅读材料，再按题号作答。选择题每题只有一个最符合题意的答案；主观题须结合文本内容分点作答。书写要工整，答案不得写入答案解析区；如需修改，请保持卷面清楚。本卷题型结构：记叙文阅读30分，说明文阅读26分，非连续性文本阅读24分，文学类文本阅读30分。一、阅读下面的记叙文，完成1—7题。（30分）材料一：雨后的书摊①那场雨下得突然，像有人在天空打翻了一桶墨水。放学后，我贴着商铺的屋檐往家走，鞋底踩过一个又一个小水洼。拐进槐树巷时，我看见巷口那家旧书摊还开着。平日里摊子总被太阳照得暖洋洋，今天却像一只刚从水里捞出来的纸船，木架上摊着湿书，封面微微翘起。②摊主是一位头发花白的老人。他正把书一本本摊开，用干毛巾轻轻按压书脊。我本想快些回家，却被一本摊开的《现代汉语词典》绊住了目光。那本词典边角磨得发亮，扉页上有一行蓝黑色的字：‘把不会的词查清楚，把没做好的事做完整。’这字迹很像爷爷的。③老人抬头看见我，说：‘雨把旧书打湿了，能不能帮我把那边的几本拿到风口？’我点点头。纸页吸了水，沉甸甸的。我把书搬到屋檐下，又照着老人的样子，把纸页一页页拨开。风从巷口吹来，纸页沙沙响，像被雨水叫醒，正低声说话。④老人告诉我，这些书大多是附近居民送来的。有的主人搬家了，有的孩子长大了，有的书在柜子里睡了很多年。‘书不怕旧，怕没人再打开。’老人说。他年轻时在印刷厂做装订工，手上留着细细的刀痕。退休后，他把小摊开在巷口，也替邻里修书：断了线的重新穿线，松了页的粘好，沾了水的慢慢晾干。⑤我又翻开那本词典，夹页里掉出一枚褪色的银杏叶书签，背面写着‘给小泽’。我的心忽然猛地一跳。小泽是我的乳名。爷爷去世后，他那本常用的词典就不知放到哪里了。老人看了看书签，笑着说：‘前两天你奶奶来过，说这本旧词典该有人继续用。她还叮嘱我，如果遇到一个放学经过、总背着灰书包的孩子，就把书交给他。’⑥雨渐渐停了，巷口的梧桐叶一片片亮起来。老人把词典装进塑料袋，递给我：‘别让它再睡在柜子里了。’我接过词典，忽然想起最近因为一次阅读测验失利，我已经好几天没有认真读书。那些没查清的词、没想透的句子，像湿纸一样粘在心里。⑦回家路上，夕阳从云缝里挤出来，把积水照成一条条金线。我把词典抱在胸前，觉得它不只是一本文具，也像爷爷留给我的一盏小灯。第二天，我把阅读本里圈出的生词一一查清，又在页边写下自己的理解。纸页干了，字也清楚了。我知道，有些东西只要愿意重新打开，就还能继续出发。1.（3分）下列对文章内容的理解，最符合文意的一项是（）。A.‘我’主动去旧书摊寻找爷爷遗失的词典。B.老人开旧书摊只是为了售卖居民捐来的书。C.奶奶将爷爷的词典送到书摊，并托老人转交给‘我’。D.‘我’拿到词典后仍然没有改变对阅读的态度。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.（4分）根据文章内容，补全‘我’的经历：经过槐树巷遇见旧书摊→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→重新认真查词、阅读。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.（4分）请从修辞角度赏析第③段画线句‘纸页沙沙响，像被雨水叫醒，正低声说话’。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.（4分）结合文章内容，概括‘我’的心理变化。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.（5分）文章第④段写老人修书的经历有什么作用？请结合人物形象简要分析。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.（5分）标题‘雨后的书摊’有哪些含义？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.（5分）文末说‘有些东西只要愿意重新打开，就还能继续出发’。请结合文章和你的学习生活谈谈理解。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读下面的说明文，完成8—13题。（26分）材料二：会呼吸的街角①夏季暴雨来得急，雨水在水泥路面上迅速汇成细流，低洼处很快形成积水。为缓解城市积水，一些社区开始改造‘会呼吸的街角’：在路边设置雨水花园，铺设透水砖，种植耐湿植物，让雨水不再只是沿着管道匆匆流走。②所谓‘会呼吸’，并不是街角真的会吸气呼气，而是指它具有渗透、蓄存、净化和再利用雨水的能力。雨水落到透水铺装上，先从砖缝和孔隙渗入碎石层；一部分被土壤和植物根系吸收，一部分进入蓄水模块，经过沉淀和过滤后，可用于浇灌绿地、冲洗路面等。③雨水花园通常比周围路面低十几厘米，外形像一个浅浅的盆。雨来时，它能暂时‘接住’附近屋顶、道路和广场汇来的水；雨停后，水分逐渐渗入地下或被植物吸收。与传统花坛相比，雨水花园的土壤层更讲究：上层要利于植物生长，中层要有较好的过滤性能，下层则需要保证排水通畅。④某社区改造前，一场中雨后路口平均积水深度约为12厘米，车辆通过时常溅起水浪。改造后，同等降雨条件下，积水深度降到约4厘米，退水时间由原来的40分钟缩短到15分钟。数据说明，合理的海绵化改造能明显提升街角应对短时降雨的能力。⑤不过，‘会呼吸的街角’并非铺几块透水砖就万事大吉。若维护不到位，树叶、泥沙会堵塞孔隙；若只重视表面景观，不考虑地下排水和溢流通道，强降雨时仍可能积水。因此，设计、施工、维护需要配合：既要让雨水有地方进，也要让超量雨水有安全的出路。⑥这样的改造还带来额外好处。雨水慢慢渗入地下，可以补充土壤水分；植物蒸腾能降低局部温度；街角绿意增多，居民也多了一个观察自然、了解城市生态的小窗口。一个小小街角，连接着城市治理，也连接着日常生活中的科学意识。8.（3分）下列对‘会呼吸的街角’理解不正确的一项是（）。A.它能通过透水铺装、土壤和植物等处理雨水。B.它像人一样具有真实的吸气和呼气功能。C.它可在一定程度上缓解短时降雨造成的积水。D.它的效果与设计、施工和维护都有关系。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.（4分）根据第②段内容，‘会呼吸的街角’处理雨水的四项能力是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.（5分）第④段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.（4分）第②段中‘渗透、蓄存、净化和再利用’的顺序能否调换？请说明理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.（5分）有人认为‘只要铺上透水砖，城市积水问题就能解决’。请结合材料判断并说明理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.（5分）如果你所在社区准备建设一个‘会呼吸的街角’，请提出两条具体建议，并说明理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、阅读下面的非连续性文本，完成14—18题。（24分）材料三：七年级学生阅读方式调查材料一：某校七年级语文组对180名学生进行阅读方式调查，了解学生在纸质阅读、数字阅读和听书三方面的使用情况。调查不评价某一种方式‘绝对好’或‘绝对不好’，重点关注阅读效果、阅读深度与时间管理。材料二：语文组整理部分访谈意见。学生甲：‘电子书查词方便，但我常常读着读着就点开别的页面。’学生乙：‘纸质书翻页慢一点，可做批注时更容易想清楚。’学生丙：‘听书适合路上听故事，但遇到好句子不方便停下来摘录。’教师建议：把快速浏览、精读批注、听读复述结合起来，根据阅读目的选择方式。材料三表：180名学生阅读方式调查统计阅读方式每日使用人数平均连续专注时长常见优势主要风险或不足纸质阅读68人31分钟便于批注、回看、沉浸携带不便，查找资料较慢数字阅读126人18分钟资源多，查词快，获取方便分心率较高，碎片化浏览较多听书54人22分钟适合路上听故事，节省眼力不便停顿摘录，细节回看较难14.（3分）根据材料，下列说法最恰当的一项是（）。A.纸质阅读已经不适合七年级学生。B.听书一定会降低学生阅读能力。C.数字阅读人数最多，所以阅读效果最好。D.阅读方式应根据目的选择，并关注专注与深度。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.（4分）从表格看，每日使用人数最多的阅读方式是＿＿＿＿；平均连续专注时长最长的是＿＿＿＿；最适合路上听故事但不便摘录的是＿＿＿＿。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.（5分）综合材料一、材料二，概括七年级学生阅读中存在的两个主要问题。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17.（5分）为什么说‘数字阅读方便，但不等于有效阅读’？请结合数据和访谈意见分析。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.（7分）班级准备开展‘30分钟深读计划’，请你设计一个简要方案，至少包括活动步骤、评价方式和一句宣传语。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、阅读下面的文学类文本，完成19—23题。（30分）材料四：一粒种子的春天①科学课上，老师发给每人三粒凤仙花种子。林哲把它们放在掌心里看了又看：种子黑褐色，小得像三枚沉默的句号。他有些失望，悄悄嘀咕：‘就这几粒小东西，真能开花吗？’②回到家，他把种子埋进阳台的花盆。第一天，他浇了两次水；第二天，他把土拨开一点，想看看有没有动静；第三天，花盆依旧安静，只有湿土散发出淡淡的气味。林哲皱起眉，觉得自己被骗了似的。③外婆见了，轻轻把土重新盖好，说：‘种子最怕被人天天翻。它不是不努力，只是努力在你看不见的地方。’林哲不信。学校篮球队选拔，他也落选了；阅读展示，他的稿子被老师退回重写。他觉得自己像这几粒种子，埋进土里以后就没有消息。④一连几天，林哲只是按时浇水，不再拨开泥土。阳台上，早晨的光从防盗网格里斜斜落下，花盆边缘有一只蚂蚁绕了三圈又爬走。第七天清晨，土面忽然顶起一个小小的包，像有人在里面举着一枚绿色的拳头。⑤嫩芽出来后并不漂亮，细细的茎弯着，叶片也皱巴巴的。林哲却每天蹲在花盆前看它。外婆说，‘你看，它不是一下子变成花的。先扎根，再探头，再伸展。’林哲想起自己的阅读展示。他重新找出稿子，把空泛的句子删掉，补进一次真实观察，又练习停顿和重音。⑥两周后，凤仙花长高了。风来时，它轻轻晃动，却没有倒下。林哲的阅读展示也通过了第二次审核。站在讲台上，他没有像以前那样急着把稿子念完，而是抬头看了看同学，把那句‘努力在看不见的地方’讲得很慢。⑦后来，花盆里开出第一朵浅红色的花。林哲把它画在观察记录本上，又在旁边写了一行字：春天不是突然来的，它先在泥土里练习了很久。外婆看了，笑着说：‘这句话，倒像是你自己长出来的。’19.（3分）下列对文章内容和写法的理解，最恰当的一项是（）。A.林哲一开始相信种子很快会开花，所以格外兴奋。B.外婆的话说明种子只有被天天翻看才能长得更快。C.文章借种子生长写林哲学会等待与坚持的过程。D.文章重点赞美外婆高超的种花技术。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.（5分）怎样理解第③段外婆说的‘它不是不努力，只是努力在你看不见的地方’？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.（6分）请从象征、对比或细节描写中任选一个角度，赏析文章的表现手法及作用。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22.（6分）文章表达了怎样的情感和主旨？请结合全文概括。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23.（10分）围绕‘等待与生长’写一段120字左右的阅读感悟。要求：结合本文内容，联系自己的学习或生活体验。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案与解析本部分供教师讲评、学生订正和二次训练使用。主观题答案允许在不改变核心意思的前提下有合理表述差异。一、客观题答案速查第1题第8题第14题第19题CBDC记叙文阅读答案解析（1—7题）1.参考答案：C解析要点：第⑤段明确说明词典是奶奶特意送到书摊、叮嘱老人转交给‘我’的，并非老人主动购买后赠送。A、B、D均与原文意思不符或概括不全。评分细则：选C得3分。2.参考答案：雨后帮助老人晾书；发现并拿回爷爷留下的词典；重新认真查词、阅读。解析要点：情节发展围绕‘遇见旧书摊—帮忙晒书—确认词典来历—受到触动并行动’展开。评分细则：每空或每点2分，写出两点以上且顺序基本合理得满分。3.参考答案：这句话运用拟人，把被风吹动的纸页写成被雨水唤醒、低声说话的样子，表现旧书重新被打开后的生机，也烘托‘我’被旧书吸引的心情。解析要点：答题应抓住修辞、内容效果和情感氛围。评分细则：修辞1分，画面内容1分，作用2分。4.参考答案：起初想快点回家、只是被动停留；看见词典字迹后产生好奇；发现书签和奶奶的叮嘱后惊讶、感动；最后受到鼓励，重新投入阅读。解析要点：心理变化要结合具体情节，不宜只写‘开心’‘难过’。评分细则：变化层次每点1分，结合文本1分。5.参考答案：可从动作描写入手，如‘轻轻按压书脊’‘一页页拨开’，表现老人爱惜旧书、做事细致；也可从语言描写入手，如‘书不怕旧，怕没人再打开’，表现老人珍视阅读价值。解析要点：任选一种描写角度分析即可，但必须有文本依据。评分细则：描写方法1分，原文依据2分，人物特点2分。6.参考答案：表层含义是雨后旧书摊重新整理、晾晒旧书；深层含义是旧书、旧记忆和‘我’的阅读热情在雨后被重新唤醒。标题还暗含‘重新打开、继续出发’的主题。解析要点：标题题一般从表层事件、深层情感、主题作用三方面作答。评分细则：表层2分，深层2分，主题1分。7.参考答案：示例：我认为‘重新打开’是一种重新面对的勇气。文中的‘我’因阅读测验失利而逃避阅读，但拿回爷爷的词典后，愿意查清生词、写下理解。学习中遇到困难时，也应把没有弄懂的地方重新打开，耐心补上。解析要点：观点可以不同，但必须紧扣材料并联系学习生活。评分细则：观点1分，结合文本2分，联系实际1分，表达1分。

说明文阅读答案解析（8—13题）8.参考答案：B解析要点：第②段说明‘会呼吸’是比喻说法，指街角具有渗、蓄、净、用的功能，并不是街角真的会呼吸。评分细则：选B得3分。9.参考答案：渗透；蓄存；净化；再利用。解析要点：第②段直接给出四项能力，顺序与过程一致。评分细则：每空1分，共4分。10.参考答案：第④段使用列数字、作比较的说明方法。通过‘12厘米’与‘4厘米’、‘40分钟’与‘15分钟’的对比，具体说明改造后积水深度降低、退水速度加快，使说明更准确有说服力。解析要点：说明方法题应写出方法名称、具体内容和作用。评分细则：方法2分，数据内容1分，作用2分。11.参考答案：不能调换。因为雨水利用的过程通常先进入铺装和土壤孔隙，再被暂时储存，随后经过沉淀过滤，最后才能用于浇灌、冲洗等；四个词体现了事物发展的逻辑顺序。解析要点：注意说明顺序和实际流程的对应关系。评分细则：判断1分，过程说明2分，逻辑顺序1分。12.参考答案：这种看法不正确。透水砖只是措施之一，材料第⑤段指出还要考虑地下排水、溢流通道和后期维护；若孔隙被泥沙树叶堵塞，仍可能积水。解析要点：应先表态，再引用材料依据。评分细则：判断1分，依据3分，表述1分。13.参考答案：示例：建议社区在低洼路口设置雨水花园，并定期清理落叶泥沙；同时设置溢流口，暴雨时让超量雨水安全排走。这样既能减少积水，又能保持设施长期有效。解析要点：建议应具体、可实施，并说明理由。评分细则：措施2分，理由2分，语言1分。

非连续性文本阅读答案解析（14—18题）14.参考答案：D解析要点：表格显示数字阅读每日使用人数最多，但访谈材料也指出其容易分心；因此不能简单认为使用最多就效果最好。评分细则：选D得3分。15.参考答案：数字阅读；纸质阅读；听书。解析要点：从表格中‘每日使用人数’和‘平均连续专注时长’两项可直接提取。评分细则：三空分别2分、1分、1分。16.参考答案：主要问题：数字阅读分心率较高，深度批注不足；纸质阅读使用人数相对少但专注时长较长；听书方便但不利于停顿摘录。解析要点：概括要覆盖多则