三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit1《Hello》教案牛津上海版(三起)

三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit1《Hello》讲课设计牛津上海版(三起)三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit1《Hello》讲课设计牛津上海版(三起)/三年级英语上册Module1GettingtoknowyouUnit1《Hello》讲课设计牛津上海版(三起)讲课内容讲课目标讲课要点讲课难点讲课方法讲课准备讲课过程

Hello1、Hello!知识与技术：让学生在游戏活动中娴熟动用所学识候语及自我介绍用语。过程与方法：经过会面打招呼，自我介绍以及作别等状况，让学生在模拟、学习、表演的基础上逐渐达到自然沟通与真切运用的目的。感情、态度与价值观：经过模拟、游戏、听读、制作等各样形式让学生对英语学习充满兴趣。让学生在游戏活动中娴熟动用所学识候语及自我介绍用语。掌握“I’m”的发音。听读法、情境表演法1．白纸和彩笔。2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰讲课过程设计第一课时一、热身（Warm-up）请学生谈谈他们在现实生活中已经认识的英语词汇或平时用语。同时可利用彩图表现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和梦想。二、新课展现（Presentation）教师播放本课的歌曲“I’mDolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.（1）、经过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m/Hi,I’m（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello!I’mPeter.并用相同方式介绍其别人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello!I’m4）、教师戴上头饰说Hi!I’mKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问好，并存心在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展现Listenandsay部分的讲课内容。三、兴趣演练（Practice）（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一起学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如料中，要说Yes,I’m假如猜错，要说No,I’m猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不可以读成/em/.3）、玩游戏“敲鼓传花”向同学们介绍自己。四、小制作（Make）制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。激励学生取英文名。五、作业部署1、听录音，仿读会话，并在实质状况中运用所学内容。2、碰到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.作别。一、热身

/

复习（Warm-up/Revision

第二课时）1、播放英语歌

“I’mDolly

”的录音，让学生随着录音演唱。2、请几个学生戴

Alice

、Joe、Kitty

、Peter

等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Peter!Hi,Kitty!3、让学生之间相互打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。4、将学生疏组进行自我介绍。二、新课展现（Presentation）1、听“Sayandact”的录音，学生轻声跟读，并要修业生用手指着句子来认读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。2、学生试读“Sayandact”中的内容，注意实时纠正学生“Goodmotning”的发音。拓展介绍“Goodbye./Bye-bye”。3、同桌合作，分角色练习对话，开火车方式进行轮读。4、学生佩带头饰进行对话练习。5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。三、学习字母（Learntheletters）1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。2、利用实物，指引学生频频练习“apple”和“bag”。3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教学字母“Aa”“Bb”。4、出示“

Learntheletters

”中的小诗，指导朗诵。5、利用实物，联合动作，练习“

Learntheletters

”中的小诗。6、指导书写字母“Aa”和“Bb”。四、课外活动（Add-activities）听闻、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。五、作业部署1、听录音，仿读会话，