大班科学性主题活动“水”

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大班科学性主题活动“水”

一、主题根源：

国庆时期，我们幼儿园里新建了一个玩水池。玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地

面用鹅卵石铺成一个个可爱雅致的小图案，玩水池的建成又给幼儿园新添了一道景色。星期一下午，我跟小朋友建议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大

叫起来。排队到达楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方，如玩水前要把袖

子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持

水的干净等。刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，马上把手伸到水里，看作小船划来划去，

嘴里还傻傻的笑着，有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去，被弹

的那个竟然还很快乐，也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时，好多小朋友仍是那么的恋恋不舍，要我再三敦促。看着小朋友玩水那快乐劲，我就趁此让他们认识下对于水的更

多知识内容，以及从中获取的乐趣，主题“水”就因此而来了。

二、主题目标：

认识层面的目标：在玩水游戏中，积累相关水的特点。

（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有浸透性，能溶解某些物质等）

2．行为层面的目标：经过科学小实验，感觉水的三态变化，产生研究欲望。

3．感情层面的目标：认识水与人类的关系，增强节俭用水，保护水资源，等环保

意识。

三、主题网络设计：

四、授课方案

（一）授课活动：水娃娃生病了

活动目标：

萌生幼儿爱惜水资源的环保意识。

培养幼儿认真倾听，积极思虑的习惯及能力。

使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单认识一些保护水资源的方法。

活动准备：

相关水污染及治理的音像资料或图片。

歌曲《小河之歌》，故事《小水珠找家》磁带。

生活中请家长配合，存心识引导幼儿察看周围环境中水质量情况并商议原因。活动过程：

讲故事《小水珠找家》，让幼儿知道池塘，小河，大海里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。

请幼儿察看与思虑：水娃娃生病了吗？经过图片，录像等让幼儿察看水资源被污染的现象及结果，认识污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。

经过观看录像或图片，于幼儿讨论水污染的原因。

欣赏歌曲《小河之歌》，让幼儿理解歌曲内容，惹起幼儿讨论：我们应该怎样让小河水，小鱼，小虾都快乐呢？与幼儿一同商议保护水资源的方法，理解人们为此采用的一些举措。

请幼儿在《小河之歌》的伴奏下，相互沟通自己的见解，也可用绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。让孩子经过周围的所见所闻更好的进一步的掌握知识，认识水资源的情况。

在幼儿初步认识了水污染的原因及危害后，孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。依照幼儿的要求，我们张开了“护水小卫士”活动。第一我们经过讨论拟定了此次活动的口号“大家都来爱惜水”，今后把每个幼儿的作品粘贴出去，作为宣传的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听，这将是一项长远而艰巨的任务。

活动延伸：

引导幼儿既然要保护水资源，把学到的知识讲给自己的家人及朋友，让更多的人来知道保护水的一些知识，也能够和家人设计一个保护水的标志来告诉大家。

（二）教育活动：会变的水

活动目标：

1．认识水由于温度的高低，会发生变化的物理现象，遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

经过实验考证水的三态变化，发展研究能力。

提高幼儿的察看力，培养幼儿对科学小实验的兴趣。活动准备：

请幼儿在家里用冰箱做“水结冰”的实验。

烧杯，酒精炉，铁丝网每组一套。

挂图（大班上册3号挂图）。活动过程：

用讲话的方式导入——惹起幼儿对水的兴趣讲话时是从幼儿感兴趣的几个问题下手。

你最渴的时候，第一想到什么？（2）你手脏的时候，想到怎么办？（3）你喜欢玩水吗？为什么？

（4）你知道水是会变的吗？

朗读散文诗《会变的水》，引导幼儿思虑水可否真的会变，激发幼儿的好奇心，惹起幼儿的研究兴趣。

回想生活经验和在家做的“水变冰“的小实验，表达“水是怎样变成冰的”。

幼儿分组实验，察看水遇热的变化。

介绍操作资料及用法，并提出实验要求，水加热后发生了什么变化？

幼儿分组实验。

引导幼儿讨论沟通。

你们发现水烧热后有什么变化？你们看到杯口冒出了什么？水气是从哪里来的？

水变成水蒸气后到哪里去了？杯子里的水有没有变化？水在什么时候变成水蒸气的？

引导幼儿讨论并实验“怎样把水蒸气变成水”。（1）提问：我们能不能够让水蒸气变成水呢？

（2）幼儿讨论，提出自己的想法。

（3）利用实验资料，操作考证自己的猜想。

5．帮助幼儿梳理相关水的三态变化规律的经验，并用自己看得懂的图谱来表示。

跟读散文诗《会变的水》，启示幼儿在平时生活中进一步察看水的变化。活动延伸：

请幼儿回家跟爸爸妈妈再次做水的三态变化的小实验。（三）教育活动：幽默的水

活动目标：

1．利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机遇，感知水的特点，坚固对水的认识。

2．引导幼儿用各样资料投放水中玩耍，感知不同样样物体的“沉”与“浮”现象。培

养幼儿察看、比较、概括的能力。

3．让幼儿感觉水中发现的乐趣，产生欢乐的感情体验。

4．培养幼儿勇敢，自信，合作，交往的优秀质量。

活动准备：

1．提前几天告诉幼儿星期X下午我们到“玩水池”玩水。老师，幼儿及家长共同

收集玩水的资料。塑料制品：果奶瓶，塑料玩具，小水桶等；木制品：积木，数值，冰

糕棍，树叶等；纸制品：硬纸壳，皱纹纸，报纸，作业纸，纸盒等；泡沫制品以及小石

块、鹅卵石，、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将资料装好，作上标志，放在玩具柜里。

2．活动前，检查水池的安全，卫生。池底可否有异物，池水可否干净，池水高度

可否适合。

活动过程：

感觉游戏

激励幼儿同老师一同到水池玩水（个别胆怯不愿到水池玩的幼儿暂不强求，同意他

们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试一试用双手捧水；领悟把手掌平

放在水中与手指插入水中的不同样样感觉；体验水中走路的感觉，帮助幼儿回想，再现过去

所学知识。

听觉游戏

请幼儿讲塑料袋里的资料一一投入水中，让幼儿听一听，比一比不同样样的资料投入水

中声音的大小；再试一试，听一听，比一比不同样样资料从高处，低处投入水中的声音的大

小。幼儿屡次比较实验，相互讨论，得出结论；从高处将资料投入水中比低处讲资料投

入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

3．察看，比较，概括游戏

察看不同样样资料投入水中的沉涌现象；比较资料的轻、重、厚、薄；感知资料的轻、

重、厚、薄和“沉”，“浮”的关系；概括哪一种资料会沉于水中，哪一种资料会浮于水中。

触觉游戏

用手触摸，感知哪些资料吸水，哪些资料不吸水，哪些资料遇水会烂，哪些资料遇

水圆满如初。

整理整理资料

请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物，对幼儿进行环保教育—

—保护水资源。

活动延伸：

请幼儿把玩水资料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长做好记录，

第二天交给老师，以便老师实时认识孩子“水中发现”的多与少，深与浅；认识孩子的表

达能力；认识孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；认识孩子某方面的个体差别，如

听觉，触觉，记忆等。以便教师依照幼儿个体差别采用不同样样的教育策略，从水中发现孩

子的兴趣点，扩散或搜寻新的教育活动内容。

五、设计思路及主题讨论：

经过一次玩水活动，更加深刻表现幼儿对水的兴趣。除了个别胆量小的，大部分的

幼儿从认识事物开始就对水充满了奇异。就像平时洗浴同样，非要父亲母亲一拖再拖的才肯

从水里出来。有的5，6岁