生产计划与交期管理课件

人的差异在于业余时间生产计划与交期管理生产计划与交期管理人的差异在于业余时间生产计划与交期管理生产计划与交期管理课程大纲生产管理的基本概念二,产能与负荷分析三,生产计划的安排四、工作指派与进度管制五,精益生产系统介六,交期延误的预防与解决对策七:生产管理电脑化的运用成部分。在初中语文教学中，实施创新教育的意义就显得尤为深远。Abstract:innovationisthecharacteristicsofthetimes,isthepowerofdevelopment.Innovationabilityisnotonlyanation,asocietyfullofvigorandvitalityoftheconditions,butalsoanation,asymbolofsocialcivilizationlevelofdevelopment,isamajorcomponentofacountry'scomprehensivenationalstrengthAspartof.Inthejuniormiddleschoollanguageteaching,thesignificanceofimplementinginnovativeeducationisparticularlyprofoundKeywords:Chineseteaching;innovativeeducation前言语文教学需要创新，只有这样，才会有生命力。现阶段教育创新已成为时代的要求，创新教育如何巧妙、有机地渗透到中学语文教学中，并为中学语文教学服务就显得至关重要。初中语文教学中的创新教育，是培养学生在获取知识和应用知识的过程中，具有独特的、新颖的、有价值的观点、方法和能力。这种观点、方法和能力，在特定环境中，具有首创意义，它并不是要求学生有理论上的发明和科技上的创造，它只是要求学生在特定的时空和特定的群体中，对知识的获取和应用有新的思维、新的方法、新的见解、新的设计。当学生具备了这种创新能力，就能够摆脱机械沉闷的传统学习模式，思维空间就能够得到拓展，学习的主动性就能够得以提高。可以说：创新教育是素质教育的核心内容。一、激发学生的创新兴趣语文教学要培养学生的创新思维，首要的是调动他们的创新兴趣，激发他们创新的心理欲望，从而提高他们主动的问题意识和主动的创新意识。要做到这一点，在语文教学中，就应当把教师单向灌输知识改变为师生、学生之间的多向交流，让学生真正参与到语文教学的过程中来，成为语文教学和语文实践活动的“主人”。教师应该真心诚意地把学生当作课堂的主人，承认学生独立的人格个性，创设和谐、民主、融洽的课堂氛围。这种氛围包括师生平和的商讨，教师生动地描述、诙谐地评点、亲切的笑容、和蔼的目光，使学生敢于参与，乐于合作，让学生与教师自由交流。教师也要善于引导学生调动原有的知识储备和经验储备，选择自己的思维方式和适合自己的学习方法，鼓励他们逆向思维、求异思维、发散思维，让学生从新的角度去考虑、去感受每篇文章、每个问题，激发起强烈的创新欲望；启发他们在语文教学活动中独辟蹊径，标新立异。语文课堂切忌统得过死，只许学生往我们预设的袋子里钻，这只会束缚学生的创造思维，不利于学生创新能力的养成。同时，还要建立新的评价观念，改变陈旧的评价方法，给学生留下创造的空间。这样教学，才能克服学生的思维惰性，营造起开放型的语文学习环境，提升语文学习的兴趣。二、启发学生的创新潜能创新潜能就是丰富的联想和想象能力。联想力和想象力是创新思维的基础因素，是学生语文能力灵性和个性的形象展示。而联想和想象力则来自于学生自主学习的学习实践，因此，要发展学生的联想和想象力，就必须在语文教学活动中发扬民主，摆正教与学的辩证关系，培养学生的主体性。教师重在沟通点拨，提供“刺激”，引起学生的认知冲突，设置启发式的问题情景和自主式的活动情境，激活学生的经验储备和知识储备，使学生的联想和想象获得环境的肯定和支持，让语文从课本中走出来与丰富的课外学习资源相结合。比如在分析《杨修之死》中的曹操形象时，从不同的点上去分析可能有不同的结论。有的学生对曹操全盘否定，而有的学生却对这个人物推崇备至，甚至在课堂上围绕人物唇枪舌剑地争论起来。在这样的过程中，学生的思维能力肯定得到了训练。联想和想象的前提是强烈的问题意识，我们应该鼓励学生创造性地提出问题，做到不但会提出问题，而且会独立解决问题，尤其是培养学生在诸多问题中发现新的联系，寻找新的突破口，帮助学生自我构建联想和想象的思维空间。这个思维空间越是广阔自由，学生的创新意识也越强烈，创新思维也越活跃。学生的灵性和个性在联想和想象中无拘无束地自由发展，其创新思维能力也会日渐提高。如果做到这一点，学生所接纳的语文知识是鲜活的，他们所练就的实践创新能力将是出类拔萃的。三、改进教学方法课堂教学要彻底告别一言堂和注入式，把教学民主、教学互动、激励机制引进课堂，充分发挥学生的自主性。课堂教学民主体现为“三主意识”，即尊重学生的主体地位，培养学生的主动参与意识和能力，追求以学会学习为主要特征的教学目标。体现教学民主化，主要有以下途径。1、营造良好的氛围。没有良好的环境氛围，实现教学民主化就是纸上谈兵。因为教学双方是活生生的人，所以教学时，必须要有良好的气氛。1）面向全体学生。面向全体学生是教学民主的体现，要给每个学生均等的学习机会，针对学生实际，提出不同的要求，使各个层次的学生学有所得，获得成功的喜悦。2)建立平等和谐的师生关系。在课堂上，教师必须置身学生中间，指点路径，共同讨论，指出解决办法。甚至可以有意出错，引导学生找错误，究原因，想对策。既让学生有一种亲近感，又有浓厚的学习兴趣。3）创设宽松的环境。教师在课堂上，要善于发现学生的闪光点，找到学生的共鸣点，激励学生轻松愉快的学习。2、鼓励学生积极参与。课堂教学，要鼓励学生更多的参与体验，这样获取的知识才是深层次的，永久性的。特别要鼓励那些不积极的，学习有困难的学生参与，肯定他们的成绩，树立自信心。3、讲究多维的教学方法。教学有法，教无定法，但是也有规律可寻。1）教学设计要开放。积极鼓励学生参与讨论，在讨论中，学生的思维十分活跃、主动，常常会迸发出创造的火花。2）教学形式灵活多样。语文课堂教学中，要鼓励质疑。注意引导学生进行逆向思维，求异思维，摒弃已有的知识经验来思考问题。激励他们大胆想象，大胆怀疑，放手让他们去发现问题，提出假设，寻找路径，提出自己的独到见解，从而使学生在寻常处发现不寻常的知识。3）注重实践，提倡尝试。语文教学中，可以布置特殊的作业，让学生在实践中培养各种能力。形式多样，别具一格，使学生的创造力得到充分体现。4）着眼于学法指导。教师在课堂上，要培养学生良好的学习习惯，比如学习习惯、阅读习惯、写作习惯，使学生掌握行之有效的学习方法，从而培养创造性思维。四、更新教育观念在初中语文教学活动中，如果教师墨守于陈规，不能灵活多变地驾驭课堂，就不能培养出学生的创新思维能力，所以，一是教师要有新的观念、新的思维；掌握新的理论、新的方法，在观念上转变传统的教育思想，从而引导学生变换角度，交换思路地怀疑问题，发现问题，提出问题，这样才能真正“主导”语文教学活动，促进学生创新思维的发展。二是要立足课堂，向45分钟要方法。创新教育的特点，要求语文教师要改变过去那种满堂灌，重“鱼”不重“渔”的课堂教学模式。现在更重要的是，教师要通过有限的课堂及相对有限的材料，向学生传授学习语文、分析语言现象的方法。换言之，就是要着力培养学生自学的能力。三是要超越课堂，向社会及课外要能力。过去只把学生局限在教科书和教室里的简单的做法，只会扼杀学生的创造力。教师要立足于课堂和书本的教学内容，放眼广阔的社会生活，着眼于整体的语文创造力的培养。在每一堂语文课中引导学生将社会生活和课外阅读材料融入进来，不仅使学生意识到语文学习的方法和途径，而且不同对象的不同体验本身就引起了学生思维的碰撞，激发了学生的创造性思维。四是要有一些与之相适应的教学手段。在目前众多的教学手段中，以多媒体为代表的现代化教学手段当属教育的前沿科技手段，教师在课堂中有效地利用多媒体教学，不但能够借助媒体更好地完成教学内容，而且这使用的本身就是教师教学中的创新体现，对学生自是一种言传身教的影响。因此，我们要在语文课堂教学中，尽可能多地运用视听、音像、电脑等辅助教学，使课堂真正成为师生各种知识积累、释放、组合、撞击的舞台。五、结束语总之，创新教育是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。因此我们要把语文课堂作为创新教育的前沿阵地，在语文教学中多想办法，多做各种创新教育尝试，那么，语文教学的创新教育就会打开新的篇章。ZengJinxing【Abstract】Innovationmanagement,overallexaltationeducationforall-rounddevelopment,maliciousgraspChinesenationspiritmentalstatesoulcharactergroundeducationdevelopment,persistencefivepermeate,adoptcanlinemeasure,oftengraspunremittingly,theZunseasonalchangesshineongrade,Mr.showfascinatingcharacterspecialfeatures,highlighttohaveJingincleanly,quietlyofthecampus,enterthegroundteachwithlearn,workhardofvitality.Presentafeaturetowardthepeopleofthisworldallnew!当今变了！建设学校的大门改向建到白云大道西边向东，迎朝阳旭日，与东宝山读书台相望，门牌号变为79号，校名更为“白云路”。白云路小学的正大门宽6米，折叠式电自动开合，左开一米八的耳门，两门中间立擎天柱支若大的雨阳砼板与左边楼阁并连，气势广宇、蔚为壮观。左边楼阁壁上钳有大莹屏并不时转放各类信息，中间擎天柱上钉着各级各类金属制匾牌：“国家级规范汉字书写教育特色学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“湖北省校本研修示范学校”、“荆门市中小学常规管理先进单位”、“荆门市群众满意中小学”、“荆门市中小学交通安全示范基地”……右边侧墙上设橱窗公布党务、校务、财务，实为阳光！站在大门口，迎面映入眼帘的是“自主、合作、成人、成事”，蕴含着“乐教乐学”的校园文化和教学特色的人文气象。进校门，脚下是水泥土面一整平洋。右侧一行桂花树散发扑鼻的桂花清香，透过树杆见围墙上书着“规范语言文字，提高中华民族文化素质”的大字，左侧见几株银杏树挺拔茁壮，透过树杆见交通安全标图布满墙。前行是仨橱窗，有专业师资亮相，有校园布局规划展望，有少先队工作执行排行榜。高大的教学楼上二、三、四层旅儿墙外，交通警示图牌悬挂有序，显出安全教育和生命责任已种在下一代心房；右侧是长长的校园文化墙；有校园活动的影响像，有教师、学生、家长代表的优秀模范表彰；有教学的楷模；有安全教育基地的演示场。再前行，是小方地板砖铺的操场，其上有规则的标记点数，诚然是派有用长。那远处塑胶地模操场上，有篮球架、羽毛球和排球网，周边置乒乓球台、象棋桌、各式健身器械，全然适合用之。有强身健体养生之益，而无雍塞之碍。当你在远处观：师生人人都在，师生人人都彬彬有礼，上学时排队进校，师生行礼问好，放学时分班列队出校，“再见”声起，师生互把手招！当你近看时：师生个个喜形悦色，心欢意畅。校园舞共跳，校歌声齐唱。若不是进到校园身历其境是难感悟出美丽的家园学校，群众满意的学校之真谛和情趣，怡人的“四风”（校、班、教、学）面貌的！是不能感受到在学校这块净地里呈静、竞、进地教与学、拼搏、创新的风范在绽放的！能有今天这样，是学校领导创新管理素质教育的结果，是学校领导创新管理理念践行的反响！几十年来，学校领导在抓全面提高素质教育时，着重抓了以人为本的德育心理素质教育，突出立人的“人之立而凡事举”的人文理念。近几年来，学校领导智囊团熊晓峰、王理国、杜春丽、夏万军、张秀丽、郭枫、邓明星，既分工明确责权自主，又中心突出，虔诚合作。始终坚持教育者先受教育，采取了请专家学者进校来，派学科带头人走出去学习后回来，作专题演讲和汇报演讲，用充分的数据和鲜活事例唤起共鸣心理。让每个教师更加明晰地认识到自己身为人师，在社会中的作用和对社会肩负的重要历史责任；更加认识对“教书育人”，应做得更细更微妙；对“传道授业解惑”的职能做到更深层更具体化；对“教学相长”理念更进一步融于各个教学环节和学科之中。真正落实到“乐教乐学”学有所得，教有所获，自主合作，成人成事的教学风格中，使教与学的情绪高昂，引人天天向上。白云路小学创新管理素质教育的具体作法是五渗透、五性、五观念。第一，学科渗透。注重民族精神、心理素质教育的同一性，培养集体主义观念。学校全面贯彻教育方针，面向全体学生公平施教，各学科都注重民族精神心灵灵魂素质教育培养，让学生得到全面发展。第二，例会渗透。注重民族精神心理素质教育的定向性，培养五爱观念。学校利用晨会、班队会、工青妇会、教代会、党务会，有计划的针对认识实际进行革命传统、延安精神、大庆精神、雷锋精神、航天精神，培养五爱（祖国、人民、科学、劳动、集体会社）观念。第三，节日渗透。注重民族精神心理素质教育的专一性，培养优秀革命传统观念。学校充分利用法定节假日，对师生注重清醒历史背景、意义宣讲，培养承传开启美德。第四，活动渗透。注重民族精神心理灵魂素质教育的选择性，培养真善美判断的人生观念。学校通过组织参观展览、听报告会，参加社会公益劳动；与延安杨家岭小学建手拉手互访；与东宝区城北山区小学建联谊互助。让师生了解外地、边远山区学校的实况，受培养、关爱、同情他人的教育，通过赈灾扶贫济困的帮扶，培养体现大灾大难现大爱的真情美德。第五，社会渗透。注重民族精神心理素质教育的稳定和谐性，培养诚实守信、表里如一的和谐观念。学校采取常抓不懈的可行措施。行“细节教育”、“墨韵育心教育”、“红领巾VIP教育”、“5+1实践教育”的运作。遵节令之异、按年级之别，从学科、年龄、知识实际出发，建家长联系卡（信、函），行学校、家长、班级、社会相结合，特别对留守学生关心备致，培养他（她）们良好的行为习惯。“细节教育”。即从小事做起，从身边做起，从我做起，从每天日常生活的每个细节做起，从举手投足的习惯做起，有了良好的习惯，就是成功的一半（配有细节德育教育图片）。“墨韵育心教育”。拾用中华民族独具的传统“文房四宝”，通过用毛笔练方方正正的母语文化“汉字书法”，培养做正正派派的中国人。练毛笔字既要静心用神，看似柔，而实际上又要意在笔前，向心力必先注臂、腕至手指而着于笔端，含其力量内刚。犹如“太极掌”刚柔相济。能充分练出中华民族汉字的形美，还能充分练出中华民族动静老成的刚柔相济的民族忠魂和魄力（配有墨韵育心教育图片）。“红领巾VIP德育教育”。在校外“三三二六兵工厂”、“市中心客运站”、“南台社区”建立基地，领师生在校外参与社会活动，在活动中感悟事理，明哲理，提高其民族精神心理灵魂素质和文明礼仪素养（配有红领巾VIP教育图片）。“5+1实践教育”。利用师生坐在校和双休中的某一天，定向性的投入实践活动场所，亲身亲历其所见所闻所践行，而体验其对社会的责任感、创新意识和实践能力。（配有5+1实践教育图片）学校还遵节令之异、按年级之别，每期举办“精彩你我、精彩校园”的庄重展示活动，让师生自主合作，特长独秀的“成人成事”风采充分显现出在净化的校园里有竞先的发力和进前的生气。（配有精彩你我精彩校园活动图片）学校聘派出所指导员为副校长，参与学校德育安全管理；请“五老”和家长代表定期召开座谈会，为关心青少年教育建言献策；与家长、社区、校际单位沟通，搭建师生喜乐的家园学校，办群众社会满意的学校。二十五年过去，市政府冠名四大支柱学校的白云路已用全新的面貌展现在世人心目中，白云路小学还在筹划科学发展：“百尺竿头更进一步”！不久，操场南面将拔地耸立一座楼、堂、馆、所综合性的功能高楼，给学生、家长、世人又是一个惊喜！生产计划与交期管理课程大纲生产管理的基本概念二,产能与负荷分析三,生产计划的安排四、工作指派与进度管制五,精益生产系统介六,交期延误的预防与解决对策七:生产管理电脑化的运用生产管理的基本概念1.生产管理的意义2.生产管理的组织与功能3.生产管理的主要型式介绍4.生产管理