沪科版九年级物理《让电灯发光》说课教案稿范本

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光》授课稿

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说

课

稿

单位：乌当区下坝中学

姓名：莫朝毅

科目：物理

内容：《让电灯发光》

沪科版初中九年级物理《让电灯发光》授课稿

尊敬的各位评委、老师大家下午好！

我是2号选手莫朝毅，今天我授课的题目是上海科技初版社初版的初中九年级物

理全一册第十四章第二节《让电灯发光》，下面我将从说教材、说教法与学法、

说教育经过、说板书策划、说教育奏效展望五个方面来讲这节课。

一、说教材

（一）说教材的地位和功能

本节是初中九年级物理第十四章第二节《让电灯发光》，电路的运用在我们生活

中特别宽泛．因此，本节内容在初中物理中拥有不容马虎的重要的地位，同时本

节也是所有电学的开篇，是电学的基础，为此后欧姆定律的学习做好铺垫！

（二）教育目标：

依据教程规范要求、学生的特质、结合生活经验，学生的发展需要等方面，我拟订了以下教育目标

（1）知识与技术目标：

①经过试验领悟电路的组成，从能量的角度认识电路各部分的

功能。

②知道常常使用的电路元件符号，能画简单的电路图。

③能够分辨通路、断路和短路，知道短路的损害。

2）经过与方式目标：①经过学习画电路图，认识用简单的符号代替实物的方式。

3）感神态度与价值观目标：①经过电路的分辨与连接，创办学生安全操作的认识

(三)教育重难点：

从教育内容、大纲的要求及学生的实质情况出发，我将本节的重难点设置以下

1）重点：①会连接电路会画简单的电路图。②能分辨通路、断路和短路

2）难点：①知道什么是短路，会分辨和区分电源短路和用电器短路。

二、说教法与学法

依据新课标的要求，老师是教育指点者，学生才是课堂的主人，要学生在课

堂中快乐学习，教法和学法相当重要。

初中九年级学生正处在形象思想到抽象思想改变的重点时候，同时依据新课标要

求在生活经验的基础上，学生经过察看和出手操作试验，勇敢猜想增强分析归纳

本领，因此，我首要采用课堂展现和学生出手试验参加谈论式的教育方式，让学

生真切的参加活动，而且在活动中获得认识和领悟，发生践行的梦想。

三、说教育经过

针对以上教法学法在教育经过中，我是这样翻开教育经过的。

（一）引入新课

提出问题：若是试验桌上有一节干电池、带灯座的小灯胆、开关和导线，怎

样连接才能使灯胆亮起来，并用开关控制灯胆的亮和熄？以此来启迪学生进行猜

想，宣告自己的看法。以激发学生的学习热情和欲望。

（二）教育新课

（1）电路的组成

接着我提出问题：怎样才能使小灯胆发光？需要哪些器材？这样能够激发学

生的试验欲望，激励学生出手试验，摒弃经过空洞说教使学生被迫接受知识，而用试验考据自己的猜想，此时我组织学生进行谈论灯胆发光需要的条件，可是为了幸免试验操作出现短路的情况，我会特别重申学生不能够将电池的两端直接接在一起和指出连接电路时开关需断开。进而培养学生正确连接电路的优秀习惯。

接下来再指点学生谈论归纳得出简单电路的组成，同时归纳出电路的看法。我通

过PPT展现一个最简单而圆满的电路，以此指点学生找出电路中各元件及其作

用，再让学生用物理知识联系生活实质抵达学致使用的目标。最后经过利用PPT

展现简单电路和对信息窗的学习进而拓展学生的视野，让学生清楚生活中错乱电路是以基本电路为基础的。

2）通路、开路和短路

①电流与电流目标的界说

经过水流动发生水流冲犯水轮机转动用水流类比电流的方式，将抽象看法详细形象化，进而让学生理解电流的看法和有电流电灯才能发光的现实，并给学生描绘电流的目标是怎样划定的，再表达电路中电流的流向②讲解电路的三种情况：通路、开路和短路，和短路的损害性。

我经过PPT展现通路实物图，使学生知道什么是通路，接着在再用PPT展现实物图，让学生知道什么是开路，并向学生说明开路也叫断路。

用PPT展现，经过PPT讲解使学生知道什么是短路及其分为两类(电源短路与用电器短路)，接着又让学生用干电池出手操作短路试验用手去摸导线发热来

领悟电流过大，再用动画播放短路带来的损害，加深学生会短路损害的认识。

为了打破难点让学生理解短路时电流过大的原因，我用比方的方式把有经过用电器电路的看作一个是带有收费站的高速公路，没有经过用电器的看作一个广阔没有收费站的高速公路，显然电荷优先走没有“收费站”的，因此大量电荷不

经过用电器用电器无法工作。

（3）电路图

我经过实物图与电路图的比较让学生领悟到电路图简洁，简单、雅观，理解

电路图的意义，并让学生自学，识记符号，对于画电路图，我先在PTT上展现

简单实物电路，组织学生一起谈论电路图的画法，看到画得错误的即时去纠正并

总结画电路应留神的事项

（三）坚固练习

为了让学生更好的掌握和吸取本节课的知识，依据学生基础情况我部署四个

练习对短路及电路图的画法、进行坚固。

（四）课堂小结

为了学生更好的掌握本节课的内容，我借助板书对本次课进行简单简要的课

堂小结，使学生更深刻地理解本节所学首要内容。

（五）部署作业

针对学生学习本领的差异，我部署了分层训练作业，这样做既能够使学生掌

握基础知识，又能够使学节余力的学生有所提高，进而抵达拔尖和“减负”的目

的。

四、说板书策划：

针对初中学生留神集中极短和本节课的教育特质，便于吸引学生的留神力，也为了更好的对本节内容的回顾，我将板书策划了以下：

电源电路的用电

通路让电灯电路的开路（也电路图电路元件

符号

五、说教育奏效展望

经过本节课的学习，学生能够知道组成电路的各部分元件及它们的功能、电路的三种情况、理解电源短路和用电器短路，同时知道短路带来的损害。会用简单的电路元件符号代替实物的方式绘制出简单的电路图，最后经过对电路的分辨和连接，创办安全操作的认识，使学生知道电的运用在生活中的重要地位。

以上就是我此次授课的全体内容。我深知授课不是简单的对本书内容的照

搬，它重在