小学生心理健康教育课教案

小学生心理健康教育课讲课设计小学生心理健康教育课讲课设计/小学生心理健康教育课讲课设计小学生心理健康教育课讲课设计一、设计思路二、活动目的经过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地对待自己、别人的优弊端，更可以发现别人的优点和闪光点，建立自信心。经过互相谈论，指引学生正视个体的心理影响，建立勇于面对困难及解决困难的踊跃的人生态度。可以充满自信地面对人生，具备优异的心理素质，走向成功。三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张贴心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。四、活动过程创办状况，激情导入教师：同学们，你们好!今日很快乐能和你们一起沟通，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今日我们谈论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上边贴着字的气球到前面展现：相信我能行!)我们先来做个游戏吧，每个小组的组长互换监察，每个同学都有一个美丽的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先所有吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗?学生：有!教师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始!教师小结：刚刚各个小组的同学都很踊跃参加，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热情的掌声对他们表示激励!同学们喜爱你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!我可以给大家提几个要求吗?一是大家讲话的时候，不用举手，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有讲话的机遇。我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要谈论。谈论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感觉?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。分组谈论，勇于面对教师：你在学习生活中，有没有对自己缺乏自信心的事情，假如有的话，请你写一写，假如你有好的解决方法，也请你在贴心卡上写一写。(播放优美乐曲。)孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会成心伸展身腰，向我露出会意的浅笑。老师和同学互相帮助这一起学解决自己的诱惑。为让学生有意理上的共识，第一是教师供给解决问题的方法，此后是让学生学会开释心理愁闷，把自己缺乏自信心的事情，在贴心卡上各抒己见，而且学着建立自信心，试一试着解决的方法。生生互动，师生互动教师：同学们，听闻我们班的同学们固然也曾有过对自己不自信的事，但好多同学都可以正确办理，或许是追求帮助。今日，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充任小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没出缺乏自信心的事，你是如何办理的?你有没有因建立自信心而成功的案例?都是什么原由让你建立起了自信心?采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的教师等。设计企图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培育的方法，还创办了一种民主、友善、喧闹的讲堂氛围，表现了学生的主体性，表现了活动的开放性，表现了面向全体学生的全体性。在每个小组中间都有在各个方面比较优异的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点(全班沟通)。分组说一说班级中还有哪些同学你们以为他行(沟通后让该同学谈一谈自己对自己的谈论及其结果)。小结教师：同学们，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在我碰到敌手的激烈打击感觉快支持不住的时候，倒下是一种解脱或许说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在内心叫到：再坚持一会，相信我能行。由于我知道，我的敌手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能博得竞赛，而最后成功常常就来自这再坚持一会，相信我能行的信念中。”讲课过程：一、导言今日，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想想，我们每日除了父亲母亲、家人外，与谁接触最多呀!对，是同学。今日，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。二、情境表演小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不睦小英一位，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英马上火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小芳听到小英骂她，悲伤地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为会么玩不到一块?小芳为何会哭?生：略师：应当如何解决呢?生：略师小结：这几个同学调理得很好，同学之间要友善相处，不要嘲讽同学的弊端。这时上课铃响了，同学们快进教室吧!情境表演：王小燕和同学们从外面拥簇着走进教室，这时一位男同学不当心啃到她的脚后跟，王小燕大喊一声，同时跺着双脚，大发性情，用双手捂住眼睛呜咽，那个男同学一再向她说对不起，其余同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予搭理，连续发性情，直到教师从外面走进来，王小燕才停止呜咽，回到座位上，还在生气。师：王小燕做得对不对?为何?生：她好生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人简单生病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦忧多，学习起来也简单出差错，我们都要记着生气的害外，人人争取做个开朗快乐的小学生。同学之间也要和平共处，让我们生活在快乐的集体中。师：同学们每日生活在一起，碰到以下状况，你该如何做?说句内心话你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。考试时，你的同桌没带橡皮，但是昨天你跟他借笔，他没有借给你。选班长时，你的好朋友入选，你却落第了。最后，让我们做一个游戏，经过纸条上的静静话，传达我们的友谊。师总结：从今日开始，我们学校建立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们必定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面发展的勤学生。讲课目标：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。讲课要点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。讲课过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应弘扬，坏习惯就要更正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分看讲堂剧《小红的三餐》：故事粗心：小红清晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早餐，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。正午下学小红一进家门就看见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，向来吃到不可以再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，夜晚回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：讲堂剧中小红有哪些坏习惯?生答：板书：不吃早餐，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯?生答：师板书：不卫生师问：谁能谈谈不卫生的习惯还有哪些?生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗?你准备如何更正?小结学法：(略)观看讲堂剧《小明的100分》。(粗心：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我宣布正确答案，要求同学们比较标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案更正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测试，假如你有不诚实的表现要更正。看幻灯出示的问题，同桌谈论后回答：小明这是一种什么坏习惯?不诚实、欺诈老师这属于哪一种坏习惯?还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?假如你有这此中的坏习惯，你打算怎么办?看幻灯：出示题：故事中小立有哪些坏习惯?这是哪方面的坏习惯?还有哪些是家庭生活中的坏习惯?假如你有打算怎么办