广东和全国I卷理综物理试题的比较与备考建议课件

广东和全国I卷理综物理试题的比较与备考建议41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。广东和全国I卷理综物理试题的比较与备考建议广东和全国I卷理综物理试题的比较与备考建议41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。广东和全国I卷理综物理试题的比较与2016年备考建议张军朋华南师范大学物理与电信工程学院2015年11月14日提纲四、广东和全国I卷理综物理试题分析五、广东和全国I卷物理试题特点六、2016年物理备考的建议三、广东和全国I卷高考理综物理考纲的比较一、广东省高考模式改革回顾七、2016年全国命题的一些疑问二、高考命题“统分”发展历程2016年课标一卷广东、湖北、陕西、福建、安徽2016年课标二卷重庆、四川2016年自主命题北京、上海、天津、浙江、江苏1、提高全国高考的科学性和权威性目的2、加强国家对各省高中教育质量的监控避免误区1、统一命题不是同纲不同卷，而是同纲不同卷

2、统一命题并非统一分数线

3、为后续的高考和招生改革奠定基础■解决异地高考■打破分省录取■实现一档多投■打破批次录取三、广东和全国I卷高考理综物理考纲比较两者的相同之处■考试的性质相同：选拔■考试的模式相同：理综，学科内（或模块）■命题的依据相同：课标、大纲（考试说明）■考试的方式相同：闭卷、笔试■命题的指导思想相同：能力立意，■理综总分相同：300分■答题时间相同：150分钟三、广东和全国I卷高考理综物理考纲的比较1、理综各科占分比重不同全国I卷：物理：化学：生物=110：100：90广东：物理：化学：生物=100：100：1002、理综物理考试内容范围不同全国I卷：分必考、选考

必考：物理必修1、2、选修3-1、3-2

选考：物理选修3-3或选修2-2、3-4、3-5广东：只有必考，无选考

必考：物理必修1、2、选修3-1、3-2、3-3、3-5不考：选修3-4两者的差异三、广东和全国I卷高考理综物理考纲的比较3、理综物理试题类型、数量、分值不同全国I卷：总题量：35题（36题），其中必考选择题21、非选择题11，选考题3

物理：总题量：13。

必考选择题8（5+3）、非选择题4（实验2、综合2）选考题3选1（选1+非选1）选择题：单项5多项3每题6分，共48分（54分）实验题：2题：力1、电1，分数可调整，共15分非选综合：2题（力1+力电1）分数可调整，共32分

选考：2题（选或（填空）1+非选1）6+9=15分三、广东和全国I卷高考理综物理大纲的比较广东：总题量：36题，每科12题。物理：总题量：12。选择9（4+5）、非选择3（实验1（分2小题）、综合2）选择题：单项4双项5单项每题4分，双项每题6分，共46分约50%实验题：1题包含两小题（力1、电1），共18分非选综合：2题（力1+力电1）18+18=363、理综物理试题类型、数量、分值不同三、广东和全国I卷高考理综物理考纲的比较4、试卷结构的差异全国I卷：

：整卷：

Ⅰ卷：（必考）生、化、物

Ⅱ卷：（必考）物、化、生（选考）物、化、生必考：物理相对集中编排。广东：整卷：

Ⅰ卷：

生物、化学、物理

Ⅱ卷：生物、化学、物理Ⅱ卷物理作为压轴题比较明显。无充分答题时间，易受科目之间影响。三、广东和全国I卷高考理综物理大纲的比较5、考试内容分量的差异全国I卷：不求全，突出重点，体现选择，命题灵活

实验15（13%）；力电80（75%）；选考：15（13%）广东：求全，突出重点，突出公平，命题受限

实验18%；力电各约42%；热学8%、近代8%6、命题来源不同全国I卷：国家考试中心命题广东：自主命题：2005年四、广东和全国I卷理综物理试题分析（一）选择题（二）实验题（三）综合题（四）选做题（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析1、注重图像的考查2、命题以能力立意：经常出现一些学生不熟悉的情境3、近三年均以物理学史为背景的试题4、加大物理思维考查，推演计算量大6、以演示实验为素材2014:0.61广东2014：0.655、联系生活、联系实际，体现时代性全国卷差异■顺序：电、力■类型：不定项■分值：相同■力电均衡■物理学史■内容的随机性■知识点的数目■思维的含量大■推理运算的量大难度大共同特点（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析1、注重图像的考查全国I卷2014：18．如图（a），线圈ab、cd绕在同一软铁芯上。在ab线圈中通以变化的电流，用示波器测得线圈cd间电压如图（b）所示。已知线圈内部的磁场与流经线圈的电流成正比，则下列描述线圈ab中电流随时间变化关系的图中，可能正确的是（C）选择题，实验题、综合题电：互感20．如图(a)，一物块在t=0时刻滑上一固定斜面，其运动的v‒t图线如图（b）所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为己知量，则可求出：A．斜面的倾角B．物块的质量C．物块与斜面间的动摩擦因数D．物块沿斜面向上滑行的最大高度【答案】ACD

全国I卷2015：【考点】滑动摩擦力、动摩擦因数；力的合成和分解；牛顿运动定律；匀变速直线运动及其公式、图像力：综合考点：直线运动的v-t图象

答案：B1（2014高考广东理综第13题）图6是物体做直线运动的v-t图象，由图可知，该物体A．第1s内和第3s内的运动方向相反B.第3s内和第4s内的加速度相同C.第1s内和第4s内的位移大小不等D．0~2s内和0~4s内的平均速度大小相等v/m﹒s-1t/s01231图6-14广东2014：13．甲乙两人同时同地出发骑自行车做直线运动，前1小时内的位移-时间图像如图3所示。下列表述正确的是A．0.2-0.5小时内，甲的加速度比乙的大B．0.2-0.5小时内，甲的速度比乙的大C．0.6-0.8小时内，甲的位移比乙的小D．0.8小时内，甲、乙骑行的路程相等广东2015：s考点：直线运动的S-t图象

答案：B图像的考查是历年来高考中出现频率最高的考查点之一.只要图像的物理意义清楚，能力形成，这类题一般不难。分析：图象物理意义：读图、识图、用图，作图，转化关键是方法论的知识：具有广泛的适用性和可迁移性比较：（1）国---随机，粤—固定，（2）国比粤难（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析2、命题以能力立意：经常出现一些学生不熟悉的情境地球火星木星土星天王星海王星轨道半径（AU）1.01.55.29.5193019．太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动。当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”。据报道，2014年各行星冲日时间分别是：1月6日木星冲日；4月9日火星冲日；5月11日土星冲日；8月29日海王星冲日；10月8日天王星冲日。已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是（BD）

A．各地外行星每年都会出现冲日现象

B．在2015年内一定会出现木星冲日C．天王星相邻两次冲日的时间间隔为木星的一半 D．地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短全国I卷2014：考点：机械能及其转化答案：B

这是一道与实际相联系的题目。情境新、陌生，这是一道不好的题：（1）选项的指向不清楚：谁的动能、谁的内能。（2）命题的大忌：全部转化、守恒，在这个问题中或与实际相关的问题中都是不可能的。

（2014高考广东理综第16题）图9是安装在列车车厢之间的摩擦缓冲器结构图，图中①和②为楔块，③和④为垫块，楔块与弹簧盒、垫块间均有摩擦，在车厢相互撞击时弹簧压缩过程中A．缓冲器的机械能守恒B.摩擦力做功消耗机械能C.垫块的动能全部转化成内能D．弹簧的弹性势能全部转化为动能

③②①④F1F2弹簧盒图9广东2014：（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析3、近三年全国卷均出现以物理学史为背景的试题19．1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是A．圆盘上产生了感应电动势B．圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D．圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动【答案】AB全国2015（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析3、近三年均出现以物理学史为背景的试题14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是（D）A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化对以物理学史的考查，超越了以往试题对基本史实的简单记忆，侧重于对科学思想和科学发现过程的考查。全国2014（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析4、加大物理思维考查，特别是全国卷推演计算量大16．如图，MN为铝质薄平板，铝板上方和下方分别有垂直于图平面的匀强磁场（未画出）。一带电粒子从紧贴铝板上表面的P点垂直于铝板向上射出，从Q点穿越铝板后到达PQ的中点O。已知粒子穿越铝板时，其动能损失一半，速度方向和电荷量不变。不计重力。铝板上方和下方的磁感应强度大小之比为（D）A．2B．C．1D．

全国I卷2014：17．如图，一半径为R、粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置，直径POQ水平。一质量为m的质点自P点上方高度R处由静止开始下落，恰好从P点进入轨道。质点滑到轨道最低点N时，对轨道的压力为4mg，g为重力加速度的大小。用W表示质点从P点运动到N点的过程中克服摩擦力所做的功。则

A．质点恰好可以到达Q点质点不能到达Q点质点到达Q点后，继续上升一段距离质点到达Q点后，继续上升一段距离

B．C．D．全国I卷2015【答案】C18．一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为L1和L2，中间球网高度为h。发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h．不计空气的作用，重力加速度大小为g．若乒乓球的发射速率v在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒乓球落到球网右侧台面上，则v的最大取值范围是

A．

B．C．

D．【答案】D【考点】运动的合成和分解；平抛运动全国I卷2015（2014高考广东理综第21题）如图13所示，飞行器P绕某星球做匀速圆周运动，星球相对飞行器的角度为θ，下列说法正确的是A．轨道半径越大，周期越长B.轨道半径越大，速度越大C.若测得周期和张角，可得到星球的平均密度D．若测得周期和轨道半径，可得到星球的平均密度

θ图13P考点：圆周运动万有引力定律答案：AC本题考查两个方向：一是各物理量之间的关系：R、T、V；二是星球的平均密度。一是定性分析和推理；二是张角θ，不熟悉，增加了本题的难度简单的几何关系（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析全国卷20155、联系生活、联系实际，体现时代性(2015新课标I-21).我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面4m高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）；最后关闭发动机，探测器自由下落，已知探测器的质量约为1.3×103kg，地球质量约为月球质量的81倍，地球半径约为月球半径的3.7倍，地球表面的重力加速度约为9.8m/s2,则此探测器A.着落前的瞬间，速度大小约为8.9m/sB.悬停时受到的反冲作用力约为2×103NC.从离开近月圆轨道这段时间内，机械能守恒D.在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度【答案】B、D【考点】万有引力定律及共应用；环绕速度（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析5、联系生活、联系实际，体现时代性【2015广东-20】20.在星球表面发射探测器，当发射速度为v时，探测器可绕星球表面做匀速圆周运动；当发射速度达到v时，可摆脱星球引力束缚脱离该星球，已知地球、火星两星球的质量比约为10:1半径比约为2:1，下列说法正确的有A.探测器的质量越大，脱离星球所需的发射速度越大B.探测器在地球表面受到的引力比在火星表面的大C.探测器分别脱离两星球所需要的发射速度相等D.探测器脱离星球的过程中势能逐渐变大【答案】BD【考点】万有引力定律及其应用；环绕速度广东卷2015（一）选择题四、广东和全国I卷理综物理试题分析全国卷20156、以演示实验为素材19．1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是A．圆盘上产生了感应电动势B．圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D．圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动【答案】AB重现历史上重要实验考点：楞次定律答案：C这是一个讲到楞次定律时，老师通常要做的一个演示实验。如果老师做过这个演示实验，或做过类似的题目，考生可直接判断得出答案

本题两点启示：一是重视演示实验。二是本题对教学演示具有示范意义：对比试验。

3（2014高考广东理综第15题）如图8所示，上下开口、内壁光滑的铜管P和塑料管Q竖直放置，小磁块先后在两管中从相同高度处由静止释放，并落至底部，则小磁块A．在P和Q中都做自由落体运动B.在两个下落过程中的机械能都守恒C.在P中的下落时间比在Q中的长D．落至底部时在P中的速度比在Q中的长PQ铜管小磁块塑料管图8【2015广东-19】19.如图7所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有A.三条绳中的张力都相等B.杆对地面的压力大于自身重力C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力【答案】BC【考点】力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿第三定律四、广东和全国I卷理综物理试题分析（二）实验题1、两题或一题设两个小题。一般1小1大2、命题固化：力学1个、电学1个3、难度不大4、命题内容基于大纲或超越大纲全国卷2014：0.61广东2014：0.65５、难度相当图a图b22．（6分）某同学利用图（a）所以实验装置及数学化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图（b）所示。实验中小车（含发射器）的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题：全国2014（1）根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成

非线性（填“线性”或“非线性”）关系。（2）由图（b）可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是校车与接触面之间存在摩擦力。（3）若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是调节轨道的倾斜度来平衡摩擦力，钩码的适量应该满足的条件是m《M。

22题评析：1、不难2、已做过实验的回忆或再认3、以文字为主回答4、会给评分带来困难(2015新课标I-22).（6分）某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）.完成下列填空：(1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00kg;(2)将玩具小车放置在凹形桥模拟器最低点时，托盘秤示数如图（b）所示，该示数为______kg.(3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m,多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：序号12345M(kg)1.801.751.851.751.90(4)根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为是_______N,玩具小车通过最低点时的速度大小为_______m/s,(重力加速度大小取9.80m/s2，计算结果保留2位有效数字)【答案】（2）1.40（2分）（4）7.9（2分）1.4（2分）【考点】匀速圆周运动的向心力，会正确使用的仪器测质量，知道用多次测量求平均值的方法减少。全国2015力学实验23.(9分)利用如图(a)所示电路，可以测量电源的电动势和内阻，所用的实验器材有：待测电源，电阻箱R(最大阻值999.9Ω)，电阻R0(阻值3.0Ω)，电阻R1(阻值3.0Ω)，电流表A(量程为200mA，内阻为RA=6.0Ω)，开关S。实验步骤如下：①将电阻箱阻值调到最大，闭合开关S；②多次调节电阻箱，记下电流表的示数I和电阻箱相应的阻值R；③以1/I为纵坐标，R为横坐标，作1/I-

R图线(用直线拟合)④求出直线的斜率k和在纵轴上的截距b回答下列问题：(1)分别用E和r表示电源的电动势和内阻，则与1/I的关系式为(2)实验得到的部分数据如下表所示，其中电阻R=3.0Ω时电流表的示数如图(b)所示，读出数据，完成下表。

(3)在图(c)的坐标纸上将所缺数据点补充完整并作图，根据图线求得斜率k=1.0A-1Ω-1，截距b=6.0A-1。(4)根据图线求得电源电动势E=3.0V，内阻r

=1.0Ω。全国2014电学实验1、以测定电源的电动势和内阻为情境，考查了理解实验原理和方法、基本仪器读数、数据处理等相关能力。可以说考查了除实验设计之外的所有主要能力。2014年23题评析2、本题的难点之一是实验用电表是指针式电流表，且是二分位宽指针电表，这种电表在中学物理实验中不常见，从题目给出的信息可以引导考生读出正确读数：可以按照半分读数法读取。即使考生不熟悉这种表的读数，根据题目给出的数据表特点，也可以做出正确的判断。3、本题可能最突出的问题:用E和r与1/I的关系式：表达式有点繁，且与常规不符。这个得分点不易得。4、总评:两题涉及的实验都是大纲或考试说明中规定的实验，22题易；23题主要问题在读数和关系上，也不算难题，但得分不易。做好大纲规定的实验，并形成迁移能力23．(9分）图(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路。(1)己知毫安表表头的内阻为100Ω，满偏电流为1mA；R1和R2为阻值固定的电阻。若使用a和b两个接线柱，电表量程为3mA；若使用a和c两个接线柱，电表量程为10mA．由题给条件和数据，可以求出R1=

Ω，R2=

Ω．(2)现用一量程为3mA、内阻为150Ω的标准电流表A对改装电表的3mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA．电池的电动势为1.5V，内阻忽略不计；定值电阻R0有两种规格，阻值分别为300Ω和1000Ω；滑动变阻器R有两种规格，最大阻值分别为750Ω和3000Ω．则R0应选用阻值为

Ω的电阻，R应选用最大阻值为

Ω的滑动变阻器。(3)若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图(b)的电路可以判断出损坏的电阻。图(b)中的Rʹ为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图(a)虚线框内的电路。则图中的d点应和接线柱

（填“b”或“c”）相连。判断依据是：。【答案】(1)1535(2)3003000(3)c闭合开关时，若电表指针偏转，则损坏的电阻是R1；若电表指针不动，则损坏的电阻是R2

全国2015电学实验10（2014高考广东理综第34题(1)(8分)）某同学设计的可调电源电路如图22(a)所示，R0为保护电阻，P为滑动变阻器的滑片，闭合电键S.①用电压表测量A、B两端的电压；将电压表调零，选择0-3V档，示数如图22(b)，电压值为

V.②在接通外电路之前，为了保证外电路的安全，滑片P应先置于

端.③要使输出电压U变大，滑片P应向

端.④若电源电路中不接入R0，则在使用过程中，存在

的风险(填“断路”或“短路”).

(a)ASR0输出电压UE0BP0123V051015(b)图22答案：①1.30

②A或左③B或右④短路

广东2014电学实验这不是考纲中规定的实验，可看做直流电路知识的一个应用性实验。考点：闭合电路欧姆定律的简单应用：如何用一个设计好的简单可调电源电路中完成实验任务：读数、操作及应注意的问题这是一个非常简单的试题：初中生也能答对。答案：①1.30②A或左③B或右④短路

命题问题：④若电源电路中不接入R0，则在使用过程中，存在

的风险(填“断路”或“短路”).

容易产生歧义：电流过大，存在断路风险砝码质量（g）50100150弹簧长度（cm）8.627.636.6634(2)(10分)某同学根据机械能守恒定律，设计实验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系.①如图23(a)，将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测得相应的弹簧长度，部分数据如下表，有数据算得劲度系数k=

N/m，（g取9.8m/s2）②取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如图23(b)所示；调整导轨，使滑块自由滑动时，通过两个光电门的速度大小

.③用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度v，释放滑块过程中，弹簧的弹性势能转化为

.④重复③中的操作，得到v与x的关系如图23（c）。有图可知，v与x成

关系，由上述实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的

成正比.托盘砝码光电门滑块0.3x/m0123450.10.20.40.5v/m/s0.6(A)(B)(C)图23广东2014力学实验答案：①49.4—50.6（N/m），数字对，单位错

②

相等（相同、一致、不变、相近、大约相等③滑块的动能④正比；x2（或形变量、改变量、变化量的平方）考点：根据胡克定律、机械能守恒定律：

探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系.严格意义上，本题不是大纲要求考查的实验内容，，但可以验证机械能守恒定律实验的一个拓展，

探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系.•力学实验有新意（1）未知的知识点（Ep与x的关系)。（2）等效转化的思想（Ep与Ek的转化）（3）由v与x的关系到Ek与x的关系，到Ep与x的关系的推理过程目的自变量和因变量EP不能直接测量滑块的动能（v测量？)V与x推测EP与x【2015广东-34】34．（1）（8分）某同学使用打点计时器测量当地的重力加速度。①请完成以下主要实验步骤：按图14（a）安装实验器材并连接电源；竖直提起系起有重物的纸带，使重物

（填“靠近”或“远离”）计时器下端；

，

，使重物自由下落；关闭电源，取出纸带；换新纸带重复实验。②图14（b）和（c）是实验获得的两条纸带，应选取

（填“b”或“c”）来计算重力加速度。在实验操作和数据处理都正确的情况下，得到的结果仍小于当地重力加速度，主要原因是空气阻力和

。【考点】研究匀变速直线运动实验和验证机械能守恒定律实验改编【答案】1靠近先接通电源，待打点稳定后释放纸带2b纸带与打点计时器间存在摩擦阻力广东2015力学实验不难，是最易得分的题是典型笔试实验题：做实验与不做实验无差别•重点考察了实验的构思和设计：

任务-怎么做-数据如何处理（侧重设计和方法）；•着重于一个实验最基础的成分：

目的、原理、步骤和数据处理方法；特别是实验的思想和方法：等效转化对实验题的评价四、广东和全国I卷理综物理试题分析综合题1、命题固化：力学1个、力电或电学1个；内容或知识点随机2、一旦出现，非常规的题，虽然容易，学生也可能感觉很难如广东2013（36题）3、这两年，广东加大了数学知识和方法的力度。5、广东，受生物、化学的命题影响大4、关键审题和规范解题。6、相对于广东卷，全国卷（1）题目一大一小，一易一难，难度梯度体现不明显，两题分数不同。12（2013高考广东理综第36题）图19（a）所示，在垂直于匀强磁场B的平面内，半径为r的金属圆盘绕过圆心O的轴承转动，圆心O和边缘K通过电刷与一个电路连接。电路中的P是加上一定正向电压才能导通的电子元件。流过电流表的电流I与圆盘角速度ω的关系如图19（b）所示，其中ab段和bc段均为直线，且ab段过坐标原点。ω>0代表圆盘逆时针转动。已知：R=3.0Ω，B=1.0T，r=0.2m。忽略圆盘，电流表和导线的电阻。（1）根据图19（b）写出ab、bc段对应的I与ω的关系式；（2）求出图19（b）中b、c两点对应的P两端的电压Ub、Uc；（3）分别求出ab、bc段流过P的电流IP与其两端电压UP的关系式。

考点：电磁感应、欧姆定律、并联电路规律、直线两点式图19（b）图19（a）24．（12分）公路上行驶的两汽车之间保持一定的安全距离。当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1s。当汽车在晴天干燥沥青路面上以108km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120m，设雨天时汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。全国卷201424题是一道力学计算题，以汽车在不同环境（晴天和雨天）的行驶安全为背景，设计了两个规律相同，条件不同的物理过程，用动摩擦因数的关系关联两过程，属于常规题。该题问题主要是：解答过程需要考生自设的物理量较多，给阅卷带来困难，影响评分的一致性。

P=0.64（7---8）

本题情境明确，过程清晰，解答难度不大，考生可由牛顿第二定律或动能定理甚至动量定理入手作答。=60°25．（2014）（20分）如图，O、A、B为同一竖直平面内的三个点，OB沿竖直方向，OB=3/2OA。将一质量为m的小球以一定的初动能自O点水平向右抛出，小球在运动过程中恰好通过A点。使此小球带电，电荷量为q（q＞0），同时加一匀强电场，场强方向与△OAB所在平面平行。现从O点以同样的初动能沿某一方向抛出此带电小球，该小球通过了A点，到达A点时的动能是初动能的3倍；若该小球从O点以同样的初动能沿另一方向抛出，恰好通过B点，且到达B点的动能为初动能的6倍，重力加速度大小为g。求（1）无电场时，小球到达A点时的动能与初动能的比值；

(2)电场强度的大小和方向。25题，以力电综合为情境，一题两问，是分值最高的一道题。试题以抛体运动与匀强电场结合，体现数学知识方法的运用题目以竖直平面内三个点之间确定的几何关系（距离关系，方向，相互角度）为起点，以初动能（而不是初速度）给出平抛过程及其条件。继而使运动体带电并附加匀强电场，给出了重新从上述初状态分两次抛出，一次过A点，另一次过B点，以及过A点和过B点的动能与初动能的关系试题难度上设置了梯度，第一问求无电场时到A点动能与初动能的关系，第二问求电场强度大小与方向。

P=0.2 全国卷2014全国卷201524．(12分)如图，一长为10cm的金属棒ab用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中；磁场的磁感应强度大小为0.1T，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘。金属棒通过开关与一电动势为12V的电池相连，电路总电阻为2Ω．已知开关断开时两弹簧的伸长量均为0.5cm；闭合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了0.3cm，重力加速度大小取10m/s2．判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出金属棒的质量。25．(20分)一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图(a)所示。t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的v–t图线如图(b)所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求(1)木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；(2)木板的最小长度；(3)木板右端离墙壁的最终距离。【考点】滑动摩擦力、动摩擦因数；牛顿运动定律；匀变速直线运动及其公式本题对象多（木板、物块等）、物理量多、相对运动、极值三问有梯度，但梯度不明显全国卷2015考点：运动学、牛顿第二定律、动量守恒、能量守恒这是一道常规题：传统、经典、“不难”有临界条件力学综合题（运动、力、动量、能量）第2问有多种解法。11（2014高考广东理综第35题（18分）图24的水平轨道中，AC段的中点B的正上方有一探测器，C处有一竖直挡板，物体P1沿轨道向右以速度v1与静止在A点的物体P2碰撞，并接合成复合体P，以此碰撞时刻为计时零点，探测器只在t1=2s至t2=4s内工作，已知P1、P2的质量都为m=1kg，P与AC间的动摩擦因数为μ=0.1，AB段长L=4m，g取10m/s2，P1、P2和P均视为质点，P与挡板的碰撞为弹性碰撞.（1）若v1=6m/s，求P1、P2碰后瞬间的速度大小v和碰撞损失的动能ΔE；（2）若P与挡板碰后，能在探测器的工作时间内通过B点，求v1的取值范围和P向左经过A点时的最大动能E.P1P2LLABC探测器图24知识板块的完整性：本题利用动量定理求解更为方便不能以考不考作为教不教判断的依据。广东卷201435、（18分）解：(1)P1、P2碰撞，动量守恒mv1=2mv①解得v==3m/s②碰撞损失的动能

③解得ΔE＝9J

④P1P2LLABC探测器图2412（2014高考广东理综第36题（18分）如图25所示，足够大的平行挡板A1、A2竖直放置，间距6L.两板间存在两个方向相反的匀强磁场区域Ⅰ和Ⅱ，以水平面MN为理想分界面，Ⅰ区的磁感应强度为B0，方向垂直纸面向外.A1、A2上各有位置正对的小孔S1、S2，两孔与分界面MN的距离均为L.质量为m、电量为+q的粒子经宽度为d的匀强电场有静止加速后，沿水平方向从S1进入Ⅰ区，并直接偏转到MN上的P点，再进入Ⅱ区，P点与A1板的距离是L的k倍，不计重力，碰到挡板的粒子不予考虑.(1)若k=1，求匀强电场的电场强度E；(2)若2<k<3，且粒子沿水平方向从S2射出，求出粒子在磁场中的速度大小v与k的关系式和Ⅱ区的磁感应强度B与k的关系式.S1S2B0ⅠmNMA1A2+q+-Ⅱ6LLLdp图25考点：带电粒子在电场、磁场中的运动、数学（几何知识）的应用这也是一道常规题：传统、经典，“不难”广东卷201436、（18分）

S1S2B0ⅠmNMA1A2+q+-Ⅱ6LLLdp图25得分点：基本关系式、几何关系式结果或答案12（2014高考广东理综第36题（18分）主要问题（1）罗列公式（2）不画图（列几何关系式）（3）不用题设符号（物理量）表达结果或答案（4）没有化简（最后答案）（5）数学（运算）差，列不出几何关系式，或方程列出，答案错误（8）记错公式：（6）最后结果不带入B0（7）直接写出导出公式（9）答题无序或无规范，乱写（10）最后结果带入单位或单位写错（11）连式问题：一错皆错（12）题位写错:（1）（2）或36、35如图1（a）所示，平行长直金属导轨水平放置，间距L=0.4m。导轨右端接有阻值R=1Ω的电阻。导体棒垂直放置在导轨上，且接触良好。导体棒及导轨的电阻均不计，导轨间正方形区域abcd内有方向竖直向下的匀强磁场，bd连线与导轨垂直，长度也为L。从0时刻开始，磁感应强度B的大小随时间t变化，规律如图1（b）所示；同一时刻，棒从导轨左端开始向右匀速运动，1s后刚好进入磁场。若使棒在导轨上始终以速度v=1m/s做直线运动，求：（1）棒进入磁场前，回路中的电动势E；图1（2）棒在运动过程中受到的最大安培力F，以及棒通过三角形abd区域时电流I与时间t的关系式。广东卷2015（35)【2015广东-36】36．(18分)如图18所示，一条带有圆轨道的长轨道水平固定，圆轨道竖直，底端分别与两侧的直轨道相切，半径R＝0.5m，物块A以v0＝6m/s的速度滑入圆轨道，滑过最高点Q，再沿圆轨道滑出后，与直轨道上P处静止的物块B碰撞，碰后粘在一起运动，P点左侧轨道光滑，右侧轨道呈粗糙段、光滑段交替排列，每段长度都为L＝0.1m，物块与各粗糙段间的动摩擦因数都为μ＝0.1，A、B的质量均为m＝1kg(重力加速度g取10m/s2；A、B视为质点，碰撞时间极短)。(1)求A滑过Q点时的速度大小v和受到的弹力大小F；(2)碰后AB最终停止在第k个粗糙段上，求k的数值；(3)碰后AB滑至第n个(n＜k)光滑段上的速度vn与n的关系式。【答案】（1）F=22N(2)k=45(3)vn=m/s(且n<k)【考点】功能关系、机械能守恒定律及其应用；动量守恒定律及其应用；匀速圆周运动的向心力广东卷2015审题弱符号已给出最基础、最经典32；34:6.96、6.73；35:5.12；36:7.27；58四、广东和全国I卷理综物理试题分析选做题1、不难，比重大3、一定要得到重视，要着眼于平时4、问题：（1）命题上，如何平衡难度？否则，会出现公平问题（2）学生知识结构不完整。5、2014各题难度不均，33、P=0.29（选修3－3）

34、P=0.61（选修3－4）35、P=0.57 （选修3－5）2、选考的命题中，也可以考察实验，在全国卷Ⅱ选修3-5中第2小题考查的是验证动量守恒定律选修3－3的能力要求全是Ⅰ级，选修3－4、选修3－5中有部分能力要求是Ⅱ级的五、广东和全国卷物理试题的特点1、最基础、最核心几乎覆盖大纲或说明所有的主题（单位制、实验）力学电学是重中之重，特别是全国：力36（32.7%）；电磁：59（53.6%），选考15（13.6%）必考还是选考，都是最基础，最核心匀变速直线运动圆周运动牛顿运动定律万有引力定律功和能的关系电场强度、电势带电粒子在电场中的运动闭合电路欧姆定律安培力、洛伦兹力电磁感应带电粒子在磁场中的运动3、必考和选考知识点有一定的灵活性大纲规定的考试内容的随机性在增加造成学生物理知识板块的不完成和缺失4、加强运用数学解决问题的能力的考察，特别是对问题“讨论、分类、临界”的思想考查图像的工具和方法简单几何三角知识的运用：相似、勾股、三角（解析几何、函数）适当练习“分类讨论”类型的题目，拓展思维，2、选择题：加大了物理思维考查的力度直接判断、直接用公式计算试题减少在理解的基础上，分析、推理，计算、判断6、试题的难度降低7、命题有创新，但力度不大，更基于传统每年试题的难度有波动考生数量增加，招生在增加，高考已进入大众化时代联系实际、情境新（选择题16题的缓冲装置、17题的充气包装模型,21题视觉张角θ，实验题的命题）、改变命题的方式（图像问题、带电粒子在场中的运动等）加大对科学思想和方法的考察，不回避陈题等。5、加强了对实验考察除了每年的实验题推陈出新外在选择题中也有所体现：演示六、2016年物理备考的建议1、抓基础，按部就班，顺序渐进不要对考试大纲中的内容做明确的界定和限制•选择题只考定性推理和判断，不考计算；•实验题只考基本的，不考推论和扩展；•电磁感应只考动生，不考感生；动生只考棒，不考盘等。2、做题要有目的性，着眼于思维和方法的训练•4基，•理解，•反对一步到位；•高一、高二常规教学；高三按大纲复习。•对于重要的知识和方法，要注意完整性、系统性和综合性。•对学生应做的题，有个规划；•做题要有收获；•做题要有层次性•物理方法，特别数学方法的运用3、做题有技巧，要规范（1）不要刻意追求答题速度，要提高准确率，做到准确与速度的统一：要求对基础知识和方法要烂熟于心。要做一定练习。选择题：（2）尽量用定性分析和推理解答，尽量不用计算。（3）平时练习与考试的区别。考试答题可用排除法。（1）对“仪器读数”的考查：实验题：要注意有效数字。三表（电流、电压、多用）、三尺（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器）的读数规则，计算结果有效数字的要求。建议读后再检查有效数字的位数。（2）不论是做实验和设计实验，都应着眼于实验的基本方面，要特别注意演示实验。（3）注意审题，看清题目，明白要求，规范答题、（4）除了课标，特别是考纲的实验要亲自做外，还要注意拓展性实验（3）注意收集关键信息：已知的、隐含的、待求的。

信息，不仅要从题目的文字中寻找，还要从题目的附图中查找。对于那些容易误解的关键词语，“重力不能忽略不计，重力忽略不计，变化量和变化率、增加了多少与增加到多少，表现临界状态的”刚好“恰能、至多、至少等，用笔在题目上做些记号。计算题审题读懂题目：找