列车电气系统培训资料课件

列车电气系统培训资料..列车电气系统培训资料..列车电气系统培训资料..京地铁一錢车辆培训列车电气系统列车系统介绍列车为6辆车编组A车为带司机室的拖车B车为带受电弓的动车。C车为动车。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，为了全面贯彻党的教育方针，与时俱进，转变角色，优化师生关系；创新方法，培养自主意识，致力于学生的素质教育、创新教育，特别是学生的自主意识的培养，我在班主任工作中积累了一点体会，具体做法有：一、日常规范，养成习惯邓小平同志谆谆告诫，基础教育要从娃娃抓起。对学生进行学生守则和日常规范的养成教育，严格规范他们的日常行为，持之以恒，养成习惯，而“好习惯养成了，一辈子受用”（叶圣陶语）。为此，要学生努力形成两种意识：1.规则意识。俗语“不依规矩，不成方圆”。国家法律、学生守则、一日常规，校纪班规等各项管理条例和规章制度要让学生牢记，做到有约束，有参照，有目标。2.习惯意识。要努力培养学生独立学习、生活、卫生、守纪等文明行为习惯，为他们的自主发展提供保证。二、立志报国，德育为首青少年是祖国的未来和希望，从小培养他们继承优良传统，弘扬民族精神，早立大志，树立目标，以此作为自主发展的不竭动力，这也是学校教育重要的主题，可通过多渠道宣传教育，耳濡目染，潜移默化；利用班会、晨会、团队活动、歌咏比赛，特殊节日、重大时事等，加强教育和引导，培养他们的爱国心、民族情、报国志；抓好德育渗透，充分利用各门学科的教学，影响、陶冶学生的道德情操。三、遵守公德，学法守纪新课标以培养学生具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，自觉行使公民的权利和义务，对自己的行为负责、具有高度的社会责任感等作为目标。为此，班主任必须结合报刊上和其他媒体上的一些典型案例，结合法制教育报告会、模拟法庭、演讲辩论、法制教育征文、演讲等形式加强对学生的普法宣传和法制教育。四、创新实践，夯实基础任何实践创新和自主发展，都离不开坚实的基础做保证，要努力做到：1.认真学好文化基础知识，夯实基础。2.打好人文基础,增强文化积淀。3.善学多思,注重调查探究,厚积薄发。五、强身健体，直面挫折为了保证学生的自主发展，我们不但要和家庭配合，加强学生的体质训练，还要不断培养他们自强自立，不怕挫折，逐步形成正确的审美意识，耐挫意识，以迎接各种艰难困苦的挑战。六、合作交流，团队精神未来社会对人才素质的一项重要的衡量标准便是善于合作交流，形成团队精神。1.加强研究性学习，在互相探讨和研究中获取新知识。2.在体育比赛和其它文娱活动，社会实践，学科竞赛中培养合作意识，团队精神。七、居安思危，忧患意识俗语“人无远虑，必有近忧。”欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。这和孟子的“生于忧患，死于安乐”英雄所见略同。在风云变幻，竞争日益加剧的今天，每一位学生在自主发展的旗帜下，必须牢牢树立忧患意识，勇于拼搏，抢抓机遇，迎难而上，负重前进！八、精彩人生，追求无悔关于人生的思考，答案丰富多彩。在学生自主发展的过程中，正确的人生观、高尚的道德观和崇高的价值观的形成非朝夕之功。需要我们在学校班级家庭社会这个特殊的舞台上精心构思，相互协作，力求完美。为适应新课程改革的需要，针对以上学生在自主发展方面的具体表现，教育工作者特别是班主任，必须与时俱进，开拓创新，转变育人观念，灵活机变，全力以赴做好以下几方面工作，努力培养学生养成良好品德：1.多重角色面对新形势，适应新课标，班主任在新型师生关系的建立和发展中，必须担当多重角色：（1）向导。中学生大部分属于未成年人，处于人生的初期阶段。他们的思想水平、认知能力、社会阅历等都很有限，因而在思想、学习、生活等方面需要给予他们热情、耐心、及时的引导，这就需要班主任研究学情，以身作则，因人而异，做好导航者、指路人。（2）家长。学生进校入班，班主任理当承担家长的责任，全面关心、爱护、教育学生，使他们“亲其师，信其道”。（3）朋友。“教育成功的秘密在于尊重学生”。教师既要做学生的良师，又应成为他们的益友。这也体现了新课改的精神。班主任生活在学生中间，要充分相信、尊重、理解学生，努力成为学生的朋友。（4）领班。如果说班级是学校的基层连队，那么班主任则是连长，需要规划、组织、指挥、监督、协调班内各项活动或事务，带领学生干部和全班同学，当好“主持”、“领班”、“头羊”。（5）学生。班主任要放下架子，从高高在上的“权威”神坛上走下，虚心听取学生的意见和建议，甘当小学生，勇于向学生学习，无私关爱，真情奉献，更好地完善班级工作。2.重视转差教育家孔子早就提出“有教无类”,“因材施教”。归结为几个方面,便是:(1)尊重、理解、信任;(2)真情、爱心、激励;(3)兴趣、信心、竞争;(4)目标、恒心、氛围。3.艰苦奋斗面对我们依旧落后的国情，面对当前风云变幻的国际形势，我们必须发扬艰苦奋斗的革命传统。班主任和其他任课老师要教育学生不怕困难，勤学苦练，顽强拼搏，勤俭节约，不自满，不浪费，更不奢侈，多一种追求，求成绩，求发展，更求贡献。4.德育跟踪抓好德育跟踪，这是班主任工作的重要一环。其中选配好班委会，培养好小助手尤其重要！培养他们的自制自理和自我约束、自我评价等能力，进而形成优良的班风和学风。面对素质教育的如火如荼，感受课程改革的方兴未艾，转变角色，优化师生关系，与时俱进，创新方法，让学生成为学习的主人，形成健全的人格，我们每一位教育工作者都责无旁贷，任重道远。一、强化演示实验教学,增强感性认识,启迪思维,加深对化学知识的理解课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新大纲规定的31项演示实验内容,在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述,有的是对元素化合物知识的分析、验证,有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验,我全部安排在45分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。例如,在讲述氢氧化钠的化学性质时,我补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验,然后提出两个问题:1、为什么烧瓶中的小气球会自动胀大?2、大试管中红色的喷泉是如何形成的?由于实验现象饶有趣味,所提出的问题富有思考性,既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质,又与所学的物理知识联系起来,启迪了学生的思维,收到明显的教学效果。我在初三化学课堂教学中补充和改进的演示实验约占全部演示实验的五分之一。二、开发家庭小实验,使化学教学过程延伸到学生生活中去,让学生爱化学,留心生活化学,重视化学,学好化学新教材配合教学内容,共设置了13个家庭小实验。教学实践表明,家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外,它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验--观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象,并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时,学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验――用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量(第7页演示实验1-1的改进),学生开始产生兴趣,大多数学生在家里动手做了这个实验,有的成功,也有的不成功。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师,经过简要解释和指导后,有的同学回家又重复做了这个实验,一旦做成功了,其兴奋之情自不必说,学习化学的兴趣也随之激发出来。后来,每逢做演示实验时,学生往往会问老师:"“我自己在家里能不能做?”配合课堂教学内容,我们除了布置学生完成新教材中设计的13个家庭小实验外,还另外补充了十几个既有浓厚生活气息,又与所学化学知识密切相关,同时学生在家庭中又能够找到材料,独立完成的小实验,作为家庭作业。这些实验按教学进度陆续布置给学生完成。并要求每一位学生准备一个家庭小实验记录本,把所完成的实验项目、日期、观察到的现象、得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来,半学期检查一次。多数学生都能达到老师提出的要求。例如,我把教材第118页铁钉生锈演示实验中的(1)当作家庭小实验,提前一周布置给学生在家里做。到了上铁的性质这节课时,将实验室预先做好的铁钉生锈实验(第118页实验6-1)的三支试管展示给学生看,并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照,学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能跟氧气发生化学反应,生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考:“一半浸在水中的铁钉,哪一部分锈斑最明显,为什么?”启迪学生对教材第119页讨论题“你认为铁在什么条件下最容易生锈?”进行探究,从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。二十几个家庭小实验的开发,不仅丰富了学生课余生活,使学生扩大了视野,培养了动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和巩固起到促进作用。三、开展形式多样的课外实验活动,理论联系实际,开阔学生视野,学以致用组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式,兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外,还以做化学趣味实验,制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长,鼓励学生多动手、多动脑、多实验。我们学校每年都要举办一次科技节,化学晚会列为专项内容之一。在晚会上表演节目(趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等)的都是化学兴趣小组的成员,而观众大多是初中学生。丰富多采的晚会把他们带入五光十色的化学世界,听到“爆竹声声”,学生自然联系到不纯氢气点燃时的爆鸣,看到“空瓶生烟”、“清水变色”,就急着想了解“这是什么变化?”我还结合教学实际,指导学生进行社会调查,如学习水是人类宝贵的自然资源时,要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗?请问你们父母,在他们当学生时,这条河是不是像现在这样脏?”要求学生写出调查报告,写出治理保护河流方法措施方面的小论文在班上交流。学习燃烧和缓慢氧化时,课后布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志,到车站了解哪些物品严禁带上火车。为让学生了解生活化学,还开辟了“厨房中的化学”实验课题,让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察,如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比较食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等。通过这些实验活动,激发了学生兴趣,使学生感到化学就在自己身边,化学与生产、生活、社会密切相关,在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。京地铁一錢车辆培训列车电气系统列车系统介绍列车为6辆车编组A车为带司机室的拖车B车为带受电弓的动车。C车为动车。底架设备一一A车蓄电池辅助逆变器上前转向架制动模块后转向架底架设备一B车电抗器箱蓄电池前转向架牵引逆变器制动模块后转向架底架设备一—C车电抗器箱辅助逆变器前转向架牵引逆变器制动模块后转向架车辆电气系统IMS牵引系统帮助系统车辆电气系统IMS牵引系统第助系统TIMS功能人机界面网络结构FIP网络串行设备二进制输入输出设备自动报站TMS功能点击DDU手动报站寸客室广播通讯司机室对讲乘客紧急通讯车辆状态图标·系统状态图标SPL图标故障菜单制动空压机EVR卡设备通风机空调等故障信息辅助系统显示/记录