电控原理总结规范-空调教学课件

主讲内容第一讲:电工基础第二讲:电子基础第三讲:空调器基本知识第四讲:分体空调基本电路分析第五讲:分体空调整体电路分析第六讲:柜式空调基本电路分析第七讲:柜式空调整体电路分析第八讲:空调器的电路维修第九讲:制冷与空调新技术电控原理总结规范-空调主讲内容第一讲:电工基础第二讲:电子基础第三讲:空调器基本知识第四讲:分体空调基本电路分析第五讲:分体空调整体电路分析第六讲:柜式空调基本电路分析第七讲:柜式空调整体电路分析第八讲:空调器的电路维修第九讲:制冷与空调新技术第一讲电工基础第一章直流电路第一节电流电流:一电荷(电子或正负离子)有规则的定向移动直流电流一电流的大小和方向都不随时间的变化而变化这种电流称为直流电流交流电流--电流的大小和方向如果随时间按定的规律反复交替的变化,这种电流称为交流电直流电交流电舞蹈教育能够塑造青少年的形体美、技术美及身韵美，同时能够培养他们高雅的气质及有效增强自信心，这样就能够全面提升他们的审美情趣及情操。然而在我国广大的农村，中小学舞蹈教育机制缺失，基本没有系统的舞蹈教学系统，因而存在诸多问题。一、农村中小学舞蹈教育面临的困境（一）舞蹈教育重视程度较低在我国广大的农村，很少有学校将舞蹈列为必修课程，仅仅只有极少部分学校将舞蹈课纳入常规教学。绝大部分中小学将舞蹈列为第二课堂内容，只是建立相应的舞蹈表演队来应付相应的外出演出需要，这种情况的存在于学校经济基础、舞蹈设施及舞蹈教学教师都有很大的关系，传统的认为舞蹈学习影响学习的观念深入人心，从而使舞蹈缺乏生长的基础。（二）舞蹈教育普及面较窄舞蹈教育在农村中小学的普及程度角度，普及面较窄，即使少部分开设舞蹈课程的中小学都是实践性教学的需要。在中国小学舞蹈的存在都是丰富校园文化生活而存在的，由于舞蹈学习所达到的高度与所接受教育的时间是息息相关的，因而会受到身体条件、年龄的阻碍，在其年龄增大后就对舞蹈课学习缺乏必要的兴趣，将舞蹈学习当作一种学习负担，从而严重限制了舞蹈在学生之间的传播与发展。同时，校园舞蹈的表现都是以舞台为主，这样学生的参与性较弱，那么对于学生素质的培养与提升作用也就较弱。（三）缺乏学科间的有机联系在舞蹈的实际教学中，舞蹈教育与其他学科之间的联系相对比较松。我们在进行农村中小学学生舞蹈教学中，不仅应该重视舞蹈技能的训练，还应该重视学生艺术欣赏能力及对事物的评价能力的培养，而且还应该通过跨学科教育，将舞蹈的教育功能与其他人文学科有机联系起来，以实现舞蹈教学的美育目的。但是我国农村中小学舞蹈缺乏与其他学科的联系，如通过舞蹈教育实现与艺术学、艺术心理学等学科的融入，让舞蹈的美学价值及美育功能全面发挥出来。（四）舞蹈教育的设施不完备由于农村经济发展相对落后，在舞蹈设施方面的资金投入不足，这样就导致舞蹈教育所需的基础设施的缺乏。许多中小学为了解决资金不足的现状，在舞蹈教师的聘用上都是非专业的教师客串的，同时学生舞蹈训练的设施不完备，就成为制约学生舞蹈技能提升的根本所在。二、突破农村中小学舞蹈教育困境的对策分析（一）树立全新的舞蹈教育观念舞蹈教育不仅能够陶冶中小学学生的情操，还能够提升他们的心理素质，培养他们团队协作精神，而这种功能是其它任何学科不能替代的。因而中小学应该树立全新的舞蹈教育观念，摒弃传统的舞蹈学习浪费学习时间的思想，树立舞蹈教育在中小学教育中的地位，让舞蹈融入中小学课堂教学之中，同时通过学科间的融合实现舞蹈思想的渗透于融合，以此推动以舞蹈为核心展开的学生素质教育向前发展。（二）建立契合实际的舞蹈教学体系一个符合实际的舞蹈体系能够在舞蹈教学中起到事半功倍的效果，因而我们必须立足我国农村舞蹈教育的实际，建立一套符合农村基本情况的教学体系，从而将舞蹈的功能充分发挥出来。舞蹈教育本身就决定了系统性工程的特征，因而不是短时间就能够实现教学目表的，而是经过一个相对较长且比较稳定的系统来支撑的。那么这就要求各个相关部门从舞蹈教学课时设置、教学内容、教学效果的呢过方面建立起一套完整的评价系统，从而建立农村舞蹈教学的总体纲领。（三）健全农村中小学舞蹈教育设施健全农村中小学舞蹈教育设施是实现舞蹈功能发挥的基本前提，如果这一前提缺失，那么实现舞蹈在中小学中的作用将无从谈起。那么这就要求各相关部门根据实际情况需要，从设备、资金等方面进行建设，最大程度的利用现有资源进行整合，从而实现舞蹈的最大程度的发挥作用。如在实际教学中，我们可以根据不同年龄段的学生采用不同的教学方法或安排不同节奏的音乐伴奏，丰富教学的内容，从而提升学生的审美情趣及培养他们优雅的气质。（四）拓宽舞蹈教育的范围舞蹈要想在广大农村发挥其功能，那么必须不断增加其普及的程度。我们要想实现素质教育，就必须在很好的把握传统教育的基础上，实现教育模式的创新，这种创新也必须以有效提升学生的素质为前提的，而不能够以学校的荣誉为基础而放弃对大部分学生的教育，如果改变的舞蹈教育的内涵，那么必将使舞蹈的根本得到动摇，也就谈不上发挥其对青少年情操的培养了。在新时代下，我们必须采用不同的方法促使舞蹈成为一种大众文化，使每一个学生都能够深刻感受其魅力所在，都能够从多姿多彩的舞蹈中感受到美的存在。中等职业学校是以培养技能型人才为己任，专业教学中实训教学尤为重要。教育部新颁发的《中等职业学校教师专业标准（试行）》对专业教师的实训实习组织方面也提出了具体明确的要求，因此，当前抓好专业实训教学工作刻不容缓。本文以江苏省在专业实训教学中大力推行的项目教学为模板，编写一份教学案例――“模块3――任务4：刃磨90°外圆车刀”，以期与各位共享。1教学目标1）知识目标：掌握90°外圆车刀的刃磨方法。2）技能目标：能够按照刀具标注角度要求正确刃磨车刀。3）情感目标：学生养成严谨的工作习惯，巩固专业思想。2教学重点1）初步掌握车刀的刃磨姿势及刃磨方法。2）使用砂轮的相关注意事项。3教学难点1）掌握砂轮的种类和使用砂轮的安全知识。2）掌握90°外圆车刀的刃磨方法和使用砂轮的注意事项。4教学时间安排教学时数为2课时。5教具常用车刀、外圆车刀角度样板、砂轮机、多媒体、电子教案等。6教学方法主要采用多媒体、讲授法、实践演示法、练习法等。7实施过程通过观看教学视频、多媒体图片及复习回顾上节课所讲的车刀几何角度引入课题。常用外圆车刀的刃磨观看教学视频，90°、45°车刀的刃磨如图1、图2所示；然后根据图3、图4所示要求刃磨常用车刀。砂轮的选用1）砂轮通常分为两种：一种是白色或灰色的氧化铝砂轮；另一种是绿色的碳化硅砂轮。砂轮的特性由磨料、粒度、硬度、结合剂和组织等5个因素决定。2）选用。刃磨时砂轮必须根据刀具材料来选用：①氧化铝砂轮呈白色，其砂粒韧性好，比较锋利，但硬度稍低（指磨粒容易从砂轮上脱落），适于刃磨高速钢车刀和硬质合金车刀的刀柄部分；②碳化硅砂轮多呈绿色，其粒度硬度高，切削性能好，但较脆，适于刃磨硬质合金车刀。GB/T2477-1983规定了41个粒度号，应根据刀具材料选用砂轮：刃磨高速钢车刀时，应选用粒度号为46号到60号的软或中软的氧化铝砂轮；刃磨硬质合金车刀时，应选用粒度号为60号到80号的软或中软的碳化硅砂轮，两者不能搞错。砂轮的安全操作规程1）使用砂轮前必须戴好防护眼镜。2）使用砂轮前必须检查砂轮是否完好，如有异常现象不准起动，起动砂轮前必须站在外侧，待砂轮正常运转后才能磨削刀具。3）磨削车刀时应紧握车刀，慢慢将车刀送向砂轮，不准碰撞，不准用力过猛或用力过大挤压砂轮。4）磨削车刀一定要用砂轮正面，禁止在砂轮侧面磨削车刀。5）磨削车刀时，不准站在砂轮正面，以免砂轮破裂飞出伤人。6）磨削车刀时，应将车刀左右移动，保持车刀的均匀磨损。7）凡不规则物品、过长过大物品以及木制品、塑料制品、有色金属等一律不准使用砂轮磨削。8）磨削车刀时，不准长时间磨削，以防温度升高过快损坏砂轮。9）换新砂轮时，一定要检查砂轮片是否完好，不得换装有裂纹的砂轮片；砂轮安装固定后要保证平衡。10）用完砂轮机后必须立即停车，打扫卫生、清理现场。【学生做】教师巡回指导。【师生总结】教师检查学生的产品完成质量，指出优点和不足之处。本次课主要讲述了90°外圆车刀的刃磨方法，通过教师示范和学生动手操作刃磨使学生进一步掌握刀具标注角度的含义，从而为以后加工所需刀具打下基础。【课后作业】完成习题册中车刀部分。7教学反思技能实训课是中职专业课教学的一个重要组成部分，总体上来说，学生都非常积极、主动地参与，在教师和学生的共同努力下圆满完成训练任务。有些学生说：“通过此次训练，我觉得自己的专业知识掌握得还不够，今后将要更加努力地学习。”有的学生说：“相信下一次我会做得更好。”等等。学生在知识、技能和心理方面都得到收获，对自己有了重新的认识。当然，受砂轮机的数量限制等因素也影响了教学活动的进程，这将有待于学校的投入和各方的共同努力。这节课笔者也对车工实训教学进行了思考。中职专业课教学要始终注重理论知识的应用和技能操作的衔接工作21世纪是高科技、经济飞速发展的时代，传统的教学理念和教学方法已远远不能满足现代社会的人才规格需求，现代企业需要大量有知识、懂技术的技术工人，而中职校担负着培养技能型人才的任务，因此必然要求专业教师不仅要传授理论知识，为学生在以后知识层次的提升上打下基础，更要在实际技能操作上做好充分准备。中职校要因校制宜，通过开展各种形式多样的教学活动，通过电视教学片的演示、模拟生产实习等，加深学生对所学知识的理解和巩固。通过阶段性的综合技能训练，使学生懂得知识在生产中的实际应用，并且可以到实训基地直接用所做的项目课题来指导实际技能操作。注重学习方法的培养和健康人格的塑造中职学校学生文化成绩不是太好，有不少学生人格还不是十分健全，因此在实训教学中培养学生的人格十分重要，也是一个重要的德育实施途径。在专业基础课教学中要精讲多练，压缩理论课教学，增加课堂讨论、练习的内容，给学生营造快乐轻松的学习气氛，培养学生的主动学习意识。同时，在培养学生良好学习方法问题上也很重要。中职专业课有自己的特色，“授之以鱼不如授之以渔”，好的学习方法是通向成功的捷径。要培养学生独立思考和解决问题的能力，一旦良好的学习习惯形成，必将使学生受益终身。要注重塑造人格，培养自信、明理、有素养的品质，在学习上因势利导，鼓励学生勇敢面对困难，积极进取，永不言弃。第一讲电工基础第一章直流电路第一节电流电流:一电荷(电子或正负离子)有规则的定向移动直流电流一电流的大小和方向都不随时间的变化而变化这种电流称为直流电流交流电流--电流的大小和方向如果随时间按定的规律反复交替的变化,这种电流称为交流电直流电交流电电流的单位安培(A)毫安(mA)微安(pA)1A=1000mA1mA=1000uA第四节电压及欧姆定律电压:在电路中,任意两点之间的电位差称为电压电压单位:伏特(V).千伏(KV).毫伏(mV)单位换算:1KV=1000.V=1000V欧姆定律:在一段电路中,流过导体的电流与电压成正比与电阻成反比I=U/RR=U/IU=IR第五节电功和电功率电功:电流流过电路时,电场力使电荷从一点移动到另一点所做的功称为电功.用A表示单位焦耳A=12Rt1度=1KWh=1000Wx3600s=360000电功率单位时间内电流所做的功叫电功率.用P表示单位瓦特(W)单位:WKWMW1MW=100oKW1KW=100