观三年高考谈诗歌鉴赏考试内容及答题技巧语文

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2019年福建省高考诗歌鉴赏题：阅读下边一首唐诗，按

要求答题。（6分）

端居①李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨

中零散月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋季的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其余词？请

简述原由。（3分）

⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特色？请简要分

析。（3分）

本题观察同学们两个方面的知识：①磨练语言，简称炼字；

②艺术手法。

回顾2019年试卷

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而

作此诗。

⑴诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江

去”。你以为哪一句更妙，为何？

⑵对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现第1页手法做简要剖析。

本题观察同学们两个方面的知识：①磨练语言，②艺术手法。

回顾2019年试卷

秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找到最能表现全诗感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要剖析诗人在两句诗中是如何创办境地的。

本题观察同学们两个方面的知识：①磨练语言，②境地。从三年的高考中我们可以感觉到诗歌鉴赏中的语言磨练是考试中的一个要点，同是诗歌的表达技巧或言之表现手法也是每一位同学都应该掌握的内容。

下边我们就针对这些内容联合其余省市的试题谈谈如何进

行这两个方面的掌握。

一、磨练语言

在讲解磨练语言以前我们先要理解两个看法：意象与境地。意象中的“象”是指诗人在诗中描述的对象，如“冷月”中

的“月”；“意”则是诗人的感情，如“冷月”中的“冷”。相同是一个月，但是冷月、圆月、缺月、残月、明月，原由

就在于作者的感情不一样样。结婚时，必定是花好月圆，那怕是初一。“阶下青苔与红树，雨中零散月中愁”中的“青苔、第2页树、雨、月”都属于“象”，一旦对“象”加入诗人的感情——“意”，那么两者就构成了境地。比方这里的雨是用“零散”来修饰，月用“愁”来修饰，于是“青苔、树、雨、月”与“零散”与“愁”构成了本诗的一个境地——冷寂、

凄清。因此回答语言磨练时要注意到意象与境地，先找出“象”，此后找出能表达作者感情的那个字，这个字可能就是要点了。

命题人在磨练语言方面可能有以下两种状况，1、直接说出本诗的要点字，请你谈谈为何是要点的，也许就说这个字

（句）能不可以改成另一个字（句）；2、让你找到本诗要点的字，也就是平时说的诗眼。

针对第一种状况我们分两个方面往返答；假如是让你说为何是要点的，我们可以从这个字因此的地点做出一个判断。它的地点但是是三种状况，①是在首句，②是在中间句，③在末句。

我们举例来说明。

例一

湖州歌（其六）[南宋]汪元量

北望烟云不终点，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

（1）简析“望”在诗中的作用。（2019年天津高考试卷）第3页“望”在诗中首句，以下的内容都是由“望”字引起的，因此它的作用是起到全诗光景描述的统率作用。因此解答这种题时可以多从统率全诗的角度往返答。例二

就以我省2019年高考的题目为例。⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其余词？请简述原由。（3分）

我们答题的原则是：不可以以。（自然有的是可以的，但我们回答时就说不可以以。）

回答本题时还是与“意”有关，我们知道这句诗中“象”是

“床”与“秋”，而意就是“空”与“素”，“空”就给人

一种空荡荡的孤独的感觉，而“素”原来的意思是“白”给

人一种冷清的感觉。经过这种的剖析我们就可以得出答案：

不可以换成“对”或其余词。用“敌”字不仅突出“空床”与

“素秋”静静相对的寥寂冷清的氛围，并且表现出空床独寝

的人没法承受“素秋”的冷清悲凉的情状，抒发了诗人心灵

深处难以言状的凄怆之情。

例三

与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元

海畔尖山似剑芒，秋来各处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

登崖州城作李德裕第4页独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝

千遭绕郡城。

两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正当壮年的柳宗元被贬

为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。

从诗中看，两人的处境与心境是有所不一样样的。

两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，

引领全篇，既表达了对君国的与神往，又包含了对“帝

京”遥不可以及的感想。柳诗之“望”

（2019年湖南高考试卷）

参照答案：（1）在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现

了对故多的想念，更表选了对“京华亲故“一为援手的迫切

希望。

2、让同学们找到这个要点的字，也就是平时说的找出诗眼。

我们可以经过以下的方法进行找寻。

（1）运妄图象中的“意”来确立。

如2019的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”中与“意”有关的是四个词“凉、满、缺、明”，这四个词表达的境地是两组“凉、缺”为一组，“满、明”为一组，前者表现的是冷清，后者表现的是美好，联合本诗的题目“秋夜”与前两句的内容，就很简单确立最能表现感情的字“凉”也许“缺”。

（2）找动词第5页如我们最熟习的商酌的故事吧，终归是“僧推月下门”好还

是“僧敲月下门”好，其余都与动词有关，假如是为了衬着

孤独独然用“推”（说明寺院里没有别人），假如为了说明

还有一些活力就用“敲”（因寺院里最少还用一位和尚），自然我们这里说的就这个诗句，与原诗（《题李凝幽居》鸟

宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言）没关。还有“春风又绿江南岸”，诗

眼就是“绿”。

3）找重叠的词

如“帘外雨潺潺，春意阑珊”这句中“潺潺”为要点，写出作者那个绢绢不停的愁绪。

4）找修饰语

这一点与前一点与重叠，但这里说的不是“意”而是其余词，如“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”这里的“忽”字是要点。

二、艺术手法

就艺术手法而言，我们可以考虑从以下三个方面下手：

1、抒怀方式

抒怀方式包含直接抒怀与间接抒怀，间接抒怀是又包含着借

景抒怀与状况总交融。假如是我们不简单区分借景抒怀与情

景交融时，就可以抽象地回答借景抒怀、融情于景状况总交

融。第6页2、修辞手法

我们应该记着以下七种的修辞手法：比喻、比较（拟人与拟

物）、夸张、对偶、比较、衬托（衬托）、引用（古诗常称用

典）。

3、描述方式

描述方式可以这样说：虚实相生，正面描述、侧面描述。虚

实相生中的“虚”是指回忆之景与想象之景，“实”是眼前

真实之景。

假仿佛学可经熟练地记着并运用这些艺术手法，我想可以解

决很多问题，下边我们就来看看这以上的题目。

2019年的第⑵题的答案是：在艺术手法上，第三、四句的最

大特色是借景抒怀。诗人借助对“青苔”、“红树”以及

“雨”景、“月”色的描述，恩赐客参观景以浓厚的主现色

彩，创办出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁