化学动力学辅导讲义课件

化学动力学辅导讲义11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。化学动力学辅导讲义化学动力学辅导讲义11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。物理化学教学辅导生物化工系2013化学动力学主要概念反应速率,消耗速率,生成速率,基元反,‖基元反应,质量作用定律,级数,总级数,(基元反应的)反应分子数,速率方程,半衰期,反应级数的确定方法(积分法,微分法初浓度法,隔离法,半衰期法),活化能,指前因子,速率常数,表观活化能或经验活化能对行反应,平行反应,连串反应,稳态处理法平衡态近似法。作为教育者，我们都知道，对教育的基本观点将贯穿教育实践的全部过程，也影响着教育的结果，在国家教委大力提倡素质教育的大环境下，整个社会也对音乐教育的看法发生了很大的变化，人们也更加关注到音乐教育的作用。在素质教育的环境下，作为素质教育重要内容之一的音乐教育，到底有没有在教育实践中发挥了它应有的作用呢？在边远山区的农村小学，音乐教育的发展现状又是怎样的一个情况呢？一、农村小学音乐教育发展现状调查作为国家级示范性县级教师培训机构，在对农村小学培训需求调查过程中，通过走访各间学校以及与学生、老师们的座谈会中了解到，音乐课对于大部分农村小学来说，就形同虚设，根本无法正常开展，更谈不上音乐教育的作用。1.?W生的反映：音乐课程的开设与实际上课情况完全不符。在调查过程中，各间学校的课程表都按规定开设了音乐课，每个班至少每周都有一节音乐课。但小学生们反映的情况却是：“开学到现在只上过一节音乐课”；“没有音乐课，音乐课也是上语文、数学、或者英语”；“不喜欢音乐课，因为不是抄书就是做作业”“音乐老师自己都不会唱歌，所以总让我们自习”……2.音乐科任教师的心声：心有余而力不足。在调查过程中，音乐科任老师表示：“我是一名专业的音乐教师，可是这两个月我得去二年级代两个班的数学课，他们数学老师请病假了，我必须服从学校的安排”；“学校安排我担任音乐课，可是我自己一点都不懂音乐，真不知道如何上音乐课，希望能得到最基本的关于如何上音乐课的培训”；“音乐课在学校中只是杂科，我们只能给语数英这些主科让位”……3.学校的无奈：师资的严重不足是导致音乐课缺失的根本原因。关于音乐课的问题上，各间学校的负责人更是一脸的无奈：师资的严重不足，影响了正常教学的开展，“我们学校共48个班级，最起码也要4位音乐教师，但是我们学校只有一位专业的音乐教师，我们只能调用其他科的老师担任音乐课”；“我们学校原本教师就不足，又有一些教师难免要请假，请假了怎么办？我们总不能让语文课空着吧，要空也只能空其他课了”，“我们学校一个音乐教师都没有，音乐课都是由各班主任或其他科任老师兼的，他们也不是专业的，所以我们也不敢要求太高”……二、农村小学音乐教学师资现象分析1.音乐专业教师严重不足。从调查结果显示，大埔县农村小学中自中师停办后，教师队伍的补充由毕业分配的形式转变为招考的形式，而一些音乐专业的毕业生更是青睐于珠三角地区，真正愿意服务于农村小学的音乐教师少之又少。2.半路出家的音乐教师已逐渐成为音乐教师的主体。目前音乐教师的主体已逐渐由半路出家的音乐教师所代替。有些有着极高的音乐天赋及教学热情，也有些只是服从学校的安排，他们自身有兴趣的，责任感较强的，可能会通过网络或其他渠道学习相关的音乐基础知识及如何上音乐课等。3.音乐教师专业发展缺乏实践性专业指导。在培训需求调查过程中，音乐教师希望在实际音乐教学中得到专业的指导，以及希望通过专业的培训提高自身音乐专业水平。据了解，音乐教师有针对性的、专业化的培训甚少，对于音乐教师专业方面及教学方面的培训，目前可以说是一片空白。三、农村小学音乐教师培训模式探究1.构建音乐专业学习平台，构建学习共同体。大埔县教师进修学校作为国家级示范性教师培训机构应充分发挥机构的作用，创建音乐学习平台，构建学习共同体，让全县的音乐教师拥有终生的学习平台及交流平台。（1）提供音乐基础专业知识学习平台。通过这个专业学习平台，可以弥补音乐教学方面的不足，同时方便广大音乐教师，在实际教学中遇到问题或需要理论支持时，能够更加快速的解决问题。（2）为全县小学音乐教师提供专业交流平台。音乐教师都希望在教学过程中遇到具体问题时能得到同行的帮助，遇到困惑时能听听同行的意见，这个平台的实时互动交流功能亦能满足大家的需求。（3）共享适合本地的音乐课程资源。作为教师，想获得什么信息和教学素材的时候，首先会想到网络，进入百度，或者其他专业网站去搜寻自己上课时需要用的教学素材，可谓五花八门，举不胜举，但是真正适用于本地，能为我们教学服务的却很少，因为不符合地方的实际。那么，这个平台可以结合本地的实际情况，为全县优秀的音乐教师提供上传与下载资源的功能，让本地一线音乐教师的优质课例，教学经验等让全县的音乐教师共享。2.加强音乐教师的专业培训（1）转岗前常规学习。针对部分转岗的音乐教师，教育局方面应形成一个文件，学校应把需转岗的教师提前上报教育局，由大埔县教师进修学校组织转岗教师进行转岗前培训学习，经培训合格后方能上岗。转岗前培训可聘请本地区经验丰富的音乐专业教师授课，让每一位转岗担任音乐课的教师，熟悉教学常规、音乐课应该注意的问题及基本的教学方法等；也可利用暑期的时间，聘请广东高校知名的音乐教授，对这部分教师进行专业培训，提高教师自身的专业水平。（2）联片观摩学习。根据分片分区原则，通过比赛的形式，选出本地区的优质音乐课，并组织该片的音乐教师进行观摩学习，不但可以更直观地让音乐教师获得教学方面的许多知识，满足他们的需求，更可以通过选拔优质音乐课，促进各片音乐教师专业水平的提高。在联片观摩学习后，还可以组织音乐专业教师进行评课活动，促进其专业成长；组织转岗担任音乐课的教师进行学习心得交流活动，促使其进一步提高。（3）跟岗学习，“一对一”式的专业辅导。充分利用本地区、本校的师资力量进行“一对一式”的专业辅导，即一位音乐专业教师辅导一位转岗担任音乐的教师，但有些学校存在零位音乐专业教师的现象，那么，这项培训学习可以由县级教师培训机构统一组织，统一协调，优先按本校结对的原则，确实无法结对的就以就近的原则，对全县小学的音乐教师进行“一对一”式结对，并明确辅导的任务和学习的任务，以及预期要达到的目标。随着新的一轮课程改革的深入，时事政治在思想品德教学课程中的地位和作用也变得越来越重要，它已成为中学思想政治课教学内容的重要补充。从最近几年的试题中，我们也不难看出，时事热点问题不仅仅局限于选择题中，占有大量分数的材料分析题甚至是开放式题目纷纷向时事热点问题抛出“橄榄枝”，因此，有必要对该问题进行深入的探究和分析，寻找到真正切实有效的教学方法。一、对时事政治教学的剖析1、把握时事政治的本质和内容时事政治教学是指在思想政治课中，对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。思想品德是一门社会性、实践性很强的学科，学习的目的在于应用，从提高政治课教学质量的目标取向看，改革中的思想品德课日益突出理论联系实际的原则，这决定了这门学科的教学必须紧密地联系现实，联系国际、国内和生活周边以及学生自己的思想实际。而时事政治所涉及的社会热点、焦点问题很大程度上反映了社会的变迁，这对于学生把握时代脉搏，了解社会时势，更好的了解教材内容都有极其重要的作用。但在目前的教学过程中，普遍存在平时不学习、考前搞突击的被动式教与学，有的学生甚至老师认为时事政治学习只是记条条、背条条和考条条。其实时事政治是一门丰富、多样的学科，只有真正了解了其特性才能真正引起学生的重视和兴趣。例如：在讲到七年级第四课的《人生当自强》这一部分内容，我们就可以联系国内比较热门的“感动中国十大人物评选”这一节目中人物的相关事迹，使学生既了解了时事，又加深了对教材内容的了解，同时学生们也从这些先进人物身上学到了更为深刻的精神内涵。2、时事政治教学过程中的特性1）时事政治教学的必要性：加强和改进时事政治教学既是紧跟时代的需要，也是提高学生素质、实现全面发展的需要。许多学生两耳不闻窗外事，既不看报，也不收视新闻，对当今国际国内大事以及党和国家的路线、方针、政策更是不清不楚。另外，我市县级、乡级等条件差一点的中学因其资金所限，更减少了学生了解时事热点的机会和氛围。时事政治材料新鲜真实，克服了政治教材信息的滞后性，拉近了学生与“政治”的距离。时事政治教学使单纯、枯燥的理论教学具有了综合性与开放性。学习的内容及问题来自于现实社会生活中的事件、现象和情境，带有开放性。学生可根据自己感兴趣的内容到社会上去寻找。通过这一过程，使学生通过各类探究方法，关注现实问题，有效地激活学生的知识储备，锻炼了整合知识和分析问题的能力，加深了对教材内容的理解和思考。因此时事政治教学有其非常重要的作用，不可忽视。2）时事政治的“教”与“学”的互助性：虽然，目前大多数教师已经意识到了时事政治在教学中的地位和作用，但是在实际操作过程中，由于时事热点它没有也不可能有统一教材，而且信息多样，只能由教师自选自编。如果教师教授的形式单一化，必然导致学生对时政学习兴趣的不浓，使教学流于形式。在这几年的教学过程中，大部分老师会采用课前的五分钟来进行时事的学习，但不免流于形式，造成学生只记得条条新闻，而根本不会也不可能去对时事的前因后果作出分析，这样就使新课改的真正目的“束之高阁”了，根本谈不上提高学生的敏锐感，更别说分析、整合能力了。再加上部分教师对时事政策不闻不问，使用新鲜材料捉襟见肘，论证问题缺乏事实，结合材料牵强，反而事倍功半。初中学生正值人生中的重要阶段，处在青春期的学生们对时事有着强烈的好奇心和求知欲，对国家大事有着很高的关注度。可是一旦上思想品德课就无精打采、认为没意思，这与没有找到合理的方法来激发学生对学习时事的兴趣和求知的欲望是有重要关系的。只有真正找到“教”与“学”的互助性，才能真正实现时事政治教学的互动、互促。二、针对优化时事政治教学方法的几条措施“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”是加强学生思想道德建设要遵循的一重要原则，因此，教师要从学生思想实际和生活实际出发，深入浅出，鼓励学生热爱生活，关心时事。时事内容每时每刻都在发生变化，时事政治教育就必须及时、准确地反映现实，把握住国际国内重点、热点问题，紧紧把握住时代脉搏，同时紧密联系教材内容，要做到这些：首先，把握时事政治这门学科的特点，把握它的正面性、国内性、整合性。1）教师做到及时宣传党和政府现阶段的基本路线和重大方针政策，教师要正确引导学生，宣传我党的民族政策，既要结合时事，又要正面结合教材内容；2)每年的时事热点很多，这里就要把握以国内为主，国际为辅这一大原则。但是对于国际上有重要影响力的事件还是要引起注意；3）时事政治教学应以学生为主，贴近学生的生活和学习，对学生进行世界观、人生观、价值观的教育。因此，更好的对时事和教材内容整合就显得尤为重要。只有让学生真正对时事感同深受，紧贴学生实际，才能更好的做到这一点。其次，做好教学形式的“一”和“多”。在时事政治的教学过程中，教师要始终做到一点就是以引导为主，要求学生真正的把时事与自身结合起来，改变以往的“政治没用、政治与我无关”的错误想法，，最终目标放在学生的“学会学习”和“培养能力”上，最大限度的调动学生学习的主动性和参与性。只有实现了这一点，才能做到“国事家事天下事，事事关心”。而要使学生最大限度地参与教学过程，就要注意多种教学形式：1）使用科技手段，呈现“视觉盛宴”：教师可把党和国家的方针政策，把市场经济中的一些现象，人们的生活习惯、行为等，用多媒体、投影、图片等多种形式贯穿在教学过程中，一组组画面、一幕幕场景如同正在身边、眼前，使课堂气氛大为改善，更可以激发学生的学习兴趣。2）利用实践活动进行时事宣传。如：黑板报、手抄报、电视、广播、时事报刊杂志、时政知识竞赛、讲座、报告会等。通过这些多样的活动，在实现政治教学目的的同时，又可提高学生的综合素质。3）注重教学效果的验收。因时事政治的特性，所以在教学效果的验收上可以灵活掌握。既可以在课堂上穿插进行，又可以在学习了一个阶段后，对所学所掌握的国内外大事集中进行验收考核。针对高年级的学生，还可以围绕某个热点问题进行专题测试。最后，在时事政治教学过程中，做到两个结合。1）时事政治与教学理论相结合：单调、枯燥的理论知识一旦与鲜活、丰富的时事热点相结合必然会给政治教学带来新的发展空间，这正是时事政治的魅力所在。2）时事政治与学生切身实际相结合：时事政治在教学过程中，更应注意与学生的切身实际相结合，学生目前最主要的想法是什么，最关注的是什么，最容易受影响的是什么，这些问题都可以通过时事政治这个生动、形象的平台，及时对学生进行教育，可以让他们接近现实，明白道理，激发斗志。总之，时事政治教育是政治教学中理论联系实际的重要途径，是加快学生社会化进程的有效手段。时事政治教学一定要立足平时，注重培养，遵循时事政治教学的规律，不断探索时政教学的新方法，使学生养成随时关心和了解国内外大事的习惯，增强爱国主义情感，真正做到与时俱进，全面发展。物理化学教学辅导生物化工系2013化学动力学主要概念反应速率,消耗速率,生成速率,基元反,‖基元反应,质量作用定律,级数,总级数,(基元反应的)反应分子数,速率方程,半衰期,反应级数的确定方法(积分法,微分法初浓度法,隔离法,半衰期法),活化能,指前因子,速率常数,表观活化能或经验活化能对行反应,平行反应,连串反应,稳态处理法平衡态近似法。要定义式与公式反应速率:标准反应0BvB反应进度:d=ch/vB反应速率:UB=d5/a=hny/vt=恒V)dcB/vBat生成速率(反应物):0B=ltl消耗速率(产物):uB=deg/dt2.质量作用定律:刈基元反应aA+bB+./L+mM速率方程:d=kc.c3.速率方程的一般形式:经验式:daDtkc"CR..(微分式)式中:B为反应物A,B的分级数反应的总级数nc+Bk-速率常数,与温度有关4.简单级数反应的动力学特征、简单反应浓度对反应速率的影响微分式积分式衰期k最纲线形关系浓度]5「时浓或时(]ke注意:n≠1注意:用浓度表示的反应速率如dck/d=k2cA",则k指k。若用分压表示的反应速率一4pMd=km,则k指k。两者关系为k=k(R)5.确定反应级数的方法(1)积分法:.dCACACekdt(积分式)把实验数据cA~关系代入各级数的反应积分式中求出k,若k为常