新版PEP小学五年级教案的上册Unit4WhatcanyoudoBreadandwrite教案总结设计定的稿

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诸暨市浣东街五年级Unit4Whatcanyoudo?2021-10-30道双桥小学PEP小学英语五年级Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite授课重点：能够熟练地听、说、读、写本单元的主要句型、词汇和短语，能正确运用。授课难点：文本资料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。1.能够读懂简单的电子邮件，能用Iam.../Ican.../Ican’介t...绍自己或他人的特点和能力。2.完成判断对错、完成图表、填写词句等活动，理解和正确朗读：Tryme!Sendmean能够掌握并运用本单元的重点内容，在阅读理解的基础上交流谈论，表达和交流自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。乐观积极地对待自己的特点和能力，试一试用英语交朋友。本课时为本单元的第六课时，以Friends〔Playtogether,helpeachother〕为主线，本课时的子话题是Findafriendtoplaytogether。Readandwrite分为读、写两局部：第一局部要修业生阅读机器人Robin的一段交友启示，完成判断句子正误的活动；第二局部为个性化的书写活动，要修业生参照电子邮件，写出三个关于自己能做什么也许不能够做什么的句子。新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础进步行学习和运用，以学生为主体，经过有层次地阅读，学会提取本文重点信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读策略，在阅读中增强思虑和语言表达的能力。最后，以文本欣赏的形式顺带欣赏Storytime局部，激发学生阅读Storytime的兴趣。授课步骤教师活动学生活动建议说明1-让每一个人同样地提升自我1.Singasong:WHATCANYOUDO?课前与学生一起稿件单元歌曲。IcansingthisEnglishsong.Canyou?2.GreetingsT:Hello,I’mSusan.I’myournewEnglishteachertoday.Iamfriendlyandkind.IcansingEnglishsongandWarm-upplayping-pong.Ilikeplayinggames.Doyoulikeplayinggames?OK,let’splaytogether.Let’splayStandupandmakeasentencewithCANorCAN’Tasquicklyasyoucan.(课前分成AB两大组计分，并夸耀。)1.Lead-inT:Wecanplaytogether.Wearesohappy.AndweknowZhangPengandJohncanplayping-pongtogether.Theycandokungfutogether.MikeandZhangPengcandrawcartoonstogether.Theyarehappy,too.ButlookatRobintheRobot.(板书Robin)Heisnothappy.Why?Pleaselistenandfigureitout.

Singthesongtogether.GreetingsSs:Hello,Susan.Ss:Yes.Ssstandupandsaythesentencesonebyoneasquicklyastheycan.(Ican’tcook./Icanplayping-pong...)学生边做动作边说句子。猜想为什么Robin会不快乐。Sslistentothetapeandfigureitout:Becausehewantsanewfriend.(Whocanbemyfriend?...)

课前经过与学生一起稿件单元儿歌，爽朗学习气氛，并直接切入本课主题。新教师自我介绍，引出单元重点句型。利用游戏的形式复习单词，提升了学生学习的积极性，为进一步学习作铺垫。在说说做做中爽朗气氛。回忆上节课，并设疑导入新课，看图谈论，读前展望文本信息，建立阅读兴趣。初步感知文本，听音感知语篇。学生听录音找出答案，在完满的情境中，整体感知语篇。Presentationandpractice

T：Robinwantsanewfriend.SohesaysTRYME!DoyouwanttobeRobin’sfriend?HowdoouythinkaboutRobin?What’sRobinlike?He’s____.Doyouknowwhathethinksofhimself?Shhhh,Let’shavealook.(e-mail对话框出现Robin打字，学生经过眼睛读Robin对自己的评价。)Robinsays:Iamfriendlyandfunny.WhocanbeRobin?(Good,you’resofunny.)3.Tickorcross.NowweknowRobinisfriendlyandfunny.Whatcanhedo?Openyourbooks,readbyyourselfandtickorcross.(每一小题进行指导，让学生在文中找到重点词句。完成后，板书)

Sssay:Heis...SstalkaboutRobin.学生默读文本片断。Ssimitate.学生跟读模拟本句。Readthesentence,thenchoosetickorcross.

默读，找出相关信息，在获取语篇相关信息中，解析语篇。细读文本，找到重点词句，完成练习。在训练阅读策略和阅读技巧中，学会阅读语篇。4.HecanspeakEnglishandChinese.学生模拟Robin说:PleaseHecandosomekungfu.Hecanplaysendmeanemail.ping-pong,too.Heiswonderful.IfyouwanttobeRobin’yousfriend,cansendRobinanemail.学生能够用中文说。直拼法授课send,email,并重申解学生试一试读邮箱地址。指导send的爆破音。5.EmailadressT:IwanttobeRobin’sfriend.Howto2-让每一个人同样地提升自我sendRobinanemail?ThisisRobin’semaildressad.出示文本中Robin的邮箱地址，简单授课邮箱地址的读法。Listenandrepeat.Readalong.Listenandrepeat.(Twice)8.Let’ssayRobinissofriendlyandhelpful.DoyoulikeRobin?DoyouwanttobePairwork：Robin’sfriend?依照PPT板书:Me,DearRobin,too.Icanbeyourfriend.You’refriendly.Nowtalkwithyourpartner.I’mfriendly,too.9.Let’swritewritedownthesentences.引导孩子完成书本上的回信，Ican,Ican写’t,学生写三句话给完后如何写信给Robin。教师板书、Robin，在教师的示范下改示范。将三句话打上框，改成一封写成一份电子邮件给email。Robin.T:Isthisanemail?Let’smakeitanemail.T:OK.HereisanemailforRobin.Let’ssendhimtheemail在.QQ邮箱点击发送。Robinishappynow.

跟读模拟语篇中，培养语感。在写从前，先让学生说一说。仿写句子，以给Robin写一封电子邮件为情境，次序渐进地进行语境化书写。10.Storytime(收到信件的提示音)Oh,anemailforme!Let’sopenitandread.DearSusan,Thankyouforyouremail.Wearefriendsnow.Wecanhelpeachotherandplaytogether.Let’sshareastorywithfriends.Robin(T:Lookatthepicture.ThisisSnake.ThatisRat.Arethefriends?)

Ssenjoythestoryandanswerthequestion:CanSnakeandRatmakefriends?

由于授课制度改革后，英语课时减少，故事授课一般不单独作为一课时授课，而是有机地整合到