三年级上册语文教案古诗三首

三年级上册语文讲课方案古诗三首三年级上册语文讲课方案古诗三首/三年级上册语文讲课方案古诗三首神木县矿区第一小学集体备课记录表学科语文年级三年级课题（备课内17《古诗三首》讲课方案备课日期容）参加教师主持人主讲人备课中心问题小组合作的张开讲课目的：二次改正：会认7个生字，会写13个生字。娴熟地朗诵古诗，背诵古诗，感悟诗人对祖国山川的热爱之情。激发学习古诗的兴趣，累积古诗中的名句。讲课要点难点：1、识记生字，掌握书写。2、能够正确、流畅、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3、能理解诗句的意思，并能用自己的话谈谈三首诗描绘的祖国山川的状况。讲课课时：三课时。讲课流程与谈论状况：第一课时一、导入新课1、这个单元，我们将一同到祖国各地去感觉祖国的漂亮丰饶。今日，我们先跟从诗人去赏识一大景点。大家齐读课题两遍(板书课题)二、出示学习目标1、识记7个生字，会写8个生字。2、学习古诗《望天门山》，理解古诗内容，指引学生认识祖国大好河山。三、自主学习（自学指导）1、学生自主读古诗，认识生字，并做标志。2、生字卡片查验识字见效。天门山楚江碧水东流青山孤帆相对出一片3、同桌相互指认生字，共同识记生字，沟通生字的识记方法。4、学生鉴别多音字。（抽读、开火车读）四、合作研究研究思虑题：1、《望天门山》图中应当有些什么？2、这首古诗的第一、二句分别描绘了什么？合作学习（一）初读古诗，想象画面。3、学生随着录音自读课文，并依据古诗的内容，在脑海中想象场景。4、学生小组合作研究第1题。15、小组沟通，集体谈论。教师谈论，用课件展现天门山图。（二）古诗精讲6、教师介绍作者。7、学生齐读古诗，注意掌握古诗朗诵的节奏。8、赛读古诗。五、书写练习1、学生描红“断、楚、至、孤、帆”，提出写字时应注意的问题。2、教师解说生字并示范书写生字。3、学生摹写。教师指导书写。4、小组写字展评。六、当堂检测1、我会增补古诗。（）中止（）开，碧水（）至此回。两岸（）相对出，（）一片日边来。七、讲堂小结1、你从本节课中交了哪些生字朋友？2、娴熟背诵《望天门山》，默写《望天门山》。第二课时一、复习导入1、天门山楚江碧水东流青山孤帆相对出一片(抽读竞赛读齐读）2、抽查背诵古诗《望天门山》。3、今日，请跟老师去西湖看看（板书课题），展现西湖图片。二、出示学习目标1、会认6个生字，会写5个生字。2、学习古诗《饮湖上初晴后雨》。三、自主学习1、学生自主读古诗，认识生字，并做标志。2、出示生字，指名认读。西湖潋滟山色西子淡妆浓抹合适四、合作研究研究思虑题：1、《饮湖上初晴后雨》图中应当有些什么？2、这首古诗最后两句你能学到什么？合作学习（一）初读古诗，想象画面。3、学生随着录音自读课文，并依据古诗的内容，在脑海中想象场景。4、学生小组合作研究第1题。5、小组沟通，集体谈论。（二）古诗精讲6、学生读古诗标题，理解标题的意思。7、指名读古诗的第一二句，注意停留。其余学生思虑这两句描绘了什么2风景。8、教师读后一句诗，学生注意听，思虑第2题。9、解说诗意，指引学生想象状况。10、齐读古诗，意会作者境地。五、书写练习1、学生描红“饮、初”，提出写字时应注意的问题。2、教师解说生字并示范书写生字。3、学生摹写。教师指导书写。4、小组写字展评。六、当堂检测1、我会增补古诗。（1）水光潋滟（）好，（）空蒙雨亦奇。欲把（）比西子，（）浓抹总合适。（2）我会组词。饮（）初（）七、讲堂小结你从故事中学到了哪些字？理解了什么道理?第三课时一、情境导入、小朋友，谁能把上堂课学过的古诗背给大家听？今日我们学习一首新的古诗。（齐读课题）、经过预习，你们知道古诗的作者是谁吗？你们对刘禹锡有哪些认识？二、出示学习目标：、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、能解说诗句中生字和诗句的意思，并能写出本课《洞庭湖》一诗所描绘的风景。三、自主学习：（一）学习指导1、学生借助拼音自读古诗，碰到有难度的字能够问老师同学。2、同桌互读生字、古诗：读准字音，读得流畅。（二）自学检测我会认。镜（）银（）未（）盘（）磨（）洞（）遥（）庭（）四、合作研究：（一）出示合作研究思虑题1、你从这首诗中发现了什么样的美景？试着用自己的话说一说。2、试理解“白银盘里一青螺”这一句诗。（二）小组展现（三）概括总结学生从诗句中意会诗人的感情，大概意会诗意。（四）赛读古诗3学生竞赛朗诵古诗，读得正确、有感情。五、随堂检测：我会组词。镜（）遥（）未( )银（）磨（）盘（）六、书写练习1、教师指导察看。这6个字有什么特色？写好这6个字，我们要注意哪些要点笔划？2、教师示范。3、练些、展现、互评。七、讲堂小结1、娴熟背诵《望洞庭》。2、你学会了哪些生字？