企业会计制度设计复习题教学课件

企业会计制度设计复习题56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗企业会计制度设计复习题企业会计制度设计复习题56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗会计制度设计复习题单项选择题1根据规定,我国制定企业会计准则和统一会计制度的部门是A.全国人大常委会B.国务院C财政部D中国会计学会2不属于会计制度设计内容的是A会计组织系统设计B会计信息系统设计C.会计档案管理设计D会计控制系统设计3在我国会计规范体系中,居于最高层次的规范是()A.《中华人们共和国会计法》B.《企业财务会计报告条例》C.《企业会计制度》D.《会计基础工作规范》4不属于会计制度设计准备阶段工作的是()A.明确设计的内容和目的B.制定设计方案和规划C.调查研究D拟定大纲开展幼儿园手工活动，可以使幼儿体验手工活动的乐趣，锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力，开阔幼儿的视野，培养幼儿的审美能力。那么，在幼儿园教学活动中，教师应该如何实施幼儿手工活动教学呢？一、讲解手工活动开展的意义，激发幼儿的学习兴趣幼儿对于手工活动可能不太了解，所以在开展手工活动之前，教师应该让幼儿明确手工活动的意义，激发幼儿的学习兴趣，以便活动顺利开展。再加上幼儿也不太理解一些比较深奥的道理，这时，教师可以根据幼儿爱玩爱闹、好奇心比较重的心理，引导幼儿了解手工活动的重要性，使幼儿在课堂教学中积极配合教师的教学安排。如在开展剪纸的手工活动之前，教师可以借助多媒体向幼儿展示我国传统剪纸艺术的成功作品，向幼儿阐述剪纸中隐含的寓意，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师可以通过播放短视频的形式，集中幼儿的课堂学习注意力。这有利于维持课堂纪律，便于教师讲解教学内容，从而顺利完成课堂教学。二、邀请家长一同参与手工活动，调动幼儿的学习积极性在开展手工活动之前，教师可以短信或者电话的方式，通知家长陪同孩子一起完成手工作品的创作。有了家长的陪伴，教师开展手工活动会更加轻松，也能避免教师因精力有限，无法兼顾所有幼儿，导致影响课堂教学进程的情况。同时，家长和孩子一起上课，可以增强课堂的互动性，让家长体验孩子们的课堂学习过程。这对家长来说也是一次全新的体验，能提高家长对幼儿园的信任感。如在开展捏陶泥的手工活动时，教师可以邀请家长一同参与，增强亲子互动。对于家长没能到场的幼儿，教师可以亲自教授，尽量照顾到每一个幼儿。在进行课堂教学时，教师可以先从最简单的陶碗制作开始，讲解陶碗制作的要点，家长起到从旁辅助的作用，突出幼儿的课堂主体地位，从而使幼儿充分体验手工创作的乐趣，调动幼儿参与手工活动的积极性，提高幼儿动手能力。三、组织幼儿开展小组合作，培养幼儿的合作意识在开展手工活动时，教师可以利用幼儿喜欢集体活动、爱凑热闹的心理，让幼儿以小组为单位进行手工创作。这样的教学模式，不仅可以培养幼儿团队合作的意识，锻炼幼儿分工合作的能力，还能够促进幼儿人际关系的发展。在小组合作过程中，幼儿还可以互相讨论创作思路和创作方法，这有利于幼儿开拓思路，发挥想象力。如在开展折纸的手工活动时，教师可以组织幼儿以四人一组的形式进行创作，也可以调整幼儿的座位，将幼儿座位摆成圆弧形状，分布摆在讲台的周围，以便于幼儿观察教师的动作，也便于教师及时指出幼儿的错误。在折纸的开始阶段，教师可以教幼儿叠纸飞机，提高幼儿动手、动脑的能力。四、开展丰富多彩的手工活动，提高幼儿的动手能力在开展手工活动时，教师要注意手工活动的多样性和开展频率。如果手工活动的内容总是重复，既不利于幼儿认识艺术形式，又不利于培养幼儿的动手能力，容易引起幼儿的不满情绪，影响教师的教学效果。教师可以开展泥工、手工、小制作、剪?N画、剪纸等活动，加深幼儿对于艺术创作的认识，充分调动幼儿手工创作的积极性。另外，教师不仅要开展丰富多彩的手工活动，还应该为幼儿准备充足的活动材料，为幼儿的艺术创造提供更大的发挥空间，最大限度地挖掘幼儿的潜力。五、结语幼儿园作为幼儿学习的初始地方，在手工活动教学时，教师应该讲解手工活动开展的意义，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿手脑并用的能力。同时，邀请家长一同参与手工活动，激发幼儿学习的积极性。此外，教师还应组织幼儿展开小组合作，培养幼儿的合作意识，并通过开展丰富多彩的手工活动，提高幼儿的动手能力，从而帮助幼儿高效学习和全面发展。随着经济的发展，经济、政治全球化的脚步已经势如破竹，英语的学习已经变得越来越重要，社会对学生英语的学习效率已经越来越关注。中学的英语课堂教学更加需要利用体态来提高英语的效果。“分层教学”的模式教学已经有了更多专业人士的探究，而目前我国农村的中学生构成情况复杂，很多家长对学生的学习都不太重视，加上环境等因素的影响，形成了英语水平参差不齐的学生，本文将对农村中学英语教学中分层教学的策略进行探讨。1.促进教学内容分层，兼顾教学目标分层教学目标的分层尤为重要，教师在制定教学目标时，要充分注意要从学生容易达到的目标入手，教学的目标要充分地体现出一定的层次，让每种阶段的学生都有自己可以奋斗的目标，对于英语中的后进生，教师可以使用多鼓励的教学方法，给予其简单的教学目标，进行及时的鼓励，提高其学习的信心，从而产生对学习的兴趣。中层次的学生教师可以引导学生对概念进行熟悉，进而多次对知识进行巩固，从而完成对知识的掌握。高层次的学生教师可以促进学生对知识进行深入探讨，提高学生学习的容量。教师在分层教学中，一个学生也不能放下。比如在学习完《Willpeoplehaverobots？》这个课文后，教师可以针对后进生提出问题：请学生来勾出你觉得重要的短语和句子。对于中层次的学生教师可以考查对重点单词短语的记忆，而对于高层次的学生，教师可以引导学生将文章的重点段落进行复述。通过这样的方式，都增加了学生对课文的理解和记忆，促进教学目标的完成。根据教材，教师可以将教学内容进行分层，比如第一类为基础知识，每课的新单词，短语和交际用语。这类要求每个学生都必须掌握。第二类是重点知识，如每课出现的新的语言点，这需要中等、高等层次学生进行掌握。最后一类是难点知识，比如课本中加星符号的题目，要求高层次的学生进行掌握，通过这样教学内容的分层，为学生以后英语的学习打好基础。2.利用作业分层方法，?固差生基础知识对于初中英语的学习中，每个学生有着每个学生对于英语学习的掌握差异，各人有着不一样的经验和知识。随着新课程标准的推进，教师越来越注意个体差异性，为了让每个学生更好更高效的学习，而且作业又是一个重要的教学方式，教师更应该注意对英语作业的选择情况，合理地调配英语作业，从根本上提高英语作业对于学生的作用，切实提高英语作业的成效。当前的素质教学越来越受到各种家长的重视，科学合理地设计作业迫在眉睫。对于基础生来说，基础生学习能力相对于其他学生较差，注意力不容易集中，导致在课堂上的学习效率较低，进而对于基础的掌握程度不够。教师对于这类学生，应该注意避免对其的忽视，需要对这类学生进行一定的鼓励和呵护，布置的初中英语课后作业也尽量地选择课本上最为简单的，最基础的内容。这类简单题，有的是对课堂基础的检验，体现的只是基础知识点，有的是对于基础知识更深一点的考查，这类题型是对学习消化能力较弱的学生所必须接触的，并且要求学生能及时完成，可以获得一定的学习效果，巩固了一定的知识点。比如在学习了be动词了以后，教师可以安排题目：there（be）anEnglisheveningnextSaturday？3.立足基础拓展训练，促进学生探索知识对于中等生的英语课后作业情况，教师应该考虑此类学生的学习情况，虽然具有一定基础知识和基本的学习方法，思维拓展能力较差。对于此类学生，教师应该给学生布置难度适中的题目类型，此题目类型分为两种，一种是教师在上课讲的例题的相似题，学生只要上课认真听讲，都可以完成此类题目，还有一类是对于例题的变形题，通过相同的知识，但是要改变做题的方法才能完成的题，这类题的知识点还包括了教师在上课将的新的知识点，但并为对其进行例题训练，对知识有一定基础和一定的消化能力的学生比较适合。例如，在学习完向量以后，教师可以针对中等生的学习情况和知识掌握情况，给学生留下一下作业题：Thereis“b”，“u”and“s”intheword“bus”.A.a；an；aB.an；a；anC.a；a；anD.an；an；a这种类型的题目，考查了学生对于各种知识综合的能力，在一定程度上锻炼了此类学生的思维能力，培养了学生拓展知识的能力，为此类学生向优等生的进一步发展提供了机会。对于优等生的数学作业布置情况，教师应该充分了解此阶段学生的学习特点：学习过程高效，课堂注意力非常集中，可以跟着教师的思维学习，对于基础的掌握很容易，对于知识也能做到拓展，学习能力很强，教师应该给此类学生布置较为困难的题目类型，这种题目，包括要运用到以前的知识，并且和现在的新知识要有一定的拓展，这两种共同综合知识的题目，需要学生具有一定思考能力。例如在学习完介词和时态后，教师可以布置题：（1）―It’sanawfultoday！―Yes.It’swindyandit’s.A.snowB.snowsC.tosnowingD.snowing（2）Wecanwalkorabustovisitthemuseum.A.talkB.byC.takeD.go这些题很大程度上考查了学生的知识综合能力、拓展能力还有探索能力，可以拓展学生的认知领悟，还在一定程度上提升了学生的逻辑思维能力。总之，实施分层教学可以在很大程度上减轻教师和学生的负担，增加学习的气氛，有利于发展中学生的个性特点，调动学生学习的积极性，让每个层次学生都能明确自己的学习任务和学习方法，从而达到英语学习能力的提高。会计制度设计复习题单项选择题1根据规定,我国制定企业会计准则和统一会计制度的部门是A.全国人大常委会B.国务院C财政部D中国会计学会2不属于会计制度设计内容的是A会计组织系统设计B会计信息系统设计C.会计档案管理设计D会计控制系统设计3在我国会计规范体系中,居于最高层次的规范是()A.《中华人们共和国会计法》B.《企业财务会计报告条例》C.《企业会计制度》D.《会计基础工作规范》4不属于会计制度设计准备阶段工作的是()A.明确设计的内容和目的B.制定设计方案和规划C.调查研究D拟定大纲5一般写在规章条例前面概括性的条文是()A前言B序言C说明D总则·6、下列选项不属于《总则》作用的是(A明确制定会计制度的目的B明确贯彻实施的范围C掌握会计制度的总精神D规范会计工作的操作计记帐册,进行会计核算,及时提供真实,完整的会计信息,这是对()A会计记录工作的要求B会计基础工作的要求C会计记录质量的要求D会计制度的要求8、会计法规定,国有和国有资产占控股的大中型企业必须设()A总经济师B总会计师C财务总监D审计人员9、下列岗位中,负责现金收付和银行结算的是()A工资岗B成本岗C出纳岗D采购岗10大型企业应该设计的会计机构形式()A设计独立的机构人员B其他人员兼职C在有关机构中设计会计D委托中介代理11在人员分工中,下列不对的是()A根据需要研究人员B适量的人员C不可一人多闵D必须一人一岗12会计科目设计要考虑到企业经济业务特点和生产经营过程,这符合的原则A合法性原则B全面性原则c满足经济管理的需要D简明使用13在订货单上,为便于明确该项业务的法律责任,应设计的栏目是()A订货日期B购货单位经手人签章C供应商单位名称D订货单位的数量和单价14企业自行设计的关于固定资产业务的原始凭证不包括()A固定资产交接使用的凭证B固定资产折旧费分配表C固定资产报废单,盘点表和盘赢盘亏报告单D固定资产购置时的处置发票5现在企业中最常用的日记账格式()A普通日记账B专栏日记账C特种日记账D多栏式特种日记账·16企业原材料,产成品等实物性资产应设计的明细账格式(0A三栏式B数量金额式C多栏式D特殊式1规的利表格式生·18、现金内部控制的控制点不包括()A审批B核对C对账D清査19、库存现金日记账应采用的格式是()A订木式B活页式C卡片式D以上均可20、采用汇兑方式结算,收款记账的时间是()A收到汇款单位已经汇出款项的通知B付款单位同意汇款时C收到银行的收账通知时D该笔款项实际兑出现金时21、可以保证现金收支业务按照授权进行,增强经办人员和负责人员的责任感的控制措施为()A授权批准B分工记账C清点D清査22、可以及时发现企业或银行记账差错,防止银行存款非法行为发生,保证银行存款真实和存款结算及时的控制措施是()A审批B复核C核对D结账23.会计核算制度包括()A.会计科目、会计核算形式、会计凭证、会计账簿和会计报表B.会计账户、会计记账程序、会计核算方法C.会计科目、会计记账凭证、会计账簿、会计报表D.会计科目、会计报表24.会计制度设计的协调性原则是指(A.会计制度设计程序必须与企业现状相协调B.会计制度设计内容必须与国际惯例相协调C.会计制度设计方法必须与会计准则相协调D.会计制度设计依据必须与会计方法相协调25.在制定企业会计制度时,总则中有关会计工作的任务可表述为()A.进行会计核算、加强会计监督、参与经营管理、考核经济责任B.进行会计核算、实行会计监督、预测经济前景、参与经营管理、考核经责任C.进行会计核算、编制会计报表、分析经营活动、提高管理水平D.进行会计核算、编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表26、为了加强管理,分清责任,考核业绩,工业企业“制造费用”、“辅助三产”等科目设置明细科苜的依据是A.种类B.品名C.车间D.对象忍账呈量表桂贅擷蹙到制而成的,依据料目江表记总账,可以大化记A.不能反映账户的对应关系B.不能起到试算平衡的作用C.编制科目汇总表工作量大D.不适用于科目汇总表核算形式F添报复建用者的不个同要求,会计表按反内容可分为动态报表和静态报表。以A.利润表B.资产负债表C.现金流量表D.利润分配表29.库存现金的清查应该采用()A.日常盘点B.实地盘点C.专项盘点D.核查盘点30.销售价格政策控制制度包括()A.统一的产品销售价格目录B.统一的产品销售价格目录,灵活的商业折扣和现金折扣标准C.统一的产品销售价格目录,灵活的商业折扣和现金折扣标准,相应的授权批准权限D.统一的产品销售价格目录,相应的授权批准权限31.设计标准成本会计制度时,其()A.“生产成本”账户和“产成品”账户的结存额均是经成本差异账户调整后的