《多姿多彩的民间艺术》说课课件民间艺术交流会说课稿道德与法治

《民间艺术交流会》说课说课人：liuyang学校：晨曦小学小学部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》第一课时《民间艺术交流会》说课说课人：liuyang学校：晨

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第11课《多姿多彩的民间艺术》第1课时《民间艺术交流会》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。开场语尊敬的各位评委、老师，大家好！开场语目录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教法学法6.说教学过程3.说教学目标7.说板书8.说教学反思目录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教说教材说教材1说教材

《多姿多彩的民间艺术》一共有三个板块。第一个板块的话题是"民间艺术交流会"。教材展示了关于多种民间艺术的图片，引导学生结合中国行政区划图，通过找一找、画一画等方式寻找民间艺术的分布点，初步了解我国主要的民间艺术及其空回分布。教学时，可在班级召开民间艺术交流会，指导学生通过课前资料的收集、小组，交流、全班展示等活动，感受民间艺术分布广泛、种类繁多、多姿多彩的特点。本节课内容下节课内容上节课内容1说教材《多姿多彩的民间艺术》一共有三个板块。第一说学情说学情2说学情

四年级的学生有着强烈的好奇心，在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有着很强的可塑性，他们已经积累了一定的学习经验，在学习和生活中，他们会经常运用已有的生活经验进行探索和创造，教师要很好地利用这一年龄优势。四年级的学生求知欲强，也有一定的阅读能力，但因为平时接触民间艺术机会不多，所以他们对民间艺术的了解和认知是非常浅显的，教师要清楚地认识这一学情，采用多种直观方式展开课堂教学，促使学生对民间艺术产生认同感和保护意识。2说学情四年级的学生有着强烈的好奇心，在观察能说教学目标说教学目标3说教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。3说教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。说教材重难点说教材重难点4说教材重难点教学重点让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。教学难点知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。4说教材重难点教学重点教学难点说教法学法说教法学法5说教法学法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。直观演示法活动探究法集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。5说教法学法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，说教学过程说教学过程6说教学过程一、展示图片，了解民间艺术的种类1.（出示京剧相关图片）师∶同学们，你们知道图片上是什么吗?学生看图讨论，教师点名回答。师∶是的，这是我们的国粹———京剧，是我们引以为傲的民间艺术之一。这节课我们一起来开个民间艺术交流会吧。（板书课题∶民间艺术交流会）2.质疑提问。师∶什么是民间艺术?你能不能说一说自己的理解?学生回答，教师引导学生从民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间工艺等方面回答。导入新课讲授新课课堂小结6说教学过程一、展示图片，了解民间艺术的种类导入新课讲授新课6说教学过程3.阅读书本。师∶看来，同学们已经认识了不少民间艺术，请打开课本翻到第83页，看一看，这里展示的民间艺术你熟悉吗?学生回答，教师引导学生结合自己的生活经验作答，比如吃四川火锅时看到川剧变脸表演、去博物馆看到江西景德镇的陶瓷、家里有一幅天津杨柳青年画作为装饰品等。4.教师小结∶我国的民间艺术博大精深，种类丰富，也深受人们喜欢。【设计意图】通过照片展示直接揭示课题，帮助学生快速抓住这节课的关键词"民间艺术";借助插图，引导学生结合生活经验畅谈民间艺术，吸引学生的学习兴趣和探究欲望。导入新课讲授新课课堂小结6说教学过程3.阅读书本。导入新课讲授新课课堂小结5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课二、畅游地图，认识民间艺术的分布1.插旗活动。师∶下面我们开展有趣的插旗活动。（出示一幅中国地图挂图）课件出示游戏规则∶①分发小红旗，每面旗子代表一种民间艺术。②在地图上找到这些民间艺术产生的地区。③在相应的位置插（贴）上小红旗。比一比哪个小组又快又对地插好旗子。学生分组进行游戏。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课二、畅游地图，认识民间艺5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课2.小组交流。师∶现在请小组成员交流你们的完成情况，发挥合作学习的力量。学生分小组进行交流，教师适时指导，及时纠正插错了的旗子。3.全班交流。师：看到插满小红旗的地图，你有什么感受呢?学生回答。（关注民间艺术数量多、分布广等特点）4.教师小结∶我国各地有许多著名的民间艺术，它们犹如一颗颗璀璨的夜明珠，追布全国各地，散发着无穷的魅力。【设计意图】通过在地图上插上代表民间艺术的小红旗、小组合作以及交流讨论插旗活动的感负等，深化学生的体险，提高他们识图能力的同时，帮助他们认识民间艺术数量多、分布广的特点激发学生对民间艺术的关注度和自豪感。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课2.小组交流。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课三、合作学习，感受民间艺术的魅力1.小组交流。师：同学们，刚刚我们了解了大江南北的民间艺术，其实我们的家乡厦门也有许多民间艺术请你们结合课前搜集的资料，以小组为单位进行交流。出示小组活动的要求。课件出示①每个同学都要畅所欲言，交流自己搜集的资料。②合理分工，思考如何进行小组汇报展示。③时间为5分钟，时间一到，活动即结束。学生分小组进行交流讨论。2.小组汇报。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课三、合作学习，感受民间艺5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课3.教师小结∶同学们可真了不起，带我们认识了这么多我们家乡的民间艺术，这些都是值得我们珍视和保护的文化瑰宝。【设计意图】以课前搜集资料、小组交流并汇报的方式完成对家乡民间艺术的探究，提高学生搜集、整理资料的能力，同时丰富学生的活动体验，从中感受到家乡民间艺术的魅力。四、欣赏微课，体悟民间艺术的智慧1.播放"同安车鼓弄"相关视频。师：车鼓弄是厦门独有的民间艺术，让我们通过一段视频进一步了解它，你发现了什么？学生回答。（引导学生从表演方式、表演内容、观众心情等方面回答）5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课3.教师小结∶同学们可真5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课师：是啊，老师也发现同学们被车鼓弄的一些片段逗得哈哈大笑，可见它能给我们带来快乐。车鼓弄表演的内容来源于生活，聪明的艺术家们善于留意生活中的点点滴滴，并对这些生活片段进行艺术创作，变成大家喜闻乐见的民间艺术。【设计意图】通过播放学生可能不熟悉的民间艺术车鼓弄的一段视频，带领学生进一步探究民间艺术，从中体会民间艺术并不是"高处不胜寒"，而是源于生活又高于生活的，感悟民间艺术家们的智慧，感恩他们的努力与付出。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课5说教学过程在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。课堂小结导入新课讲授新课5说教学过程在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析6说教学过程1.课堂总结。师∶民间艺术源于生活，又高于生活，是老一辈艺术家用自己的智慧和汗水创造出来的，是我们引以为傲的民族文化，正因为有他们的付出，才有我们如此多姿多彩的民间艺术。2.课后拓展。师：看来，同学们对民间艺术颇感兴趣，课后你们可以继续进行学习和探究，比如查找民间艺术的传承人、民间艺术的现状等。下节课我们再继续交流。设计意图：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。导入新课课堂小结讲授新课6说教学过程1.课堂总结。导入新课课堂小结讲授新课说板书说板书7说板书我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：民间艺术交流会分布广泛种类繁多多姿多彩板书设计教学反思7说板书我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中说反思说反思8教学反思

积极开发课程资源，丰富学生体验。本节课教师充分利用教材里的素材和课外资源，调动社会力量，开发课程资料，将课堂还给学生，学生在各个活动中真切地感受到了民间艺术的魅力，丰富了学生