会计学教学课件-投资

第六章投资交易性金融资产持有至到期投资·可供出售金融资产长期股权投资会计学课件-投资第六章投资交易性金融资产持有至到期投资·可供出售金融资产长期股权投资Bbs.xuekuaijicom小学化倾向在农村中心园已是越演越烈，这样的“盛况”承载着家庭“成龙成凤”的梦想，迎合了广大家长的心理需求。殊不知，其对幼小儿童的终身发展带来的却是“灭顶之灾”，因为幼儿的教育是“根的教育”，只有根的牢固、结实，才会有茁壮的成长！否则便是揠苗助长，损害人的成长。我园经过多年探索，对于转变小学化倾向的现象进行了许多还不成熟的做法。一、树立正确的育儿思想观念，摒弃小学化倾向陋习常言说：火车跑得快，全凭车头带。如果没有好的办园思想作为指导，没有高远的奋斗目标进行指引，要想达到科学、规范化的管理，谈何容易。所以，有了既定的办园理念，相关的政策制度，首先调动教师参与小学化倾向转变工作的积极性；其次进行园内外的广泛宣传，利用板报、深入农户、开展的各项活动等对幼儿家长、社会宣传《3～6岁儿童学习和发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》“小学化倾向的弊端”及“科学的育儿方法”等政策和教育内容，营造一种良好的育儿氛围，帮助家长转变育儿思想观念。二、开展针对性活动，纠正小学化倾向众所周知，小学化弊端不仅摧残着幼儿的身心发展，而且正在错过幼儿教育的黄金成长时机，必须要进行正本清源！因为幼儿教育过程中要经历重要的关键时期。小鸡在10～16小时认母，即便是随鸡蛋孵出的小鸭也会陪伴鸡妈妈左右，而儿童的口语发展关键期是在2～3岁，在此期间幼儿是一个字一个字地说；4～5岁是儿童书面语言表达能力发展的关键时期，对听故事、看书等有强烈的欲望和兴趣；3～5岁的儿童是艺术培养的重要时期；而独立性发展、社会交往能力培养是在3～8岁，包括幼儿独立吃饭、穿衣等动手操作，包括游戏规则、行为习惯养成等。印度狼孩从小与狼为伍，七岁回到父母身边时不会说话，就是错过了语言发展时期。如果我们错失了这些具有针对性的科学培养良机，将影响幼儿的终身发展！所以，我园在幼儿健康、语言、社会、科学、艺术方面进行了大胆尝试，利用农村特色设计主题教育活动，充分发挥五大活动区的功能作用。同时开展家园合作活动，进行了“六一”儿童节、家长开放日、亲子教育、宣传月活动等丰富精彩的节目表演，经过中心园具有针对性的讲座和宣传，家长亲眼看到孩子的变化，听到科学育儿知识的道理，慢慢地就会认识和体会到小学化对幼儿的危害。2013年我园幼儿在区级艺术作品竞赛中多人荣获个人三等奖；在市级珠心算竞赛中连续多年荣获学前组一等奖。通过幼儿园对防止小学化倾向的宣传教育和幼儿不断发展并取得的成绩，使家长更看重了幼儿长远发展基础的重要性，在理解办园思想的同时也给予了幼儿园更多的帮助和支持！三、扎实推进幼小衔接工作，杜绝小学化倾向发生幼儿园与小学教育的衔接简称“幼小衔接”，是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期。这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，所以，不难看出孩子从幼儿园走向小学教育这个过程的转换是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节，正因为如此，针对孩子从幼儿园走向小学教育这个过程合理、正确的培育无疑就是影响孩子一生的决定因素之一。如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。开学初，我们开展了关于幼小衔接的知识讲座，让家长知道幼小衔接的重要性，进一步了解幼儿园和小学的不同，明白家庭教育也是至关重要的。我们和一些平时忽视幼小衔接、把责任推给老师的家长进行沟通，把幼儿园的主要任务告知他们，同时也让他们知道在家里应该给孩子怎样的帮助和指导。比如说，孩子的事情自己能完成的尽量自己做，因为到了小学，他就是一个有独立思想的人，要独自去解决可能面临的困难，要对自己的事情负责；要用正确的语言和心态去引导孩子，不能让孩子觉得上小学就是一件很可怕的事情。另外，我们还和那些过度看重幼小衔接的家长联系，首先让他们明白幼小衔接不用操之过急，孩子从幼儿园到小学有一个自然的过渡阶段，那些小学的课程尽量不要拿到现在去教授给孩子，因为他们的知识能力还没有达到那样一个水平，如果一味的强加给孩子，只会适得其反，对孩子反而不利。同时我们还向他们介绍推荐一些适合孩子的幼小衔接书籍，帮助他们正确地辅导孩子。此外，我们在平时注意及时观察孩子在幼儿园的各方面表现情况，并及时反馈给家长。家长也将孩子在家的一些情况和我们做及时的沟通，通过这些，我们来共同实现幼小衔接的顺利过渡。大班的孩子即将进入小学，为了激发他们的上学欲望，顺利适应小学的学习生活，我们和小学联系，带领孩子去实地参观小学，通过到各个教室参观、观看一些活动、小学老师的介绍、幼儿到教室上体验课等从思想和情感上帮助幼儿消除恐慌，帮助幼儿真正理解入学求知的目的，形成正确的入学态度和情感。最后，我们得出幼儿园老师并不是要教多少拼音或是让幼儿学会多少计算题，而是应该把重点放在对幼儿进行入学前良好的心理疏导和习惯的培养上。小学老师定期到幼儿园给小朋友上示范课，根据大班幼儿的年龄特点在教学活动中增加多一些的游戏活动，让幼儿在玩中学。分工好各自的主要职责后，幼儿园、小学有机渗透结合，帮助幼儿在获取新的知识时，增强当一名小学生的荣誉感。幼小衔接至关重要，但切勿操之过急，我们要多方面地去正确引导，为幼儿顺利升入小学打下坚实的基础，坚决杜绝小学化倾向。总之，农村科学、合理幼儿教育仍任重道远，亦不是一蹴而就能完成的，需要家园的共同努力才能营造一个幼儿健康、快乐的成长环境！新课标的推行，是对教师的一个最大的挑战。首先，是对教师应有的知识观的挑战。如果教师满足于现有的状态，而不随着时代的步伐，那他一定会被时代所淘汰。教师应充分认识到这一点。其次，教师的角色的转化。教师要有新型的教育教学观，要充分调动学生学习语文的积极性和主动性。把学生变为主动学习者。而不是以前的被动接受者。在这一点上，教师要采用一切可以调动的手段来调动学生学习语文的积极性。我认为农村学生的语文教学要和城市里的学生的语文教学要有所区别，要体现农村的特定环境。走一条适合农村初中语文教学之路。农村的学习环境决定了农村学生学习的积极性没有城市里的学生的学习积极性高。农村的孩子就业压力不大，认为只要吃得苦，学不学也没有关系。部分农村学生家长也是这样认为。另外一部分农村学生，由于家里经济压力大，因此不能安心读书。在这种特定环境下，农村初中生学习没有城里的学生主动好学。语文知识面太窄。再加之农村小学教育远比城市小学教育落后，这是一个不可否认的事实。新课标一直宣传要注重“以人为本”的教学理念，孔子也说过要“因材施教”，那么，为什么我们不正视农村教学的薄弱这一现状呢？针对农村教育教学，走一条切实可行的路呢？这一条路肯定要和城市教学有所区别。是不是走一条城市包围农村的路，还是走一条农村自己的路？但这一条我认为还是要遵循以人为本的教学理念，要做到因材施教。可以在传统教学的基础上，实行继承、摒弃、改革、创新的教学观。这对我们农村的教师是一个极大的挑战。农村初中语文教学如何走自己的路呢？我认为首先还是要认识到语文是一门交际工具的学科。是一种和人们生活紧密联系的学科。也是对学生进行道德教育和审美观教育的重要基地。对学生字词句的积累仍是一个很重要的环节，这是学生理解说话写作的基石。农村学生和城里学生的差距也是从这里体现出来的。因此，要加强诵读，加强造句练习，加强口头表达能力的训练。特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵。这是传统教学中好的部分，我们要继承和发扬。作文教学还可以降低要求，不要把每一个学生当成作家来培养。可以多增加口语交际的培养。在这方面教材还应加大篇幅，多设计生活中的情景。让学生多练习。这就是摒弃和改革。语文教学的创新要体现在教材的创新上，教材的内容要让农村学生所喜闻乐见，更要切合学生的实际。语文教学的创新还要体现在教师的教法的创新上，要做到因材施教。教师要针对不同的内容采取不同的方法，以适应学生。同时，语文教学的改革要体现在考试制度的变革上。这是对语文教师的一个大的指导性变革。语文试卷也要体现农村的特点。Bbs.xuekuaijicom三、投资的分类:(一)按投资目的分类:短期投资和长期投资;(二)按投资对象分类:股票投资、债券投资和其他投资;(三)按投资性质分类:股权性投资(权益性投资)、债权性投资和混合性投资;(四)现行会计标准:交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资短期投资按投资目的匚长期投资匚股票投资」投资分类按投资对象债券投资其他投资股权性投资按投资性质债权性投资混合性投资交易性金融资产现行会计标准持有至到期投资可供出售金融资产十长期股权投资5第一节交易性金融资产金融资产分类和交易性金融资产定义分类:金融资产的初始计量用公允价值其变动计入当期损益、持有至到期、贷款和应收款项、可供出售四种。第一种又包括交易性金融资产和直接指定为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产。直接指定:如持有到期而不贬值进行的债券套期保值。交易性金融资产定乂:为近期内出售而持有的金融资产。如:股票、债券、基金核算时设置“交易性金融资产”总分类账户,并按照交易性金融资产类别和品种分别“成本”、“公允价值变动”等进行明细核算。交易性金融资产的初始计量初始计量应按照取得时的公允价值,把相关的交易费用在发生时计入当期损益。如果实付价款含有已宣告未发放的股利或到付息期未领取的债券利息,单独确认为应收项目(应收股利或应收利息),不计入交易性金融资产初始确认金额分录借:交易性金融资产一成本投资收益应收股利(利息)贷:银行存款例6-1:华联股份应收东风公司货款54000元,因东风公司无法偿还,经双方协商,华联股份同意东风公司以其持有的甲公司股票12000股抵债,该股票每股市价4元,华联股份支付交易费300元,华联股份按应收账款的3%计提坏账准备,收到东风公司补价6000元应收账款账面价值=54000×(1-3%)=52380投资成本=52380-6000=46380借:交易性金融资产一甲股票(成本)46380投资收益300坏账准备1620银行存款6000贷:应收账款54000银行存款300例6-2:2009年3月25日,华联股份以银行存款购入A公司30000股股票作为交易性金融资产,每股价格8.60元,支付交易费用1000元。股票价格中包含已宣告但未发放的每股股利0.20元,该现金股利于2009年4月20日发放应收现金股利:30000×0.20=6000元初始投资成本:30000×860-6000=252000元会计分录取得该交易性金融资产时:借:交易性金融资产一A公司股票(成本)252000应收股利6000投资收益1000贷:银行存款259000收到现金股利时:借:银行存款6000贷:应收股利6000三、交易性金融资产持有收益的会计处理持有短期投资期间获得的现金股利和利息,应确认为投资收益被投资单位宣告发放现金股利或一次性还本付息