部编语文一年级下册《咕咚》课件

咕咚1第一课时一、吸引学生，揭示课题.

同学们，老师来播放一些声音，请同学们猜猜是什么声音。咕咚请大家举起手跟老师一起写这两个字。细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？咕咚gūdōng古冬发音两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。2、读了课文，你有什么问题吗？3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。咕咚熟掉吓鹿三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况gūdōngshóudiàoxiàlùtáomìngxiàngyělánlǐng

逃命象野拦领咕咚熟掉吓鹿逃拦命象野领认一认，读一读，写一写82、指导写字（1）出示我会写的7个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。吓、怕、跟、家、羊、象、都xià组词：惊吓吓人部首：口结构：左右结构吓10pà组词：可怕害怕部首：忄结构：左右结构怕11gēn组词：脚跟跟踪部首：足结构：左右结构跟12jiā组词：家人大家部首：宀结构：上下结构家13yáng组词：山羊公羊部首：羊结构：单一结构羊14xiàng组词：大象现象部首：豕结构：上下结构象15dōu组词：都市王都部首：阝结构：左右结构都16四、总结全文。

学了这一课，你懂得了什么？第二课时咕咚突然大腿叫喊玩耍慌张树阴吵闹追上去转头摸着狮子一、激趣复习，导入新课19gūdōng咕咚“咕咚”到底是什么？20学读课文听读课文，思考：课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？21学读课文全文共有

个自然段，

幅图，讲了

听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来

、

、

、

、

也跟着跑，只有，没有跟着跑，帮助大伙弄清了真相的故事。

4

7

兔子

小猴

狐狸山羊

小鹿大象野牛22阅读第1、2自然段1、这幅图讲了什么？兔子听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就路。兔子为什么跑？他有没有仔细看一下？木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响了，胆子小的兔子听到这个声音会怎么样？从哪可以看出兔子很害怕？他认为咕咚可怕极了。没有。害怕。吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫。咕咚来啦！咕咚来啦！

“咕咚”来啦，“咕咚”太可怕啦！25阅读第3、4自然段261、这幅图讲了什么？听了兔子的叫喊，小猴、狐狸、山羊、小鹿也跟着跑了。小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？咕咚追他们来，小猴子心里会怎么样？第四段讲了哪些动物？他们怎么样？“大伙”指谁？他们为什么叫“快逃命啊”？小猴听了兔子的叫声，认为咕咚追它们来。从小猴子边跑边叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”可以看出来。非常害怕。有狐狸，山羊，小鹿。他们也跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，咕咚来了！“大伙”指狐狸，山羊，小鹿。他们认为咕咚是一种可怕的东西，要来吃它们啦。1、比较“兔子”“小猴”“大伙”说的话，它们讲的话相同吗？不同在哪里？？小兔子只说“咕咚”可怕极了，小猴认为“咕咚”追他们来了;其他动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。就这样，很平常的一声“咕咚”声，由于动物们的误解，误传，它成了一种很怪的动物，吓坏了森林中的许多动物，他们一个跟一个跑起来，就连大象也怎么样了？跟着跑起来。咕咚来啦！咕咚来啦！

“咕咚”来啦，“咕咚”太可怕啦！29阅读第5自然段301、这幅图讲了什么？野牛拦住大伙问“咕咚”在哪里？谁看见了。野牛为什么没有跑？他是怎么做的呢？野牛拦住了大象和大伙后怎么问的？野牛想搞清楚“咕咚”是什么。他拦住了大伙。先问

，再问

、

、

、

，最后问

。阅读第6、7自然段321、这幅图讲了什么？大伙知道真相后笑了。“咕咚”究竟是什么？明白真相后，大伙会想些什么呢？熟透了的木瓜从树上掉到湖里所发出来声音。我以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要问个为什么，弄清事情真相。经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结34结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，