课件--让世界充满爱

盖让世充满爱延安市富具责仙中学【精品】PPT课件——让世界充满爱盖让世充满爱延安市富具责仙中学唤醒善良我们多少人曾经假装生活在别处,我们闭上眼睛,以为不会看见,但在这些图片面前,我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话,曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。这就是社会!没有恶就不会有善,如果你自认为是好人,那你还得感谢那些坏人来衬托你。所以如果你衣食无忧,你应该感谢那些画中人让你了解你现在的生活是如何值得珍惜。每个社会阶段都有问题,这些只是现在这个阶段的必然!我们现在生活的社会在飞速发展,社会物质财富越来越富足,可是在我们生命历程中,能留下些感触和印迹的人和事越来越少;生活的旋律怀众生戆主室纯蜂蜜我们的生活被太多欺骗蒙蔽了,以至于缺少了真爱与关怀。在大多数人的眼里,街边的乞讨,都是有组织的集团操纵。为此,人们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗?悲!对小学生来说，语篇阅读过程是一个较复杂的心理语言活动过程，他们既要理解文字的表层结构，又要掌握字词句等语言知识，有时还涉及对语言深层含义的把握。关联理论通过寻求最佳关联来帮助小学生理清思路，对文章的记忆不再是死记硬背，使教学获得良好的效果。一、关联理论的概述Sperber和Wilson（1986）认为言语交际是生成和解释现象的过程，其中语言符号只是起提供信息方向，协助双方心理表征产生某种相似性，从而带来预期言语交际效果的作用，即关联性这一共同认知心理是交际双方能够达到默契配合的一个主要原因。Sperber和Wilson（1986）称，当新出现的信息在某一特定的语境中获得了语境效果，才说明该语境假设取得关联。由此可见，教师可根据学生的爱好，利用他们感兴趣的事和旧知来创设具有最佳关联性的语境。二、关联理论在小学英语语篇教学中的运用牛津小学英语和译林版小学英语课本中提供的语篇，贴近学生学习和生活，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。笔者将运用关联理论对牛津小学英语5BUnit4AnEnglishfriendPartA进行教学设计。这是一篇由背景介绍和对话构成的语篇，根据语篇教学整体性原则，教学时应将两者有机结合，并在关联理论的指导下，笔者对该课的教学过程理解如下：在课前，笔者会布置一定的预习工作，如，在前一单元Hobbies教学后，请学生记录自己朋友的爱好，这为该课谈论Tom的爱好及新单词“well”的学习做准备。1.Warming-up（1）Dutyreport“Myschoollife”.其中涉及与学科相关的信息，不仅复习了第一单元的内容，还为本课语篇中出现科目做铺垫。（2）Afreetalk.学生之间就Dutyreport的内容进行对话交流，对学科名称的复习从停留在听的能力上增加到听说能力的综合上。【设计意图】为引出恰当的情境做准备。2.Presentationandpractice（1）Tobeajournalist.“争做小记者”这类具一定任务性的活动方式是比较受学生欢迎的，故可借助其创设情境贯穿教学始末。【设计意图】在呈现语篇之前，对部分重点先做渗透，能降低阅读语篇的难度。（2）初步感知语篇【设计意图】第一遍感知语篇需达到了解其背景及主题的目的。（3）细读语篇【设计意图】通过教师的引导，学生能习得查找语篇主要信息的方法，并在此过程中发展团队精神，同时写的能力得到发展。（4）朗读竞赛小记者调查工作告一段落，教师可对其表现做一定评价，引导他们开展其他活动，如，可比比小记者们的基本技能——朗读能力。先跟录音朗读，模仿语音语调，再小组赛读。朗读全文是整体把握语篇的好方法。【设计意图】朗读的过程是学生将重点再次整合的过程，使学生构建起对语篇的整体心理表征，另外，竞赛能激起学生主动读的意识。3.Production（1）复述语篇指导小记者们对所调查的有关语篇的一系列信息进行整合，然后试着做一个整体报告指导，即复述语篇内容。经过一系列明示—推理之后，学生个体开始寻求某种最佳关联，力求将教师和语篇传递的各种信息内化，形成自己的认识方法。（2）猜一猜小记者们上台寻找自己的受访者，用语篇所涉及的内容进行交流，最后说出受访者描述的那位朋友的名字。该活动是前面Informationtable的延伸。根据以上两轮活动，评选“最佳小记者”。【设计意图】综合语言运用能力的发展最为明显。4.Homework运用所学知识向父母介绍一位自己的朋友，内容需包括：（1）姓名；（2）住址；（3）学习的科目；（4）在固定时间通常做的事；（5）特长。同时可根据自己实际做一定扩展。【设计意图】教师可根据学生对语篇的实际掌握程度来安排作业，做到总结旧知，服务新知。因此，该作业的布置同样是关联理论最佳关联原则的体现。语篇教学中涉及很多因素，这些因素都可能对学生的理解产生不同的影响。每个人在阅读过程中都会面临诸如对话语的理解、对语篇风格的理解等困难。从关联理论的角度来思考语篇教学的过程，就能使教师和学生对语篇部分的教学目标有更明确的认识，教师也能选用各种有效方法来解决语篇教学中出现的问题。因此，将关联理论运用到语篇教学中，探讨关联理论在小学英语语篇教学中的运用具有一定的探索性意义。数学教育是素质教育的基石，研究小学数学学困生的转化策略，有利于九年义务教育的普及，对他们未来的发展有很大的帮助。通过近几年的教学实践，我认为学困生的成因是多方面的，但大部分学困生都是非智力的、后天形成的，下面我就对由非智力、后天形成的学困生形成及转化问题谈谈自己的看法。1.帮助学困生树立学好数学的信心造成学困生的原因有很多种，大致有来自家庭的、社会的、学校的、自身的，其中重要的是自身的原因。大部分学困生都是因为学习习惯不好，学习方法不当，放在学习上的时间或精力不够而造成学习成绩不理想，失去学习信心，成绩更差，形成恶性循环。由此可见，激发学困生的自信心很重要。要让学生“亲其师，信其道”，必须转变那种高高在上的唯我独尊的思想。放下架子，做学生的朋友，使他们对老师产生亲近感和信任感。每带一个新班，我差不多都花一个月的时间和学生零距接触。通过和他们一起打球或做游戏，融入他们，让他们在了解我的同时我也真实地了解我的每一个学生，旨在创建民主、平等的师生关系。学困生的缺点比优点还要多，这就意味着犯错误的次数会多一些，对于学生不遵守纪律的现象，教师要耐住性子，不能用打骂的方法“镇压”学生，因为征服学生的不是教师的大嗓门而是很高的知识水平、文化修养和人格魅力。面对他们因缺乏经验或无意造成的过错，我们应采用宽容、谅解的态度，事后再帮他们分析寻找解决问题的办法，让他们感受到慈母般的温暖，以爱心唤醒他们内心深处的求知欲和学习动机，从而产生奋发向上的动力，信心倍增。自信是成功的起点，是前进的力量。赏识导致成功，抱怨导致失败。人的内心深处都有一种根深蒂固的愿望，希望自己是第一个发现者、探索者。学困生何尝不希望有这样的机会而受到赏识呢？教师要用放大镜寻找学生的闪光点，认真审视他们的优势，及时给予肯定和激励，帮助其在实践中树立自信。2.培养学困生良好的学习习惯首先，教师应联合家长帮助学生制订一个较适当的学习计划；其次，合理安排数学学困生的课前预习和课后复习时间。在新知识学习之前，要对所学数学内容进行认真细致的课前预习。做到在课前对所学内容心中有数，以便课堂上更有效地学习数学。三是养成课堂上认真听讲数学的习惯和课后独立学习数学的习惯。课堂上，教师应有意识地培养数学学困生认真听讲。在做通数学学困生思想工作的同时，要求学生实际做到这一点。同时，若学生能在课后养成独立学习数学的习惯，那么，学困生的学习习惯自然就养成。当小学数学学困生有了学习习惯上的进步时，教师应及时鼓励、表扬，让学生理解教师对他学习数学的良好期待。3.挖掘学习内容的趣味性，增强实用性著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”因此，无论是概念背景或例证，还是应用题内容的选择或练习题的设计，都应注意贴近实际，富有趣味性。在实际教学活动中，我们发现，一道“猴子分桃”的应用题远比“制造拖拉机”更受学生的欢迎。鉴于此，我在教长方形、正方形面积时，给学生一张居室的平面图，让学生帮助住户计算每个房间的面积，在教约数、倍数时，让学生分乒乓球：把12个球放在若干盒子中，使每盒数量相等，有几种放法？在教应用题时补充一些日常生活中的实际问题，让学生做小当家。这样学习内容既有趣味性，又有实用性。对每个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已驱使他们开始积极思考。4.分层次布置作业，分层次进行测试学困生的转化有一个过程，在转化中可适当降低作业难度。如：课本作业题中的试一试、想一想等难度较大的题目可以不做，但要求思考，测试中可规定必做题，选做题，降低学困生的解题难度，他们做的题少，得分也不会低，同时也让学有余力的学生有发展的余地。对于小学生来说，学分的激励还是很有用的，一次次的成绩提高，无疑会使他们树立信心，从而扬起理想的风帆。5.构建家校沟通渠道，用爱滋润心田学困生的成长与转化离不开学校与家庭的共同合作。只有为学生创设良好的家庭氛围、学校条件才能让学困生无后顾之忧地进行学习。为此，学校可以建立“家校通”，收集与学生尤其是学困生家长的联系情况，定期与家长进行沟通与交流；可以建立学校网站，开设家校互动栏目；可以定期或不定期地召开家长会，让学校教师与家长及时掌握学困生的学习与心理动态，为学生创造良好的学习条件。总之，在小学数学教学过程中，教师不能放弃学困生，更不能排斥他们，而应尊重他们，关心他们，找准他们之所以差的原因，坚持对他们施以爱心，唤起他们的学习动机，培养他们学习数学的兴趣，给予他们更多的帮助和鼓励，用爱滋润他们的心田，使他们早日取得进步。唤醒善良我们多少人曾经假装生活在别处,我们闭上眼睛,以为不会看见,但在这些图片面前,我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话,曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。这就是社会!没有恶就不会有善,如果你自认为是好人,那你还得感谢那些坏人来衬托你。所以如果你衣食无忧,你应该感谢那些画中人让你了解你现在的生活是如何值得珍惜。每个社会阶段都有问题,这些只是现在这个阶段的必然!我们现在生活的社会在飞速发展,社会物质财富越来越富足,可是在我们生命历程中,能留下些感触和印迹的人和事越来越少;生活的旋律怀众生戆主室纯蜂蜜我们的生活被太多欺骗蒙蔽了,以至于缺少了真爱与关怀。在大多数人的眼里,街边的乞讨,都是有组织的集团操纵。为此,人们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗?悲!同病相怜——到底是谁在帮助穷人*燕洼室纯些这一幕,城市中生活的你有没有目睹过?你的心灵曾为此震撼过嘛?有这样的骗子吗?这样沧桑的一只手伸出来,你如何忍心让她空着收回?在我们无法判断对方是否骗子的时候,能否有“宁可错给,不愿错过”的柔情和心量呢?两块钱对我们真的那么重要吗?我们的慈悲心连这点钱都不值吗?如果能有改变,您今天的震撼也算没有白费。不怕受骗,也是一种厚德载物,永远不要为我们的冷漠、麻木和小气寻找借口。热关怀众戆洼堂纯蜂蜜PhotobysouthparkF2.81/5除夕之夜,深圳街头贫苦的盲人夫妇真正帮助他们的又有谁呢我们抱怨社会的不公平的时候,他们该去抱怨谁、期待谁?恙心美怀众生越生篁纯蜂蜜慈心