国外高校信息化观察-发展现状与趋势分析主讲

国外高校信息化观察---发展现状与趋势分析主讲国外高校信息化观察

---发展现状与趋势分析教育信息化观察框架：六维小世界关键学者关键会议关键网站关键机构关键期刊关键项目关注要点美国高校“教育信息化”研究会EDUCAUSEEDUCAUSE-ELI:有效性教学环境建设研究兴趣组关键机构从EDUCAUSE看高校信息网络电中心功能网络／信息安全信息系统与服务技术管理与领导力图书馆与技术网络建设与新技术政策法规教与学MERLOT:EDUCAUSE-ELI的盟友MERLOT(MultimediaEducationalResourceforLearningandOnlineTeaching)为美国高校师生提供多媒体在线课程资源美国高校高级IT人员职能资料来源：EDUCAUSECoreDataService2003summaryreport网络设施与服务用户培训与支持服务IT组织事务IT安全IT政策数据中心Web支持服务科学计算

教学技术技术研发多媒体服务美国高校信息技术高官分布图资料来源：EDUCAUSECoreDataService2003summaryreport美国高校信息技术中心功能区

全日制人员编制资料来源：EDUCAUSECoreDataService2003summaryreportEDUCAUSE研究兴趣组ECAR:EDUCAUSE研究中心，为教育领导者决策参考和分析报告Net@EDU:促进跨界高级联网（学术－政务，校园－地区－州际）ELI:支持高效优质教学环境建设CoreDataService:成员单位年度统计分析NetworkingInitiatives:网络建设研究PolicyInitiatives:政策规章研究SecurityInitiatives:网络与信息安全研究.eduAdministration:教育网站域名管理美国IMS关键机构美国ADLCo-Lab致力于分布式学习系统与军用培训研究在美、英、加有5个联合实验室关键机构英国教育信息化领导机构BECTA关键机构英国JISC（高教-继教信息系统联合会）关键机构网络教育系统开放框架ELF韩国KERIS（教育科研信息服务研究中心）关键机构国际标准组织之SC36委员会关键机构开放知识行动OKIOKI即开放知识行动（OpenKnowledgeInitiative简写为OKI），它是由MIT和Standford领导的，由AndrewW.Mellon基金会资助的软件开发项目。其目的是定义一个基于标准的、支持教学的高校学习管理系统开放体系结构，为在此基础上共享资源创造条件。此项目核心成员有：MIT、斯坦福、韦斯康星-麦迪逊、宾大、密执根大学、北卡州立、达茅斯学院，华盛顿大学、印第安那大学、哈佛和剑桥大学。OKI的短期目标是建立一套课程管理系统的标准体系，开发一套的课程管理系统模块，以便各高校组合形成满足特定需求的课程管理系统。长期目标是寻找合作和开放资源的开发团体，以建立开放共享的发展模式。关键项目网络教育系统的开放架构OKI欧盟学习网格ELeGIDesignandImplementationofServiceOrientedinfrastructurePedagogicalandUsabilityEvaluationTheLearningGRIDInfrastructureGRIDTechnologiesDisseminationTrainingExploitationStandardisationSEES&DemosSEES&DemosDidacticalModelsKnowledgeRepres.EnhancedPresenceConvers.processes关键项目KnowledgeManagementServicesLearningServicesELeGI架构

InfrastructureServicesSelfManagementServicesExecutionManagementServicesInformationServicesMonitoringServicesResourceManagementServices

SecurityServicesVLCManagementServicesPolicyServicesDiscovery&SemanticAnnotationServicesGridLayerLearnerProfileManagementServicesPersonalizationServicesOntologyManagementServicesCourseManagementServicesLearningMetadataServicesCommunication&CollaborationServicesSupportServicesContents&ServicesOrchestrationE-LearningApplicationE-LearningLayerApplicationLayerSecuritySemanticDataServicesAccountingServicesBillingServicesNegotiationServicesMemberProfileManagementServices

TrustServicesDidacticalModelMangm.ServicesCoreServicesVLCServicesMIT开放课程计划2002年9月，美国麻省理工学院在互联网上公布准备已久的开放课程计划(MITOCW)，这项承诺将MIT所有课程（约2000门左右）在数年内完全开放共享，耗资将超过数亿美金。全球任何获得授权的教育机构都可以分享到MIT的教育成果和教学方法。与此同时，美国多所大学也在考虑类似的项目，并可能在今后几年内陆续公布。关键项目ECEL-2008（7thEuropeanConferenceone-Learning，6-7November2008，Cyprus）e-Learningplatforms,portalsandVirtuallearningenvironments;Coursedesign;Emergingandbestpractices;Partnershipsine-Learning;Evaluationofe-Learning;Cross-culturaleducation;e-Learningstrategies;Socialbenefitsofe-Learning;e-Learningeffectivenessandoutcomes;Web-basedlearning,includingWikisandBlogs;Academicparticipationandfreedom;Learnerautonomy;Securityandconfidentiality;Self-learningintegratedmethodology;Ambientintelligence;Assertiveandassistiveeducationaltechnology;Computer-aidedassessment;Learningcontentmanagementsystems;AV-communicationandothermedia;Digitalclassrooms;Blendedlearning;Collaborativeon-linelearning;Contentrepositories;Dataenvelopmentanalysis;Metadatastandards;Ontologies;Pedagogicalmodels;Needsanalysis;Globaltrendsine-Learning;Corporatetraining;Managingqualityine-Learning;Synchronicsoftware;Educatingtheeducators;Web2.0technologies;Mobilelearning;Simulatedcommunities;Onlinementoring;e-Benchmarking;Cultural,socialandgenderissues;Personalisation;National/internationalstrategies

关键会议TheInternationalConferenceone-Educationande-Learning(EEEL2008)e-Education:Systems,DesignandTechnologiespracticesandcasesine-education；systemsandtechnologiesine-educationapplicationsandintegrationofe-educatione-learningevaluationandcontentcusinformationsystemse-learningtechnologies,standardsandsystemsmobilelearningcomputeraidedassessmentsknowledgemanagementvirtuallearningenvironmentsmultimediaine-learningmarketingandpromotinge-learningsocialbenefitsofe-learningorganizationlearningtechnologyadoptionanddiffusionofe-learningotherrelativetopics

e-Learning:Systems,DesignandTechnologiese-LearningplatformsportalsandVirtuallearning

environmentsCoursedesignEmergingandbestpracticesPartnershipsine-LearningEvaluationofe-LearningCross-culturaleducatione-LearningstrategiesSocialbenefitsofe-Learninge-LearningeffectivenessandoutcomesWeb-basedlearningAcademicparticipationandfreedomLearnerautonomySecurityandconfidentialitySelf-learningintegratedmethodologyAmbientintelligenceAssertiveandassistiveeducationaltechnologyComputer-aidedassessmentLearningcontentmanagementsystemsAV-communicationandothermediaDigitalclassroomsBlendedlearningCollaborativeon-linelearningContentrepositoriesDataenvelopmentanalysisMetadatastandardsOntologiesPedagogicalmodelsNeedsanalysisotherrelativetopics关键会议EDUCASE年会DUCAUSE2008

"Interaction，Ideas，Inspiration"DUCAUSE2007

"InformationFutures:AligningOurMissions"EDUCAUSE2006

"SpurringInnovationandMarshallingResources"EDUCAUSE2005

"TransformingtheAcademy:DreamsandReality"EDUCAUSE2004

"ITfromaHigherVantagePoint"EDUCAUSE2003

"BalancingOpportunities,Expectations,andResources"EDUCAUSE2002

"JugglingOpportunitiesinCollaborativeEnvironments"EDUCAUSE2001

"AnEDUOdyssey"EDUCAUSE2000

"TogetherWe'llThinkITThrough"EDUCAUSE'99

"CelebratingNewBeginnings"CAUSE98

"TheNetworkedAcademy"EDUCOM'98

"MakingtheConnections"CAUSE97

"TheInformationProfessionsandtheInformationProfessional"EDUCOM'97

"EmbracingtheChangingLearningEnvironment"CAUSE96

"BroadeningOurHorizons:Technology,Services,Information"CAUSE95

"RealizingthePotentialofInformationResources:Information,Technology,andServices"CAUSE94"NewOpportunitiesforPartnering"CAUSE93"ManagingInformationTechnologyasaCatalystofChange"

关键会议Internationale-LearningConference2008:e-LearnersintheGeneration2.0ConsumerProtectionfore-LearnersAccreditationStandardandQualityAssuranceInnovativeTechnologyinLearningNewMediafore-LearningLearner'sRightsEthicsine-LearningCopyrightandPatentScalabilityandSustainabilityProfessionalDevelopmentLearningEffectivenessDeliverySystemCoursewareDevelopmentEcologyine-LearningInteroperabilityEconomyofOnlineLearning

关键会议SCI/SSCI检索的国际学刊JournalofEducationalTechnology&Society

[1]

ComputersinHumanBehaviour

[2]

Computers&Education

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BritishJournalofEducationalTechnology(BJET)[4]

JournalofComputerAssistedLearning(JCAL)[5]

InteractingWithComputers

[6]

InteractiveLearningEnvironments

[7]

EducationalTechnologyResearchandDevelopment(ETR&D)[8]

InnovationsinEducation&TeachingInternational

[9]

InternationalJournalofTechnologyandDesignEducation

[10]

InternationalJournalofElectricalEngineeringEducation(IJEEE)[11]

IEEETransactionsonEducation

[12]

JournalofEngineeringEducation

[13]

ComputerApplicationsinEngineeringEducation

[14]

JournalofUniversalComputerScience(J.UCS)[15]

InternationalJournalofHumanComputerStudies

[16]

TheInternationalJournalofHumanComputerInteraction(IJHCI)[17]

InternationalJournalofCooperativeInformationSystems(IJCIS)[18]

WorldWideWeb.InternetandWebInformationSystems

[19]

TheInternationalJournalofHigherEducationandEducationalPlanning

[20]

TheJournalofTheLearningSciences(JLS)InstructionalScience

[21]

UserModelingandUser-AdaptedInteraction.TheJournalofPersonalizationResearch(UMUAI)[22]

JournalofArtificialSocietiesandSocialSimulation

[23]

SocialScienceComputerReview

[24]

Kybernetes

[25]

InternationalJournalonSemanticWebandInformationSystems

[26]

关键期刊GeorgeChine：校园计算之父？他主持MIT、DEC、IBM合作项目Athena（1983-1991），历经8年建成含1000多个工作站的校园网。首创“校园计算”概念，于1991年出版MITProjectAthena:AModelforDistributedCusComputing,DigitalPress（ISBN1-55558-072-6）.关键人物英国开放大学DianaLaurillard教授（提出基于因特网的大学教学会话框架）关键人物资料来源：DianaLaurillard(2001).RethinkingUniversityTeachingintheDigitalAge

WilliamHorton：eLearning畅销书作家

关键人物美国开源教育基金（OSEF）关键网站美国教育学会高教技术网站关键网站校园技术网站关键网站JISC-CETIS（教育技术与互操作标准中心）关键网站eLearning提供商门户关键网站培训与模拟提供商门户关键网站关注要点信息化生态开源软件开放标准学习服务电子学档电子政务信息化政策领导力发展网络文化协作学习虚拟实验语义本体数据整合环境智能（Ambientintelligence）泛在学习（U-Learning，U-Cus）绩效评估无障碍设计……开放ICT生态2005年9月，哈佛大学商学院因特网与社会研究中心发布了“开放ICT生态系统路线图”（RoadmapforOpenICTEcosystem）报告，作为ePolicy提交给世界银行立即得到13个国家响应，共同呼吁采用开放性信息技术标准信息化生态开放生态系统要素开放系统架构开源教育软件开放资源开放服务开放标准生态系统是互联网应用的高端开放ICT生态系统的十大特征1.互操作能力：Interoperabilityenabled2.开放技术的应用：Useofopentechnologies3.架构框架：Architectureframework4.架构开发模式：Architecturedevelopmentmodels5.通讯和一致性：Communication&compliance6.主导和相关业务流程：Businessprocessledorlinked7.操作单元或者代理之间的连接：Linkagesamongoperatingunits/agencies8.主动管理：Activemanagement9.策略获得与ICT投资：Acquisitionstrategy/ICTinvestment10.协作社区：Collaborativecommunities学习生态观统领未来信息化教育运用生态观：创建和谐的信息化教育信息生态媒体生态服务生态资源生态教法生态知识生态生态观应用和谐信息化教育系统媒体环境：结构与生态技术标准应用服务内容资源终端设备资源生态53种数字化资源（美国分类）；表现形式之一级分类：学习内容学习工具/模板学习交流（生成性）学习内容二级分类学生学习内容一级来源

多媒体片段录象博物馆收藏图书馆收藏日记信政府档案讲话，等等二级来源教科书参考作品数据文件期刊三维图数据库教师准备材料单元或课教学方案指南活动专业的培训模式学生作品视频作品学习方案艺术音乐戏剧协作特殊兴趣竞赛游戏作文特殊机会奖品学习资源类型：

学习工具二级分类文字处理软件文稿演示软件网页设计软件日历电子数据表制卡软件画图软件规划和设计软件计算器搜索引擎课程制作软件共享程序地理信息系统(?)数码照相机个人数字辅助软件学习资源类型：

学习交流二级分类电子邮件聊天室电子公告版双向视频会议同步讨论会网页造型流媒体在线讨论学习服务生态：未来型的教育信息化系统架构©2003MicrosoftCorporation©Copyright2006,,e-Framework,AllRightsReserved英澳联合项目e-Infrastructure(byJISC&DEST)是综合大型开放式教育信息生态系统e-Infrastructure的动态视图Institutionalrepositoryofpublishedresearch开源课程管理系统MOODLE目前世界上最著名的开源CMS是“MOODLE”（全称为ModularObject–OrientedDynamicLearningEnvironment，面向对象的动态学习环境组件，简称MOODLE）。这是由一位澳大利亚大学的网络管理员发起并组织开发的一个开放源代码的CMS。这位管理员原来负责本校使用的WebCT课程管理系统（由一家美国商业公司开发的CMS），但由于在使用WebCT过程中遇到的问题很多，不胜其烦，便在全球范围内发起了这样一个开源CMS项目，目的是能够为各国的高校提供一个能够符合高校教学特点和要求且无须付费购买的系统。据统计，目前在世界范围内约有1800所高校在使用MOODLE，不过主要都分布于美国之外(Young,2004)。根据MOODLE网站(:///)提供的信息，目前在世界115个国家中，约有超过50000名注册用户，所使用语言达到60种。开源软件开源教育平台SakaiSakai项目的初始倡导者为美国密西根大学和印地安那大学，利用开源软件来合作开发CMS。随后，伴随着“开放知识行动”（OKI）和uPortal协会的支持，麻省理工学院和斯坦福大学也接踵加入。2004年，借助于AndrewW.Mellon、William和FloraHewlett基金会提供的680万美元的经费资助，Sakai项目正式启动。Sakai项目的主要目标，是开发Sakai程序的系统架构，将之与已有各种开源CMS工具和组件整合为一体。这些工具与组件既可用于课程管理，同时也可作为原有CMS模型的扩展插件。简言之，与现有的诸类CMS产品相比，Sakai将被设计成为一种更具竞争力的软件系统。

开源软件Sakai服务功能远程教育校内教学小组协作学术社团档案管理科研信息化Sakai集工具之大成AnnouncementsAssignmentsBlogChatRoomThreadedDiscussionDropBoxEmailArchiveMessageOfTheDayNews/RSSPreferencesResourcesScheduleWebContentWikiWorksiteSetupWebDAVSakai功能定位CollaborationandeResearchTeachingandLearning国外高校的开源软件OSS开源软件国外高校的开源软件OSS什么是开放标准开放标准就是一些概要阐述人们公认的规约的文档，这些规约使不同的计算机程序能够协同运行，同时还通过某种方式保证它们能够共同运行某种过程或一系列测试。有了开放性标准，你的公司就可以在