英语学法指导教学课件

英语学法指导..6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。英语学法指导..英语学法指导..6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。习方法的建议与要求一门经常欷念略课特别是对于喜欢学理科的学生而言,平时一般会花更多的时间在诸如数学、物理、化学之类的课上,翻开英语书的几率很小。而且就算是到了考试结果出来之后,一般也特在意那些课的成绩,英语的成绩只要差不多也就不放在心上了。作文，是一项艰苦的、创造性的、学生个性化的脑力劳动，是语文教学的重要组成部分，难点所在，也是学生语文水平的综合体现。我在十几年的作文教学中潜心探索、研究，积累一些浅薄的经验，现介绍如下：一、在过去的作文教学中，我认为初中写作教学需要着重抓以下几项工作：1.练字新课标对写字教学提出了更高的要求。有人说，语文考场上提高五分的秘诀。就是写好字。的确，一手好字，能令阅卷人心旷神怡。好印象倍增。所以，我认为考试时写好字不只提高五分，还要很多。当然，写好字，不只是卷面整洁，字要写得认真，还要把字写的大方美观。这就需要教师在平日教学中，花大力气，指导学生练好钢笔书法。2.审题审题，是写好作文的第一步。审题不准，轻则偏题。重则离题。因此，要训练学生审好题。对话题、材料、要求等都要细心琢磨。3.立意立意，就是要确立文章的中心思想，是写好文章的关键。立意的意，即文章的灵魂。因此，立意应作为训练学生的重点。使学生作到立意正确，鲜明，深刻，新颖，集中。4.确立文体当前，学生作文存在一个重要的问题。就是写出的文章四不象，非驴非马。原因之一是阅读教学淡化了文章的体裁，作文教学的话题作文，好处也很多，拓宽了学生选材的范围，比起命题作文，更便于学生选择自己擅长的文体。学生不易离题，写成什么体裁皆可，学生可以自由发挥，但是，我认为用什么体裁表达都行，不是不要体裁，乱写一通。所以，在教学中，有必要对学生进行文体的训练。体裁还是要讲的，避免走进了误区。其它，如，选材组材，布局谋篇，安排顺序，写作技巧，语言运用等也应该重点抓。二、近几年来，随着新一轮课改的推进，作文课题的研究，我的作文教学方法是：1.还给学生写作的自由空间我们的作文教学，一直是个头痛的事情。尽管推行了“少改、精讲、多练习”的方法，但仍收效甚微。作文少改或不改，学生写作兴趣将大减，甚至不想写。再者，课本上的作文题新颖性较差，学生写作时感到乏味，因而作文兴趣一直很难提高。为此，我在学生中广泛征稿，定期向校报、北安学生日报投稿。学生的新作发表时，利用作文课当面展示给学生，许多学生围看习作，并且在习作的诱导下也悄悄开始创作。而那些习作上了报纸的学生，更是暗暗使劲：一定要写出更好的作品来，让更多的同学熟悉我的名字，让自己永远做崇拜者的偶像，于是写作的更高目标、更高热情出现了。全班上上下下有一根无形的横线牵着大家，为大家带来了写作的自由空间。一时大家争相阅览，写作兴趣大增，并出现了许多佳作。2.在讲读教学中，渗透写作知识每一篇课文，都包含许多写作知识。在阅读教学中，我结合教材重难点及学生的接受能力，不失时机地引导学生学习这些写作知识。《翠鸟》第一自然段是描写翠鸟外形的一段话，在教学中，使学生明白以下写作知识：“它的颜色非常鲜艳”和后面几句话在结构上是总分关系，观察顺序是从整体到部分，作者抓住了翠鸟颜色鲜艳的总体特点，具体写出了“橄榄绿、翠绿、浅绿、赤褐”几种颜色，并且用“头巾、外衣、衬衫”来分别比喻翠鸟头、背、腹部的羽毛，形象表现翠鸟颜色鲜艳，体现作者对翠鸟喜爱之情。实践证明，在讲读教学中，恰当地渗透写作知识，对激发学生写作兴趣，提高学生读写水平，是大有好处的。3.在阅读教学中，结合实践仿写有些写作特点鲜明和学生生话实际联系较紧密的课文，为学生提供了直接模仿的范本。我在教学中十分注重引导学生读写结合，读后仿写，促进学生作文水平的提高。在学完《夹竹桃》后，我让学生仿照作者的观察方法和语言表达方法，写一篇关于花卉的作文。由于学生有范文可学习、借鉴、有实物可观察，因而学生感到有话可说，有物可写。涌现了许多佳作。由此可见，教学中指导学生从读学写，读后仿写，可以较迅速地提高学生的作文能力。当然仿写不是抄袭，而是在理解原文表达方法的基础上，模仿中有创新。没有模仿就没有创造，因此，教师要重视并大胆地让学生仿写。4.办广播――心声的自我表露配合写作的另一途径，是利用校广播室，让学生办一个“校园之声”节目。在各班发展一些通讯员，在校设立一个投稿箱，利用课间或课外活动时间在校广播。小小的“校园之声”广播节目在校引起师生的广泛关注，写稿的学生，更注意观察周围的一切，认真地思考身边的人和事。而好人好事从此得到及时的表彰，不良现象也得到及时的曝光。经常写广播稿的学生，总感到生活有无穷的趣味，有写不完的话，有发不完的议论。关心集体、热爱校园之情日益高涨。而那些平时不爱思考，不爱观察的学生，在广播文稿的启示诱导之下，开始锻炼自己观察的能力。他们热爱生活，认真思考的习惯正在逐步形成。“校园之声”是学生的心声，也是教师的心声，老师们在这“心声”中得到许多课堂上得不到的东西，听到了平时难以听到的肺腑之言，从而便于教学，便于了解学生，使师生的关系变得更融洽。5.注重作文的修改，作文进行二次评价作文修改的意义不用我多说。对于学生，养成修改自己作文的习惯与怎样有效的修改是提高其作文水平的关键。我的尝试是：1.作文及时批改，及时反馈――当天交上来的作文，当天批改完，当天与需修改的学生交换修改意见。2.尽量不让态度端正的学生全篇重写，老师提的修改意见具有帮助学生修改作文的导向性作用，可操作性强。切忌老师的修改建议模式化与笼统化。3.修改后的作文进行二次评价。如：第一次作文得了22分（满分30），根据老师提出的修改意见修改的作文会得到1-3分的加分（只修改错字和别字的不能得到加分）。当然，“冰冻三尺非一日之寒”，要全面提高学生作文水平，真正调动起学生的作文积极性，养成良好的作文习惯，就必须给学生创设写作空间，让学生置身于社会生活，多写自己的感受认识；在作文讲评中以激赏为主，同时让学生的写作得到家庭、社会的激励。学生害怕作文的现象一定会得到改变，独具风景的作文教学的春天也一定会到来。作文教学和作文训练是一项艰辛的劳动，耗时耗力，只要我们沉下心，不断地探索、研究，坚持实践，就一定能使学生勤于作文，乐于作文，从而提高作文能力。一家之言，不足之处，欢迎批评指正。一、当前小学学校管理中存在的若干问题1.教育观念落后，缺少先进管理经验作为支撑当前，绝大多数小学管理者教育观念陈旧，在学校管理中侧重理论知识和学科知识的传授，忽视了对学生实践能力和思想教育的培养。除此之外，仍有部分管理者缺乏先进管理理论作为支撑，在学校管理过程中照本宣科、因循守旧，阻碍了学校的健康稳定发展[1]。2.学校管理不民主在管理学校事务时，校领导负责操控全局，教师丧失了教学活动的话语权，学校方针政策决定了其教学活动的一切行为，他们很少有机会按照自己的意愿选择适合的教学方式和方法，创新教学方法更是无从谈起，这在一定程度上打消了教师的教学热情和积极性。3.管理上偏重考试结果在传统教育体制的长期影响下，学校管理者和教育者将应试教育放在重要位置，管理者对考试结果十分重视，不注重学生的个性化发展，难以从根本上提高学生的综合素质和创造性思维。4.制度建设不规范，人治占据统治地位当前，部分学校已建立起相对完善的学校管理制度，但是在具体操作上流于形式，导致学校管理陷入被动局面。二、如何建立起行之有效的学校管理模式在学校管理过程中，管理者要进一步解放思想，树立以人为本的管理思想，尊重学生的主体地位，满足学生的个性发展需求，坚持教师的主导地位，从整体上提升学生的综合素质和个性水平，支持教师不断创新教学方法，力求全方位、多层次的服务广大师生。1.牢固树立以人为本的办学观念作为教育的起始阶段，小学教育有利于培养并提高学生的思维意识和学习习惯，对学生的成长和成才起着至关重要的作用。在具体的学习过程中，教师和家长要认真履行各自的职责，促进学生的全面发展和进步。小学学校管理者要牢固树立以人为本的办学理念，建立起教师、家长和学生之间的和谐关系，尊重并关注学生和教师群体，鼓励其大胆表达自己的见解和意见，激发广大教师和学生的积极性。管理者要关注教师的成长和工作，深入广大教职员工，了解其教学情况和生活情境，帮助教师妥善解决各种问题;此外，管理者要为家长参与到学校管理中创造有利条件，强化家长与学生、教师之间的交流，从根本上推动学生的全面发展[2]。2.使学校民主管理逐步完善要将以人为本的管理理念落到实处，最重要的就是坚持民主管理，满足教师的发展需求，帮助广大教师树立主人翁意识，激发其工作热情和积极性，提高决策的透明性和科学性，实现小学学校管理的进一步创新和发展。而要确保民主管理的顺利实施，首要的就是建立起完善的民主管理运行机制：第一，建立健全相关民主管理制度，加快建设校务委员会制度、奖金分配制度、教师聘任与考核制度、校务公开制度、教学质量监控制度以及职代会制度等;第二，民主管理人员要尽可能由不同身份、不同地位和不同职位的人担任，建立起专门的民主管理机构，鼓励教师各抒己见，激发广大教职员工的工作热情。在现代管理理念的支撑下，教师既是被管理者又是管理主体，因此，学校管理者要鼓励教职工积极参与到校园管理事务中，使学校管理走向现代化和科学化。3.建设健康和谐的校园文化，给予教师足够的人文关怀在学校教育中，要致力于营造和谐、健康的校园文化氛围，强化学校管理，形成有自己特色的校园文化。健康和谐的校园文化是学校综合实力的一种体现，对教学起着巨大的推动作用，能够帮助学生树立起正确的人生观、价值观。而要加快推进和谐校园文化的建设，就要重视人文关怀。例如，学校管理者可为教师和学生创造发展空间，鼓励在校园内建立校园文化长廊，展示名人故事、教师科研成果、教师风采、学生获奖作品以及学生艺术创作等，提高广大教师和学生的知识水平、艺术涵养。同时，学校要为教师提供广阔的发展空间，着力提高教师的生活质量，营造宽容、人性的校园环境，激发教师的责任感。此外，管理者要注重教师的个人成长，关注教师的精神状态和身心健康，提升教师的幸福感和满足感，从而更好的培养学生。此外，管理者要建立起教师、学生和管理者三者之间的和谐关系，建构起科学有效的教学课堂。随着经济和科技的快速发展，教育体制改革正如火如荼的进行，所以，小学学校管理者要紧跟时代步伐，大力创新管理体制，提高学校管理成效。4.建设法治环境下的校园管理模式要提高学校管理成效，就要有完善的制度支撑，校长要将部分权利下放给中层领导和副手，统筹学校事务，打破传统人治的弊端，减少人员流失所造成的损失，提高学校管理的科学性[3]。习方法的建议与要求一门经常欷念略课特别是对于喜欢学理科的学生而言,平时一般会花更多的时间在诸如数学、物理、化学之类的课上,翻开英语书的几率很小。而且就算是到了考试结果出来之后,一般也特在意那些课的成绩,英语的成绩只要差不多也就不放在心上了。英语对于总分的影响英语是可以靠平时的努力,和所花的时间获得回报的特别是对于那些牛人,大家的理科成绩都相差不到哪里去,这时候英语的成绩就会让你与别人拉开差距。TheSameTo那些不太牛的人儿们。·LetsseehowcanwelearnEnglishwell!·271高效课堂模式27T”高效课堂的“三个改变1)教师角色的改变:“师长”变“学长”,教师变教为启,变教为帮;2)学生角色的改变:学生成为学习的主人,变被动接受为主动探求;3)教室功能的改变:“教室”变“学r”高效课黨的内学1)学堂內容方面:20%的知识——自学能会,70%的知识——一合作学会,10%的知识——老师教会。WhydoeneedtolearnEnglis考大学(新疆一本,二本和三本英平均1105分,92.36分75.38分)考研究生(新疆英语分数线45分北京上海广东英语分数线55分满分100分)·出国留学(美国托福考试650分其他国家托福考试600分新加坡荷兰马来西亚新西兰加拿大550分满分1000分)学六级考试(国家线60分新疆线满分100分)热英语走向世界明哥,现在开始我就要早美国生活了,可我的英语不好啊,你来佩服你的阿联你跟我语言能力,以后可要多教我啊!语不是小菜,再说了,Wetwowho啊up://bbsisporls.163呀!谁