初中生心理讲座-课件

初中学生心理漫谈1ppt课件人生三次飞跃1、2-4岁2、青春期3、更年期2ppt课件青春期（10-19岁）问题：1、生理问题（身高体重性征）2、心理问题（气质性格智力等）3ppt课件青春期大脑的发育1、脑科学2、男女差异4ppt课件5ppt课件6ppt课件7ppt课件青春期性问题1、性生理（成熟）2、性心理（不适应、压抑）3、性取向8ppt课件青春期行为1、性行为（安全问题）2、冒险行为3、成瘾行为（烟酒毒网）4、饮食（进食障碍）5、校园暴力6、自杀9ppt课件认知(思维)的发展

A、直觉动作思维（0-2）

B、具体形象思维（2-7）

C、初步的逻辑思维（7-11、12）

D、抽象逻辑思维（11、12-14、15）

E、辩证逻辑思维(20-？)10ppt课件自我的发展1、生理自我（三岁左右）2、社会自我（三岁至青春期）3、心理自我

（十四、五岁至成年）11ppt课件需要的发展1、生理需要

2、安全需要

3、爱和归属的需要

4、尊重的需要

5、认知需要

6、审美需要

7、自我实现的需要12ppt课件马斯洛需要层次理论13ppt课件教师角色管理课程初中生的心理需要独立的需要（存在感）尊严的需要（地位感）成功的需要（价值感）接触异性的需要（生理需要）14ppt课件初中学生情绪特点1、情绪化、走极端2、逆反、叛逆3、男女差异（男：生气烦恼愤怒；女：愤怒和抑郁）15ppt课件

青春期的反抗（第二反抗期）

1、社会地位欲求不满

2、代际观念碰撞

3、难以控制的情绪波动

4、青春期烦躁

5、反抗的对象：父母16ppt课件

青春期反抗成因

1、生理因素：生理迅速成熟

2、心理因素：依赖与独立的不协调

3、社会因素：个性伸展受阻

17ppt课件

青春期矛盾：1、生理需要与社会压抑的矛盾2、生理早熟与社会晚熟的矛盾3、独立与依赖的矛盾4、自制与冲动的矛盾5、开放与封闭的矛盾6、成人感与幼稚的矛盾7、低自律与高要求的矛盾

18ppt课件初中学生常见教育心理问题1、学习相关问题2、人际关系问题3、心理健康问题19ppt课件中学生常见问题1、学习问题：厌学、学习困难、学习态度、习惯2、人际关系：早恋、逆反、信任3、心理健康：考试焦虑、网瘾、青春期烦躁等

20ppt课件团体活动21ppt课件心理测量22ppt课件在中学生教育心理辅导中的应用笔迹分析23ppt课件角色分析疗法简介24ppt课件中学生教育中的角色互动关系1、家长角色2、学生（子女）角色3、教师角色4、同伴角色25ppt课件影响学生发展的五种关系1、亲子关系2、父母关系3、家校关系4、师生关系5、同伴关系26ppt课件中学教育中的角色互动关系27ppt课件家庭角色互动关系28ppt课件家庭教育风格类型

1、专制型2、溺爱型

3、放任型4、矛盾型

5、不一致型6、权威型

7、民主型29ppt课件

青春期亲子矛盾原因1、代际差异2、高期待、严要求3、第二反抗期VS中年危机30ppt课件中年危机1、生理危机：机能减退2、社会角色危机感3、知识技能危机4、婚姻家庭危机31ppt课件

家长常见问题1、急功近利2、唯分是图3、言教多于身教4、缺乏权威性5、面对问题缺乏有效方法32ppt课件家庭教育中存在的问题

1、重言传轻身教

2、重方法轻理念

3、方向正确方式欠妥33ppt课件三明治批评法和有效的惩罚34ppt课件对子女不同发展阶段的教育方式婴幼儿（0-6）：灌输式童年（7-10）：说服式青春期（11-18）：商讨式成年（18以后）：授权式35ppt课件

家长要学会做到1、从实际出发2、按规律做事3、用发展的眼光看问题4、找到适合自己的方式和方法5、学会坚持与等待。36ppt课件

家长要有自信

不要活在别人的标准里盲目攀比、自己亲自把事情弄坏，然后再把责任推给别人。37ppt课件

家长修养1、教育理论技能修养

（关于发展心理、教育心理等方面的理论和技能方法的掌握）2、道德行为修养（遵守社会规范）3、心理修养（心理健康）4、人生修养（积极向上的进取精神）

38ppt课件

家庭教育中的几个具体问题：When：（表扬要及时、惩罚要择时）Where：（扬善于公堂归过于私室）How：（三明治批评法）What：（养成教育：良好的个性和行为习惯

人际关系、生存发展技能）Who：（学会寻求专业人士的帮助）39ppt课件面对教育过程中存在的各种问题能改变则改变，不能改变就改善，不能改善就避开（扬长避短），不能避开就承认现实，改变对它的看法，积极愉快地接受它。40ppt课件家庭文化建设

1、家庭环境

2、父母修养

3、家庭教养风格41ppt课件行为习惯的养成

1、饮食起居

2、接人待物

3、学习行为42ppt课件

父亲从男性的角度,给予孩子坚强，自立，自强，自信，宽容，使孩子能感觉安全与责任。父爱是后天培养和有条件的。社会所期待的父爱往往喜欢塑造、要求和指导子女，代表着社会的规范和要求，父性特征主要表现是规律性、意志力、勤勉、距离感、以事为中心、讲究手段、有正义感，并注意划分上下关系。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。而母爱主要表现为细腻的、亲切性、温柔性、亲昵感、以人为中心、感情外露、真诚和平等关系，母爱是天生的和无条件的。

东方文化背景下的角色期待与角色认知43ppt课件

教育要知己知彼

知己：了解自己的教育方式、教育能力、目标、资源、义务等；知彼：了解孩子的需要、气质特点、智力水平、性格特点、成长规律和个性差异等44ppt课件

当前我国未成年人教育中存在的一个重要问题是，过多地强调对未成年人