中央银行的职能介绍课件

中央银行的职能介绍36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中央银行的职能介绍中央银行的职能介绍36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第大拿中央银行数学目的1、识记中央银行制度形式的四种类型2学握中央银行的职能。理解中央银行的主要业务运作,能看懂中央银行的资产负债表,能分析表内资产负债各项目间的关系。4、了解中央银行的金融监管手段,了解央行独立性的含义。初中体育飞镖教学有效开展飞镖教学不仅丰富了体育教学的内容和形式，对于体育教学的改革也有着推动作用。教师作为体育教学的组织者，应当重视飞镖教学对于教学优化和学生成长的重要意义，积极推动飞镖教学的优化开展。本文通过深入研究和仔细分析提出了初中体育中飞镖教学的意义，并给出了促进飞镖教学有效开展的方法。1.初中体育中飞镖教学的意义1.1促进学生综合素质的提高当今时代倡导素质教育，要求学生德智体美劳全面发展。体育作为学生学习的重要科目，也应当秉持素质教育的理念，促进学生的综合发展。初中体育中飞镖教学的有效开展对于学生综合素质的提高有着促进作用。飞镖的学习不仅对于学生有着身体素质的严格要求，还要求学生能够平心静气，眼光要准，动作要准确。所以飞镖学习能够从多方面锻炼和考验学生，不仅能够使学生的飞镖技巧有所提高，还能够提高学生的身体素质和思维能力。因此飞镖教学的有效开展能够促进学生综合素质的提高。1.2推动体育教学的优化改革传统的初中体育教学中，教师主要教授学生跳远，跑步等体育项目的知识和技巧。教学内容和教学方式的固化不仅使学生毫无兴趣，还导致体育教学难以真正达到对学生的锻炼作用。飞镖教学的开展则有利于初中体育教学的优化改革。首先，飞镖教学一改传统体育项目的单调，飞镖项目的新颖性更能够激发学生的兴趣，促使学生更加积极的投入到学习中，从而提高体育教学质量，促进体育教学的优化。其次，飞镖教学通过新的教学方式能够为体育教学注入新的活力，这也能够促进教学质量和效率的提高，从而推动体育教学的优化改革。因此初中体育中飞镖教学的有效开展能够推动体育教学的优化改革。2.初中体育中飞镖教学的有效开展2.1加强飞镖教学师资投入飞镖教学不同于一般的体育教学项目，它对于教师的知识和技巧有着更严格的要求。飞镖教学中，如果教师的能力不过关，就能以对学生进行正确的动作示范，同时也难以及时纠正和指导学生的飞镖学习。因此，在初中体育中的飞镖教学中，应当加强师资投入。学校应当专门招聘精通飞镖的教师，同时严格考核教师的教学能力，思想素质，从而能够引进优秀的体育教师，为学生的飞镖学习提供良好条件。同时教师也应当不断提高自身教学能力，优化飞镖教学，严格要求和积极指导学生的学习，从而促进学生综合素质的提高。师资投入的加强能够提供优秀的教学条件，营造良好的教学环境，从而促进飞镖教学的优化开展，推动初中体育教学的有效改革。2.2严格要求学生的飞镖学习学生中很少有人有过专门的飞镖学习，甚至部分学生从而没有接触过飞镖。学生基础知识的缺乏导致飞镖教学具有一定的难度。为了让飞镖教学能够顺利开展，也为了能够让学生学到真正的飞镖知识和技巧，教师应当严格要求和指导学生的飞镖练习。首先，教师应当严格要求学生的理论知识学习。理论知识的学习是进行飞镖训练的基础。教师应当仔细的讲解飞镖知识和技巧，严格要求学生掌握，从而打下良好的理论基础。理论知识的掌握能够让学生更加规范的练习飞镖，从而得到有效进步。其次，教师应当严格要求学生的飞镖练习。教师应当合理掌握学生飞镖练习锻炼的量，适量的练习能够帮助学生加强动作记忆，从而提高学生的动作正确性和有效性。同时教师应当严格要求学生的姿势和动作，从而保障学生飞镖投掷的有效性。教师严格要求学生的飞镖学习一方面可以督促学生勤练习，从而快速高效的学习飞镖知识和技能，另一方面也可以提高飞镖教学的有效性，促进体育教学的优化开展。2.3增强学生的安全防范意识在飞镖教学中应当把学生的安全放在首位，教师作为体育教学的主导者，应当对学生的人身安全负责，在提高学生学习质量的同时也保证学生的安全。教师应当增强学生的安全防范意识，从而有效预防安全问题的发生。所以在初中体育中飞镖教学中，教师应当努力增强学生的安全防范意识，促进飞镖教学的有效开展。首先，教师应当仔细讲解飞镖练习中的注意事项。学生如果姿势不正确或用力过猛很可能导致意外损害。教师要仔细讲解动作要领，指导和规范学生的动作，从而保证学生的安全。同时教师还应该严格要求飞镖教学课程的纪律，防止学生相互乱扔飞镖，导致意外安全事故。其次，教师应当向学生进行安全教育，防止安全隐患的存在。教师应当把安全教育作为体育教学的一部分，时时提醒学生人身安全的重要性，向学生详细讲解如何防止意外的发生，如何面对紧急情况，从而有效增强学生的安全防范意识。在初中体育中的飞镖教学中，教师增强学生的防范意识有利于飞镖教学的有效开展。3.总结初中体育中飞镖教学的开展是实行体育课程改革的有力体现，也是落实素质教育的有效方式。飞镖教学能够锻炼学生的心境和思维，对于促进学生综合素质的提高有积极作用。教师应当正视飞镖教学的重要作用，提高自身教学能力，严格要求学生的飞镖学习，增强学生的安全防范意识，从而促进飞镖教学的有效开展。【在新课程改革背景下，学校特别重视优化各科教学。高中音乐教学有助于培养学生的艺术天分，增强学生的情感体验，提高学生的音乐欣赏能力。其中，音乐欣赏课是音乐课程教育中较为重要的一环。创新音乐欣赏课教学，有助于培养学生欣赏音乐的能力，并使学生感受音乐作品的真谛及生命力。鉴于此，结合多年的从教经验，笔者提出了创新音乐欣赏课的教学方法，以期提高高中音乐欣赏课教学的质量。一、创设有效情境，激发学生音乐学习的兴趣要想增强学生音乐欣赏能力，教师首先要激发学生参与音乐欣赏课学习的兴趣。众所周知，传统的“填鸭式”“灌输式”教学方法陈旧、呆板，难以激发学生音乐学习的兴趣，已不适用于现代课堂教学。因此，教师可以通过创设有效的情境，增强学生的情感体验，调动学生音乐学习的积极性，促使学生参与到音乐欣赏课中。如在古筝曲《渔舟唱晚》的音乐欣赏课教学中，教师可以借助多媒体创设有效情境，让学生通过多媒体图像和视频展示，感受江南水乡傍晚、夕阳西下以及打鱼人的渔舟满载而归的景象。这种情境的创设，能够使学生快速融入音乐欣赏课中，为进一步优化音乐欣赏课教学奠定夯实的基础。二、设置疑问，使学生在思考中欣赏音乐设置疑问是学科教学过程中常用的方法，但在音乐课堂教学中运用较少，为了创新音乐欣赏课教学，教师可以在课程教学过程中适当设疑，一方面，让学生带着问题欣赏音乐；另一方面，可以有效培养学生思考问题、解决问题的能力。如在欣赏音乐作品《摇篮曲》时，笔者首先给学生提出问题：“同学们，你们知道中外《摇篮曲》有什么不同吗？”提出问题后，笔者进一步引导学生对比欣赏舒伯特的《摇篮曲》和东北民歌的《摇篮曲》。这样，学生带着问题，就能认真思考这两者之间的差异，不但培养了学生的思考能力和解决问题的能力，还有效提高了学生欣赏不同音乐种别的能力。因此，在实际教学过程中，教师要学会设疑这一策略，创新高中音乐欣赏课教学。三、增强情感体验，培养学生的音乐欣赏能力情感体验是音乐欣赏课教学中非常重要的环节。在音乐欣赏课教学过程中，增强学生的情感体验，能让学生深入了解音乐作品，从而感知音乐作品的真谛及意义等。以《保卫黄河》欣赏教学为例，为了增强学生的情感体验，在音乐欣赏课教学开展前，教师可以先介绍作者创造这首歌曲的背景，进而通过播放《保卫黄河》的原声带，让学生了解到这首音乐作品在演唱力度上一浪更比一浪高的磅礴之势。然后在教师的引导下，让学生演唱曲目《保卫黄河》。在带有感情的演唱中，加深了学生对这首音乐作品的理解，使学生深刻体会到中华民族大无畏的英雄气概。因此，在音乐欣赏课教学中，教师必须增强学生的情感体验，通过有感情地欣赏，使学生更深入地了解音乐作品的真谛及生命力。四、结语综上可知，创新高中音乐欣赏课教学非常重要。一方面，教师可创设有效情境，激发学生的学习兴趣；另一方面，教师可采取设疑方法，促使学生在思考中欣赏音乐作品。此外，教师必须增强学生在音乐欣赏过程中的情感体验，进一步提高学生的音乐欣赏能力。总而言之，笔者相信，如果从以上几个方面完善高中音乐欣赏课教学，教师必能改善传统教学模式的不足，进而实现创新教学，为音乐课程的优化及完善奠定坚实的基础。第大拿中央银行数学目的1、识记中央银行制度形式的四种类型2学握中央银行的职能。理解中央银行的主要业务运作,能看懂中央银行的资产负债表,能分析表内资产负债各项目间的关系。4、了解中央银行的金融监管手段,了解央行独立性的含义。不章框架第一节中央舰行的制度形式和机构设置第二节中央银行的职能与业务第三节中央银行与金融监营第四节中央银行与政府的关系第一节央行的制度形成和机构设置银行的制度形式三,中央行的首理机构(权力分配)三中央银行的机构设置四,我国央行的组织结构央行制度形式于买行制联邦宁央银行制珍国中央很行制准中央银行制回l、单一中央银行制个国字内设立一字统一的中央银行机构由该机构全面行使中央银行职能的制度机构设置上采取总分行制度权力集中于总行例中国人民银行返回2,联邦中央银行制↓行联邦制的国字,设立中央和地方两级相对独立的中央银行机构共同行使央行的中央一级负责制定和执行全国的金融政策,管理和协调下一级中央银行履行其职能地方一级中央银行在涉及本地区的金融政策方面,享有发言权例:美国的“联邦储备体系”返回3、跨国中央银行制参加某一货而联盟的所有成员国联合设立中央银行机构,在成员国内部统一行庚中央银行职能的中央银行制例:欧洲中央银行读:欧洲货币联盟:欧洲央行和欧元ρ263例:西非货币联盟的中央银行、中非货币联盟的中非国家银行、东加勒比海货币管理局4、准中央银行指果些国家或地区不设置中央银行机构,而是由政府设置类似中央银行的机构或授权商业银行行使部分中央银行职能的制例:香港的金融管理局返回中央银行的管理机构(权力分配)央東和执行机构一体化模式美国联邦储备体系,英格兰银行决和执行机构相对分高日本