地产活动-沈阳青城开盘活动策划方案教学课件

人的差异在于业余时间地产活动-沈阳青城开盘活动策划方案地产活动-沈阳青城开盘活动策划方案人的差异在于业余时间地产活动-沈阳青城开盘活动策划方案青城开盘活动策划方案前言楼盘的开盘活动是项目正式面向市场的极为关键的一步,它承接着项目的市场导入、预热和内部认购、销售等,开盘最为重要是的形象传播、营造声势、聚集人气。青城项目开盘的成败直接影响今后的营销推广,所以在这次开盘活动中做了严密的部署和计划,让青城在众多楼盘中脱颖而出,以赢得更多消费者的关注,争取较大的市场份额。目前作文教学的现状是大部分学生提起作文就头疼，觉得无话可说、无情可抒、无理可讲。即便在教师的强硬政策下，学生虽费尽心机、绞尽脑汁，但逼出来的文章还是千篇一律，枯燥无味，如同嚼蜡。现在初中要求学生每学期至少要写七篇作文，每周还要写随笔和周记，如果再加上期中、期末、月考作文，这数量也算是足够多了，但其实际效果又为何如此不如人意呢？当然，制约学生作文能力发展的原因是多种多样的，有客观因素，也有主观因素；有功利性的欲速偏不达的问题，也有我们对于学生作文能力发展规律认识的问题。笔者依据多年的教学实践，认为完成以下几方面的转变是当前我们在作文教学中必须关注而且需要加以很好把握的：一、写作材料从“无米难炊”向“有米能炊”转变说到写作素材，当今社会是信息社会，电视、报刊、网络应有尽有。所以在今天，学生缺少的不是素材，而是缺少对材料的有效积累和对材料的熟练驾驭。笔者曾经这样来引导学生积累素材：要求学生写两、三个故事表现某一主题。第一，关注身边，写身边的故事、自己亲历的故事；第二，放眼世界，写社会的故事、耳闻目睹的故事；第三，追溯历史，写古人的故事、阳春白雪绵亘千百年的故事。当然，积累了素材还得会用，就像有了利刃还需要有快刀手一样，否则也只是暴殄天物。仅就近几年中考学生作文命题而言，其对于材料的“宽容”，简直难以复加，可是学生的作文多数要么“重复昨天的故事”，要么空空洞洞、言而无物。究其原因，不是“无米之炊”而是“有米难炊”――所以这一点比前者更有解决的急迫性。解决这个问题，笔者认为有些练习给了我们一些有益的启示，如材料与主题搭配练习。笔者在教学中经常把讲解课文与写作训练结合起来，通常是让学生思考“借壳还魂”――即运用自己的材料支撑课文的主题。此外，笔者认为最有效的方法还是与学生面谈作文，引导学生反思重建，在反思重建中帮助学生整理素材库存，特别是培养学生依据主题调动素材的能力。当然，这一招因为时间关系，一学期只能轮一次，但是这一次的意义可能十分重大。二、写作语言从“索然寡味”向“文采飞扬”转变笔者曾多次参加各种考试的作文批改和竞赛作文批改，感慨颇多的是在成堆的作文中极少发现文采飞扬的篇章，要么满篇的娃娃腔，要么语句平淡、索然寡味。究其原因，还在于我们平常教学中缺乏对学生有目的地进行语言表达方面的训练。一个误区是作文训练归作文训练，课文教学归课文教学，没能很好地将二者结合起来；另一个无奈是学生课业负担繁重，没有更多的时间作语言方面的积累与训练。其实，课堂教学中语言训练的素材还是相当丰富的，教材中每一篇课文都是经过精挑细选的，每一篇都可以作为语言训练的范例。其次，学生阅读练习中大量的现代文都是语言优美的佳作，但我们在教学过程中往往忽略了引导学生对这一方面的关注。笔者经常用的方法是在现代文阅读教学中始终贯穿语言表达的训练。如布置这样一些练习：大声朗读精彩篇章；摘抄并背记课文中的好词好句好段；模仿好的句段作仿写练习；布置学生课文迁移阅读并写随评；寒暑假布置学生阅读名著名篇等等。平时笔者也经常把自己和学生做的读书卡片拿到班级传看。俗话讲“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我认为好文章读得多了、记多了，自然也会出口成章、文采飞扬的。笔者多年的语文教学实践证明，这样的做法效果还是很明显的。三、写作批改从“为批而阅”向“阅而提高”转变传统的作文批阅讲究的是书面的，教育管理部门有这样那样的批改建议，什么详改略改的比例分配，什么眉批总批的有关条文等等，这一切虽方便了教育管理者检查，也有助于教学常规的建立，但是实践过程中，笔者觉得这种作文批改方式也存在一些问题。一是教师尽管花大量时间精力去写评语，但体现在每位学生作文本上的评语也只是只字片语，无法对每篇作文进行较全面细致的点评；二是学生对教师作文批阅的只字片语往往不能深切领悟，往往是“知其然而不知其所以然”，被动接受，逐渐缺失了对作文的自主评判、分析、思考能力；三是不少学生因为自己的作文一直得不到老师的有效关注和指导，出现了写作热情下降、敷衍了事、不思提高等情况。我们都是从学生过来的，记忆中笔者比较关注的是教师的评分，当然最为关注的是教师在全班朗读自己的文章，至今难忘。至于一些批语，看得很少，想起来可能是感到套话较多，缺乏直接操作意义。有鉴于此，笔者在实践中着重做好了以下几点：一是重视面改，在时间许可的情况下，尽可能一对一或者一对二面改作文，因为作文是个性化最强的作业，其性质决定了个性化的教学方式，面谈一次学生得到的收获也许比看十次老师的评语效果都要好。二是重视互评，即将学生分成作文互评小组，一般五六人为一组，互相充分交流、学习、借鉴。这一招，效果也相当不错。三是重视学生反思与重建。每当学生完成三四篇作文之后，笔者总要求学生挑出自己最认可的一篇，仔细修改后在班上集中展出。这其实是一个再创作的过程，是吸收了别人的意见后，也是自己作文水平稍有提高后的一次再创作，其意义是可想而知的。四是重视激励，笔者会将学生的展出作文评选出奖项，以鼓励学生写作，课堂上也不失时机地宣读和褒扬学生作文，甚至在讲解课文的过程中也要提及学生作文中的好词好句及好的构思，以此激励学生写出更为优秀的作文来。多年的小学语文教学工作，给我的感觉是既有学生成绩下滑时的迷惑，又有解开学生心中疑团时的无限欣喜。尽管我在多年教学工作中总结了一些经验，但是，教无定法，学生的情况也不完全一样，所以，放之四海而皆准的经验和理论是不存在的。我只能说，针对农村小学生的实际，针对我们山区孩子的特点，我有几点认识与各位同仁共勉，以期抛砖引玉。一语文老师应该是一位“魅力诗人”我觉得，那种高高在上的严厉教师并不能真正培养好学生。前苏联教育家高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”作为语文教师，要善于用自己的眼神、微笑、语调表达对学生的爱，让孩子的每一天都浸润在师爱的阳光雨露中；作为语文老师，永远不要丢失心中的梦想，要让学生感受文字背后的深情，感受文章背后的美好，感受人间的真情，感受自然的美丽，象一位魅力诗人一样，给孩子一个童话般的世界，给孩子们一片花海和芳草地。有人说，一个优秀的语文教师的语言要有“诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣，演说语言的雄辩。”这是语文教学的一种境界，小学生天性淳朴，如果整个学校都是一批面无表情的老师，都是一副井然有序的监狱式生活，我猜想，这样的学校，这样的语文老师是很难培养出心里健康的学生的。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。”传授知识是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影响学生才是高超的教育艺术。教师的魅力是其他任何魅力都不能替代的最灿烂的阳光。我们语文教师就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。学生也会想象，在这么一位“魅力诗人”的带领下，自己会有美好的人生，会有美好的未来。对小学生而言，语文教师就是“天使”！就是他们心中的梦！为了做到这一点，我不仅有意识的研究了一些理论书籍，而且努力增强自己的文学修养，用超强的人格力量去感染我的学生。有人认为，语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，这种看法和认识是不科学的，这样认识问题，也同时是对教育工作不负责任的表现。小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，不仅仅是传授他们知识与能力，还要有方法与过程，更重要的情感体验。让学生体验到生命、生活的美好，让学生在语文教学中感受到爱心的流淌，感受到生活如诗，世界如诗。二语文教师应该是学生的“良师益友”所谓“亲其师，信其道”。在实际的教育教学活动中，我们都知道，教与学是一个感情互动的过程，能不能动起来，既关系到知识传授的效果，也关系到知识传授的质量。一个严格的老师，一个与学生隔山隔水的老师，要谈与学生互动，这恐怕是天方夜谭。如果老师把教学作为程序化的工作来完成，学生也把听课作为作为一项强压下的任务对待，那么，教学工作就只能停留在一种形式上。我是极力反对这种死板教学的，因为这样会耽误一代代的学生。我认为，除教与学之外，师生之间还应该有另一层关系，那就是朋友关系。在教学活动中，老师作为主导者，应该注重与学生之间这种关系的培养。与学生平等相待，放下架子讲学，带着感情执教，出于真心关怀。这样就不会与学生产生敌对心理，从而使自己成为学生的良师益友和知己。学生也会自觉不自觉地把老师作为自己的朋友，信任并乐于接受老师的教育，达到教与学的默契，从而实现良性互动。当然，从另一个角度讲，把学生当做朋友，也得把握一个“度”的问题，稍不注意，有些孩子就会觉得你“脾气好”，不会治他，会越来越调皮，从而最终影响教学效果，达不到教书育人的目的。总之，语文教师责任重大，肩负着传递祖国母语的重任，在教育教学中，必须要想方设法提高业务能力，多用启发性的语言和用适当的情境去点燃学生的好奇之火，去打开他们思维之门，用语言把学生的心点亮。孩子们置身于美丽的校园，感受蜂围蝶阵的世界，听教师极富感情的描述，这样的教学应该能带给孩子们很多美好的回忆，也非常符合儿童的心里特点。如果所有的语文老师都能用爱点燃孩子们智慧的火花，我们的语文课堂就一定会变得如诗如画。语文老师就会成孩子们的偶像，成为“魅力诗人”“良师益友”！。青城开盘活动策划方案前言楼盘的开盘活动是项目正式面向市场的极为关键的一步,它承接着项目的市场导入、预热和内部认购、销售等,开盘最为重要是的形象传播、营造声势、聚集人气。青城项目开盘的成败直接影响今后的营销推广,所以在这次开盘活动中做了严密的部署和计划,让青城在众多楼盘中脱颖而出,以赢得更多消费者的关注,争取较大的市场份额。预期目标◆营造热销卖场氛围,聚集人气◆传达青城开盘典礼的信息。◆显示沈阳星海湾房地产开发有限公司的企业实力扩大青城的社会知名度和美誉度。◆融洽与当地政府职能部门、客户及相关机构的客户关系。◆积累更多客户资料,为今后的营销推广奠定扎实的市场基础。◆体现青城的美好前景促进楼盘销售,与此同时进行企业社会公关。、开盘整体安排1、活动时间:2006年5月28日上午8:00分2、活动地点:青城售楼接待中心3、活动人员:领导、嘉宾、工作人员、意向客户、礼仪、表演嘉宾等。4、人员安排领导嘉宾:开发公司、建筑设计公司、景观设计公司及相关权威人士等媒体人员:《沈阳日报》、《时代商报》、《华商晨报》、《辽沈晚报》、《沈阳晚报》等沈阳主流媒体报社记者及《家园》等房地产栏目电视媒体记者。礼仪人员:礼仪小姐8人、主持人1人、调音师1人、摄影师1名5、活动线索安排室外现场舞狮表演来宾接待—开盘庆典仪式—开盘仪式结束售楼处内正式选房二、开盘庆典流程1、准备工作(7:00—8:0)提前布置活动场地,包括人员安排、道具准备等,为活动的顺利进行做准备。活动相关人员到场就位,工作人员再次检查活动场地布置、司仪礼仪人员、表演嘉宾、售楼人员等全体到位2、开盘仪式部分庆典仪式:(8:00—8:20)(1)8:00分首先由主持人上台做简单的开场白。(2分钟)(2)8:02分由投资商沈阳星海湾房地产开发有限公司王总介绍项目。(5分钟)(3)8:07分由开发公司邀请2