院感检测教学课件袁清亮课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝院感检测幻灯片袁清亮院感检测幻灯片袁清亮时间反复无常，鼓着翅膀飞逝院感检测幻灯片袁清亮院内感染检测临沭县人民医院袁清亮11/24/2020主要内容:、院内感染简述二、空气及各类样品采样办法消毒卫生标准11/24/20201农村中小学体育场地器材现状农村中小学存在①体育场地、学生活动的面积少。器材数量严重不足。②扩建体育活动场地，购置体育器材的经费来源途径单一，远远不能满足学校体育教学训练、课外活动的要求。③对现有的器材、场地管理不到位，使用寿命短。④器材利用率不高，自制器材开发欠缺。2针对现状的应对措施2.1多途径的筹集经费在国家专项资金投入有限的情况下，学校本身要广开财源，多渠道、多途径筹措资金，争取社会力量的支持。如在有关部门的支持下，创办农村青少年体质健康工作的“希望工程”，想方设法争取社会力量，积极和村行政、村办工厂及上级有关部门联系，尽可能得到这些部门的支持，为增加体育经费创造条件。要大力宣传学校体育工作的重要性，努力争取学校的支持，抓好“两操”和课外体育活动的开展。另外，还要抓好学校体育训练和竞赛，通过比赛可以提高学校的知名度，培养高素质体育特长生，促使学校重视体育工作，加大对体育工作的投入。2.2教育学生爱惜维护体育场地器材学校所拥有的场地器材底子薄，加上对体育方面的投入不大，这就要对使用的场地器材要多爱惜、多维护。让学校有限的体育器材使用寿命尽可能长一些。2.3设立体育器材室制定规章制度2.3.1器材的借还制度借还时必须由教师或指定人员进行，非指定人员不得进入器材室，借还时必须登记，器材归还时要整理好，并且摆放整齐。2.3.2器材损坏赔偿制度器材必须正确使用，遗失或非正常损坏照价赔偿。2.3.3器材的整理补充和保养制度建立体育器材帐册，详细登记每件器材，器材存放做到条理化、系统化，以方便使用和管理，并为学校购买新器材做好参谋工作。同时，还要经常保养器材，搞好卫生工作，置办常用的维修工具、材料，做好简易的维修工作，以提高场地器材的使用寿命。2.4巧用有限器材对同一种器材可以开拓思维，一物多用，以提高其利用率，体育场地器材一般都具有多种功能，只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多功能。例如：跳绳，可以用来做“绳操”、“移动绳”、“练习障碍跑”等；接力棒可以用作接力跑、体操轻器械操、响铃操等；标枪可以用作标志物、跳跃障碍、绕杆蛇形跑等。2.5发挥农村地域广阔优势拓展教学场地农村有广阔的田野、空地和小山，这些都是学生活动的好场所。可以组织学生越野跑、登山活动，充分发挥农村地域优势，充分利用田野、空地、小山丘来拓展我们的教学场地，让学生在大自然中享受阳光和快乐，促进身心健康发展。2.6开动脑筋自制简易器材体育教师可以根据当地情况灵活运用，例如：利用农村废弃的木材自制高跷，利用毛竹自制直径不一的竹圈，用长绳悬挂在蓝架上，教学中根据实际情况，升降蓝圈的高度，进行分层教学，利用两块木板设计“旱地龙舟”体育游戏活动，用树桩制成“山羊”，用破抹布缝成“沙包”，用“废纸”团成足球，利用废的羽毛球作轻物投掷，用稻草、旧编织袋制成垫子。校园水泥道沿替代平衡木等。总之，体育教学工作者面对困难，要想办法，创条件，立足于体育新课标，服务于学生健康成长，努力提高教学水平。一、相关理论概述（一）相关概念1.课堂教学学生获取知识的途径和教育教学的手段都依赖于课堂教学，它包括学生的回答、教师的教学，课堂教学是最为常用的教学形式，是一种目标明确，按计划、有组织、有步骤的教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。2.实效性所谓课堂教学实效性，就是教师通过具体的教学活动，使学生获得进步和发展。（二）建构主义理论建构主义理论认为，教师是课堂教学的组织者、引导者和促进者，通过各种途径充分发挥学生的主动性和创造精神。二、初中化学新课程实施现状的调查（一）调查设计1.调查方法本研究主要采用的调查方法为问卷调查法。随机抽取了庐江县48所中学的九年级学生与化学教师进行调查，通过委托当地教研人员，将问卷发放给教师和学生，对教师发放问卷94份，有效问卷回收了92份，回收率为97.8%；发放学生问卷2200份，有效问卷回收了2087份，回收率为94.8%，所有问卷当场回收。2.样本的选取在庐江县127所初级中学中，有化学教师264人，九年级学生16402人，采用随机原则选取样本。3.问卷的设计问卷分为教师和学生问卷，从化学教材的使用、化学教学、化学课程评价、实施的态度、化学课程资源的利用与开发五个维度设置封闭式问题。4.问卷的信度对庐江县白湖镇8位化学教师、110名学生进行测试。一个月后，对同一被试进行重测，两次测试的相关系数分别为：教师问卷的信度值为0.789，学生问卷的信度值为0.760，符合信度要求。（二）调查结果1.对化学的学习兴趣通过分析调查结果得知，学生对化学学科还是比较感兴趣的，只有3.7%的学生对化学兴趣不浓，96%的学生认为新教材内容始终联系实际、贴近生活，学生最喜欢的是化学实验，由于基础条件限制，目前大部分实验由教师演示，学生自主设计的实验很少，只有11%的学生能完成家庭小实验。2.教与学的方式新课程实施后，师生对话、师生讨论增多，缩短了师生之间距离，在课堂教学中讲授时间明显缩短。三、提高初中化学课堂教学实效性的途径研究（一）教师方面在知识爆炸的时代，教师应当不断学习、不断充电，只有具备渊博的基础知识，才能不被淘汰。教师应该不断提高自己的师德修养，用自己的智慧和素养解决问题，用师爱来感化学生，做一名高尚有爱心的老师，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的学科。在备课上，我们要吃透教材，钻研各种教辅资料，对教材进行加工、整合，避免题海战术。（二）学生方面1.掌握正确有效的学习方法“授之以鱼，不如授之以渔。”教师应当根据每个孩子的不同特点，指导帮助他们找到适合自己的学习方法，有效的学习方法能够提高学习效率，改善学习效果。2.端正学习态度学习态度包括学生的注意力、情绪、对学习的认知和情感的学习等，我们可以通过化学竞赛、化学板报等让学生了解化学对社会发展的贡献，可以通过开展师生辩论会，激发学生学习化学的兴趣，从而端正他们学习化学的态度。3.通过师生互动，创设学习氛围在调查中显示，虽然有53.7%的学生觉得师生互动可以提高学习效果，但却不敢积极参与，原因是他们怕自己说错了而有为难情绪。在日常教学工作中，教师对学生的关心要无微不至，通过语言和行动对他们进行鼓励，从而激发他们学习化学的动力。（三）其他方面1.通过多媒体课件丰富教学内容多媒体教学是以计算机为辅助的教学。它能综合图像、动画、音响、文本等多种效果，将抽象、复杂、微观的事物形象化、简约化、宏观化，能大大地提高课堂教学效率，为我们的教学增添不少亮点。2.联系生活实际，变被动为主动化学也是一门自然学科，教学中我们可以联系生活实际，让学生认识到化学无处不在，为社会的进步作出了巨大的贡献，从而进一步提高学生学习化学的兴趣。教师还可以让学生在家中用注射器代替分液漏斗，用饮料管代替导管，用玻璃杯代替烧杯等在家中进行一些家庭实验，还可以让家长参与进来，这样既锻炼了学生的动手能力，又取得了家长的大力支持，让学生和家长都觉得化学对我们的生活有很大的帮助，可以解决生活中的很多问题，解释生活中的一些现象，让学生和家长都觉得自己就是一名化学家，这样就可以使枯燥无味的化学知识变成“香饽饽”，使学生积极主动地去学习化学知识，让家长愿意参与到孩子的学习中去。通过这几年的研究，我意识到，不能唯有成绩是人才，其实每一个学生都有自己的闪光点，只不过有的学生将自己的亮点展现出来，而有的学生将自己的亮点掩藏起来，我们教师要积极地去发掘每一个学生的闪光点，通过课堂教学的组织，选择适合大多数学生的教学策略来提高课堂教学效率。院内感染检测临沭县人民医院袁清亮11/24/2020主要内容:、院内感染简述二、空气及各类样品采样办法消毒卫生标准11/24/2020院内感染简述医院感染学已成为一门新兴学科,我国开展医院感染管理与监控工作只有20多年。随着现代医疗技术的迅速发展,各种侵袭性操作增加,广谱抗菌素和免疫抑制剂的大量应用,各种肿瘤及慢性疾病,消毒灭菌工作存在的问题,一次性医疗物品使用和管理尚欠完善等原因,医院感染发病率远高于发达国家11/24/2020目前,医院感染的监控和临床微生物检验密切相关,任务十分艰巨。相信通过广大医务人员坚持不懈的努力,不断提高医院感染意识,加强医院感染传染源的管理,切断传染途径,保护易感人群逐渐降低医院感染发病率,为广大患者解除不必要的痛苦和经济负担,把医院感染预防和监控工作提高到一个新阶段。11/24/2020医院感染日益成为一个严峻的问题摆在广大医务工作者面前。目前我国医院感染率约10%,每年造成额外的医疗消费约100亿元人民币。除经济损失外,给患者带来巨大的健康危害。医院感染的发生包括三个重要环节:即传染源、传播途径和易感人群。每个环节都与微生物学检测有着极为密切的关系。11/24/2020医院感染主要有两种类型,即外源性感染(由患者本身以外微生物引起的感染)、内源性感染(由患者本身携带微生物引起的感染)。要对不同类型的感染作出正确的诊断,必须进行微生物学检测。因此,微生物实验室在医院感染的监测、诊断、治疗、控制、预防、流行病学调查、消毒灭菌效果评价以及抗菌药物的合理使用等方面,发挥了重要作用。11/24/2020空气及各类样品采样方法1.空气采样及检查方法采样时间:选择消毒处理后于进行医疗活动之前采样,采样高度:与当地垂直高度80-150cm。布点方法:室内面积≤30m2,设一条对角线上取3点,即中心一点、两端各距墙1m处各取一点室内面积≥30m2,设东、西、南、北、中5点,其中东、西、南、北点均距墙1m。采样方法:用直径9cm普通营养琼脂平板在采样点暴露5min后送培养。11/24/2020细菌培养:将已采集培养基送实验室35度培养24h观察结果菌落计算:空气细菌菌落总数(cu/m3)=平板上平均细菌菌落数x50000平板面积(cm2)x暴露时间(分)例如:空气细菌菌落总数(cfu/m3)=1x500004.5X4.5X3.14x5=500008156317925例如:用直径75cm的平板,系数是22611/24/2020■2、物体表面采样及检查方法采样时间选择消毒处理后4h内进行采样采样方法用5×5cm2的标准灭菌规格板;放在被检物体表面,用浸有无菌生理盐水平样液的棉拭子1支,在规格权内横竖往返各涂抹5次;并随之转动棉拭于。连续采样1-4个规格板面积;将棉拭于放入装10n采样液的试管中送检。把手等小型物体则采用棉拭子直接涂抹物体的方法采样11/24/20203.医务人员手采样方法采样时间:在接触病人、从事医疗活动前进行采样采样面积及方法:被检人五指并拢,将浸有无菌生理盐水采样液的棉试子一支,在双手指曲面,从指根到指端来回涂擦各两次(一只手涂擦面积30cm2),并随之转动采