静脉输液及PICC管理教学课件

静脉输液及PICC管理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。静脉输液及PICC管理静脉输液及PICC管理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。静脉输液管理及PICC的管理砀山县人民医院急诊科张红伟静脉输液管理的主要任务建立统一的输液标准做好相关人群、相关环节的质量管理,有效地做好职业防护。在高中教学中，英语是十分重要学科。在农村英语教学中，高中生存在英语技能障碍的现象十分普遍，其中包括阅读障碍、写作障碍等。不同的英语技能障碍严重影响了农村高中生英语的学习状态，使得教学质量难以得到显著的提升。现文章主要针对农村高中生英语技能障碍的归因与对策进行研究，以期能够为农村高中生克服英语技能障碍提供一定的参考与借鉴。一、农村高中生英语阅读障碍的归因与对策当前农村高中生在学习阅读的过程中存在着不同程度的障碍，产生障碍的主要归因有以下几个方面：第一，教师在英语阅读教学过程中使用教学方法落后。农村很多英语教师在进行阅读教学过程中都是将预防作为教学的关键，将阅读课程当作语法课程，往往将课堂内容重点放在讲解生词使用方法、翻译阅读理解句子上，没有重点教授各项阅读技能，例如，获取文章中心思想、寻找文章主题句等等。并且阅读教学形式简单，仅仅停留在教授学生对文章的浅层次理解上，忽视了教授学生在阅读过程中准确掌握文章机构，导致无法定位文章的主体。第二，学生在阅读学习在中普遍存在知识技能障碍，其中包括词汇、语法等。大多数农村高中生在阅读英语文章的时候经常遇到不认识的词汇，在遇到不认识词汇的时候往往也不会根据上下文猜测词汇含义，而是查字典，从而导致无法提升根据语境来猜测词汇的能力，对词汇的词形词义等也无法开展深层次的理解。在阅读学习过程中经常被生词打断，严重影响阅读思维的连贯性以及对文章的整体理解；大部分农村高中生在阅读理解的学习过程中无法主动的划分长短句以便更好的理解句子的含义。文章出现长句或结构复杂句子的时候往往不知道如何继续阅读下去。二、农村高中生英语写作障碍的归因与对策农村高中生英语教学过程中写作是十分关键的内容之一。然而大部分农村高中生对英语写作却不是很重视，认为英语写作可以在考试的时候突击恶补，因此日常英语学习过程中英语写作往往出现严重缺乏实质性内容、只会生搬硬套、语言形式单一、缺乏高级词汇、语法运用错误等情况，英语写作存在一定的学习障碍。导致农村高中生英语写作障碍的归因有以下几个方面：第一，由于农村高中生过度受到农村社会环境影响，只将英语的学习精力放在记忆、背诵与语法上，对于系统的、有计划的提升英语作文写作能力并没有过多关注。第二，英语知识的学习与实践运用的脱离。农村高中生缩写的作文有很多“病症”，直接体现了其英语学习能力与运用能力的脱离，所写出来的作文往往缺乏作文应有的框架。很多高中生可以轻易的答对选择题中的定语从句、状语从句，但是在写作的时候则根本无法记忆起来，也不会使用，从而导致整篇英文作文没有亮点。第三，教师教学方式落后。农村英语教师在进行写作教学时往往缺乏对英文写作的归纳与分析，大部分教师都把教学精力花费在新课程的教学与组织上。对于写作的教学不够重视，课堂写作训练频率过低、训练量过少，导致学生对于写作训练也不熟悉。针对当前高中生英语写作障碍的归因提出以下教学应对策略：第一，教师要充分意识到英语写作的重要性，写作作为英语学习的重要内容不单单可以实践学生所掌握的语法、词汇，同时还可以提升学生的英语表达能力，并且让学生也意识到英语写作的重要性，有计划的针对自身情况来设计英语写作学习计划。第二，运用结果写作教学法与过程写作教学法来进行写作教学。其中，结果写作教学法则更加注重教师在课堂上的地位，教师在课堂上会针对词汇的运用、语法规则的使用、语篇结构的设计与写作技巧等内容进行教授。以某一篇范文为例来进行课堂分析，然后让学生根据范文来进行仿写。结果写作教学法的见效快、适用范围广，但是却过于机械。写作过程法则是更加注重学生写作过程中的思考与写作，更加突出学生在英语写作中的地位，学生可以根据自己的水平与需求来进行计划、编排、撰写与修改。教师在写作教学中则可以长时间坚持灵活运用这两种方式，力求提升农村高中生的英语写作能力。总的来说，农村高中英语技能障碍是农村高中英语教师必须要重视的问题。其中，阅读障碍与写作障碍是最需要关注的问题之一。文章在对阅读障碍与写作障碍的归因进行分析后，提出了相应的策略，农村高中英语教师可以根据学生的学习状态与需求，有针对性的开展教学。分组合作学习能够最大限度地上提高学生的英语学习成绩，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主体作用，并且能够培养学生的竞争意识、集体荣誉感和合作精神。随着经济全球化的不断发展，英语成为国际交流过程中的一种重要语言工具。在我国中职学校中，英语是学校设立的必修文化课，是学生毕业以后求职过程中的一项基本技能，因此采用科学的教学模式，不断提高学生的英语水平具有重要意义。但是目前我国中职学校的英语教学模式比较落后，不符合当下社会发展的要求。一、中职学校英语教学现状近年来学生数量大幅下降，我国各中职学校都面临生源不足的问题，为了学校的稳定发展，大多数学校采用降分政策进行扩招，导致中职学校学生综合素质普遍较低，大部分中职学生没有明确的学习目标，学习态度不端正，学习主动性较低，加上自身英语基础比较差，大大增加了英语课堂教学难度。中职学生大多数缺乏自信，英语学习兴趣较低，而且自身的适应能力、实践能力和承受能力比较差。在中职英语教学过程中，大部分英语教师仍然按照传统的教学理念，主要采用“填鸭式”的英语教学模式，以教师作为学习的主体。在教学过程中一直都是老师在讲，学生没有实际练习的机会，时间比较紧张。教师在讲课过程中，不注意语言环境和情景的设立，严重影响了中职学生对于英语学习的创造性和积极性，学生只能被动接受英语语言知识。部分中职学校英语教师在英语课堂上，仅仅利用录音机、黑板和粉笔等传统的教学工具进行授课，直接阻碍了学生对英语学习的兴趣，严重制约了中职学校英语教学模式的创新和发展。二、分组合作学习的基本要素1.合理分组，明确各自的目标和责任进行合理分组时，教师必须充分考虑学生在学习能力、性格特点、英语成绩、社会背景等方面存在的差异，确保同一个小组中男女比例适中，成绩分布均匀。同时应该对小组成员明确提出各自的责任和目标，实现真正的合作学习。2.积极互相依赖在进行分组合作学习过程中，小组成员应该实现积极的目标、资料、奖励和角色互赖。促使小组成员之间互相鼓励、互相帮助、共同进步，真正认识到个体不能脱离小组其他组员的帮助和协作而独自成功。3.面对面进行，促进互动面对面进行，促进互动能够使学生积极参与到小组学习中，与其他成员进行分享和交流，相互促进，共同提高。能够增加学生的表现机会，提高学生的交际能力和语言表达能力，促进学生之间的合作交流。4.掌握社交技能掌握良好的社交技能能够帮助学生学会对彼此的认可和信任，彼此支持和接纳，从而在分组学习过程中科学地进行准确的交流，有效地解决问题，提高学生自身的综合素质，实现全面发展。5.公平参与保证每个学生都能公平参与分组学习，首先应该让学生进行轮流的自我表现，其次应该进行明确的任务分工，使学生都能承担起自己的责任，公平参与分组学习。能够使学生通过自身的努力得到他人的认可，激发学生参与学习的热情，提高英语教学效率。三、分组合作学习对中职英语教学的重要作用1.增加学生的交流机会，提高学生的英语交际能力分组合作学习中，小组成员通过交流和沟通，相互配合，共同完成学习任务。每个小组中交际氛围比较和谐，不受老师主导地位影响，各组员之间能够进行愉快交流，大大增加了学生的交流机会，从而提高了英语交际能力。2.重视小组的综合评价，提高学生的合作意识在分组合作学习过程中，小组成员明确自己的义务和责任，突出学生的个体作用，增强学生的责任意识。小组成员之间进行合理分工，共同合作、协商，培养了学生的团队意识和协作精神，提高了学生的合作、沟通、协调能力。3.注重学生自主学习，提高学生的学习主动性通过分组合作学习，能够有效提高中职学生的自我效能感，使学生降低戒备，增强学习的信心，从而能够增强学生的英语学习动机，明确学习目标，激发学生的学习主动性。不断开发自身的学习潜能，激发英语学习的内在动力，提高自己的英语水平。4.因材施教，加强英语教学效果中职英语教师通过分组合作学习能够真正做到因材施教，开发学生自身的学习潜能，提高学生的英语应用能力。通过分组合作学习也能够提高学生的自我提升意识和主观能动性，从而带动学生的英语学习成绩和学习效率的快速提高。综上所述，通过分组合作学习的英语教学模式，能够增强学生在英语课堂中的合作学习意识，树立学生的主导地位，充分发挥学生的主导作用，能够激发学生英语学习的主观能动性和英语学习兴趣，增强学生的英语应用能力，从而大大提高学生的英语综合水平和英语学习成绩。静脉输液管理及PICC的管理砀山县人民医院急诊科张红伟静脉输液管理的主要任务建立统一的输液标准做好相关人群、相关环节的质量管理,有效地做好职业防护。静脉输液管理的目的有效完成所有治疗护理工作,减少静脉输液相关并发症,使患者满意;减少护士劳动强度,减少医疗锐器意外伤害,保障护士权益静脉输液管理的内容静脉注射剂日常管理静脉输液质量管理静脉输液中的职业防护>静脉输液护理的相关法律法规静脉注射剂日常管理般静脉注射剂管理麻醉药品、第一精神药品管理试验性药品管理依法给药和文件管理药物不良反应的监测般静脉注射剂管理静脉注射剂管理制度应根据《中华人民共和国药品管理法》有关规定执行病房内一般静脉注射剂应指定专门护士管理,负责领药、退药和保管工作。护士定期核查药品并记录,防止积压、变质,如发现有沉淀、变色、过期或标签模糊时,立即停止使用并送回药房处理。抢救药品必须放置在抢救车内,定量定位。放置,标签清楚,保证随时急用。需要冷藏的药品如白蛋白、胰岛素等要放在冰箱内,以免影响药效麻醉药品、第一精神药品管理设专柜存放,专人管理,护士交接班时清点药品并签字麻醉及精神药品专用处方交专人负责医生开医嘱后领取专用处方,并填写记录后,交给护士。依法给药和文件管理依法给药强调护士应遵照医师或具有处方权的相关医疗从业人员的医嘱进行输液治疗护士应了解并只接受医疗机构认可的缩写护士在实施静脉输液前应使用至少两种方法,如姓名、住院确认患者护士应获得患者对治疗的知情同意,并确认患者具有接受或拒绝治疗的权利。病历记录中应有明确的药物过敏史记录护士应确认医嘱完整、准确、恰当和有效包括药物名称、浓度、剂量、给药途径、给药频率或时间、医嘱间以及签名,如果上述内容缺失或不明确就可出现问题。指适合于患者病情的医嘱医嘱恰当与否不仅取决人员对患者的结果,还取决于药品的药理作用,即身体对药的反应与药品对身体的反应要求由医师或具有处方权的相关医疗从业人员书写医嘱并且在某些特殊情况或具有处方权的相关医疗从业人员应在规定时间内签字,因为在签名之前,口头医嘱不具法律效应。药品不良反应监测药品不良反应(ADR):治疗上不期望出现和无法预计的反应,但却是药品正常作用的结果。例如呋塞米应用后体内钾流失就属