操作系统的分类课件

操作系统的分类.操作系统的分类.操作系统的分类.操作系统简介操作系统的分类操作系统是直接控制及管理计算机硬件的系统软件,是对硬件系统的第一次扩充,也是用户和计算机硬件系统之间的接口和桥梁。方面控制和管理维护计算机的所有软件及硬件资源,另一方面,为用户提供了一个使用计算机的方便、有效、友好的环境操作系统简介个操作系统可以在概念上分割成两部分:内核(Kerne)以及壳(She)。一个壳程序包裹了与硬件直接交流的内核:硬件一内核一壳。目前，随着城镇化进程的加快，留守儿童的教育面临着新的挑战。本文以天祝县为例，就农村初中留守儿童所面临的困境和应该采取的措施，谈一些粗浅的认识。一、教育困境（一）老师的爱无法替代父母的爱。天祝县现有农村初中18所，在校学生5072人，农村留守儿童1835人，其中，农村初中497人，占留守儿童总数的27%。据统计，这些留守儿童中，43.75%的父母半年至一年回家看望一次，而56.25%的孩子近半年时间没有见到父母了，87.5%的儿童因经常想念父母，课堂上有不同程度的走神现象，还有个别儿童出现上课不听讲，不能及时完成课后作业，考试成绩下降的状况;62.5%的儿童对家庭情况有一定了解，他们愿意父母外出打工，但希望父母常回家看望团聚;有一半儿童时常有孤独感，性格变得内向，与同学很少交流，沉默寡言;62.5%的留守儿童由祖父母监护照顾，但希望和爷爷奶奶住在一起的仅占6.25%，有心里话想对临时监护人说的不到10%。由于隔代人年龄的差距，生活观念的不同，造成了临时监护人与留守儿童心理沟通上的“代沟”，这种“代沟”难以填平。大量的事实表明，老师的爱是无法替代来自父母的爱。（二）安全问题让人揪心。“天祝县农村初中留守儿童安全调查问卷”结果表明，父母外出打工期间，18.75%的留守儿童受到别人故意挑衅、欺负或人身伤害;62.5%的留守儿童由祖父母监护，这些上了年纪的老人除照顾留守儿童的生活起居，平常还要耕种农田，负责留守儿童人身安全的只占37.5%，大部分爷爷奶奶没有闲暇时间陪伴孩子一起活动、游玩;还有的孩子根本没有监护人，日常所需一切都要自己动手;初中女生已经开始发育，只有56.25%的监护人告诉留守儿童心理卫生知识……食品卫生安全意识也不强，没有养成良好的卫生习惯。有的留守儿童吃饭前不洗手，水果不冲洗拿起来就吃;夏季暑假里，走在田间地头，摘一把打过农药不久的甜脆豆就往嘴里塞等等，这些看似平常不起眼的小事，实际存在着不小的安全隐患。（三）寄宿学校不能解决全部问题。由于寄宿学校看管照顾孩子的时间长，外出打工的父母或其他监护人放心，于是寄宿学校成了他们的最爱。有的家长还患上了“政府依赖症”，认为学校、政府可以包办一切，把孩子“扔给”学校，便杳无音讯，有的甚至联系不上，客观上在逃避父母应尽的责任和义务。寄宿学校的老师们非常辛苦，白天的工作就满满的，晚上又成了孩子们的生活老师、保健老师和心理老师，长此以往，会力不从心，甚至会产生“职业倦怠”情绪。二、相应对策（一）健全完善制度，弥补亲情缺位。我县农村初中留守儿童教育存在着诸多因亲情缺位而引发的现实问题。作为学校和老师，我们首先从健全完善制度做起，以教育真爱的精神与情怀，对留守儿童进行全面悉心的照顾和引导，让他们在课堂上、宿舍里、在校园的每个角落时时刻刻都能感受家庭般的温馨安全和舒适关爱。第二，配齐生活指导老师，与留守儿童同吃同住，耐心细致地照顾孩子们的饮食起居，并安排不同年级的学生融合居住，发挥“以大带小”的作用，以此发挥生生间同伴教育的能动性。第三，鼓励倡导教师争当孩子的“代理家长”、“爱心妈妈”，在学习、思想、生活、经济等方面进行帮扶。（二）搭建安全平台，提升防卫水平。各农村初中积极开设安全教育课，由班主任担任。学校将学生在校时间划分为课前、课堂、课间、午休、自习、就寝等时段，安排相关教师24小时负责，全天跟踪服务，做到职责分明，任务到人，确保安全工作无漏洞，有督查，不留死角，并把教师安全工作情况纳入年终考核指标。全县各农村初中每学期结束时，都要与留守儿童家长或其监护人签订安全协议书，内容包括防火、防震、防水、防电，出外游玩等方面的人身安全，进一步强化家长或其监护人的安全防范意识，切实提升留守儿童安全防护水平。针对留守儿童青春期的特点，学校聘请周边村组乡村医生担任校医，定期对留守儿童进行体检、心理辅导，讲解有关青春期卫生保健知识，疏通心理障碍，及时解决思想矛盾。（三）创建爱心课堂，提供适合教育。课堂是学习知识，接受知识的主要场所，也是留守儿童精神成长，人格成长，智慧成长的场所。有的留守儿童性格内向，不善言辞，缺少举手发言的勇气，课任老师特意把他们安排在活泼热心的同学组里，鼓励他们先发表见解看法，发现他们的闪光点及时给予表扬，让他们逐步融入学习和班级生活;有的留守儿童学习习惯差，成绩低，课任老师在班内积极开展“手拉手”“一对一”帮扶活动，通过帮扶提高他们的自信心，引导他们积极主动学习。（四）家校联手合作，形成教育合力。学校充分利用春节前家长返乡的机会，召开家长会，邀请家长来校参观体验，进一步了解孩子在校的学习、生活等情况;学校定期选派班主任进行家访，掌握孩子校外活动情况;在促进亲子沟通方面，各农村初中开设了亲情聊天室，全县18所农村初中都安装了爱心电话，让孩子通过电话向打工父母汇报在校学习情况，得到父母的安慰和鼓励。通过家校亲密无间的交流，使家长对老师和学校、对孩子在校的学习、生活、安全更加放心，有力地推动学校留守儿童教育工作的顺利开展，取得良好的教育效益、社会效益、研究效益。随着社会的发展，知识在人们的生活中已越来越重要了。祖国的发展及个人的前途都离不开它。作为中学生，首要任务是学习，而根据网上的统计和我们调查，发现农村乡镇中学有70-80%的学生有厌学的现象或曾经厌过学。人数之多，比例之重，令人吃惊，大部分学生对学习怀着无所谓或厌恶的态度。这对于祖国和个人的将来都是极不利的，也给学校教育带来了巨大的困难。究其原因，主要有：一、学生自身的原因(1)由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解。致使他们对学习毫无信心，产生厌学心理。(2)思想政治素质低。有相当部分的厌学学生原本就是“双差生”，平时纪律松驰，缺点毛病不少。由于自身比较懒惰，怕苦怕累，觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。许多学生对学习毫无兴趣，一看到书本就头痛，这一点是引起中学生厌学的一个重要原因。二、社会原因1、沿海省份经济的腾飞，需要大量的外来务工人员，这对那些厌学的学生来说，这精彩的“外面世界”无疑成了他们的一大诱惑与刺激。而不少企业、公司出于利益的趋动而非法招收未成年工，使得不少学生能轻易地找到工作，也使不少学生辍学。2、从总体上看，知识分子的劳动还没有得到应有的报酬，知识分子在社会上的地位仍算不上高。受一些知识群体如教师等的生活仍较清贫，待遇较低的影响，“学理化的不如学理发的，搞导弹的不如卖茶叶蛋的”。使学生认为学习也没有多大的作用。3、由于计算机网络的快速发展和普及，受校外电子游戏机室、网吧等的影响，资本主义世界的一些不良影响通过各种媒介和途径传入，使学生在人生的追求，对事物的判断，对是非的辨别等方面自觉或不自觉地染上了资本主义世界的某些不良色彩。三、家庭原因1、由于家庭的生活水平的提高，外加独生子女或二孩子家境的优越等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口”的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一种畏惧感。2、不少学生的父母往往异地经商或赴外地打工，平时难得与子女团聚，除了每月甚至半年一年定期的经济关照外，对学生的思想，学习等的关心过问甚少，教育学生方面就显得明显欠缺。3、一些家长教育子女不得法，“严”、“宽”失当。平时对子女百依百顺，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，重则加以痛打。父母不管教或不善于管教，强制或逼迫子女学习，而造成子女的逆反心理；过分地宠爱子女，使其滋长了依赖性和懒惰性；家庭关系不和睦或家庭破裂，也都会给子女带来影响，从而影响学习。学校，是教育的主渠道，帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？我们可试着从以下几点入手。１、营造一个舒适的学习环境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，对学习由厌恶感变为舒适感，从而积极、主动、愉快地学习。２、端正学生的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感和发奋进取的欲望。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识。教育者要认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变自己无能的观念。３、培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转变自己的关键。因此，学校要尽量组织丰富多彩的第二课堂活动，培养学生对学习的兴趣。4、家长应树立良好的榜样，从而引导学生努力学习。父母及监护人要教给学生勤奋好学、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强，自立品质，多向子女灌输竞争意识，教会他们做人的道理。尽可能主动与学校联系，交流自己子女学习生活情况，把握子女成长发展情况，教育方法上要宽严结合，注重技巧。让子女感觉到家的可爱，父母的可效可敬，从而增添学习的信心和兴趣。5、把学校教育与家庭教育有机结合起来。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。为此，作为学校或班主任应定期召开家长会，班主任也应有针对性地进行家访，多与家长接触，使双方的信息及时得到交流和反馈，发现学生有厌学情绪，教师与家长应及时进行心理诱导，以便及时改变学生的厌学现象。6、有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力度。为青少年创造一个良好的社会环境。总之，当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的，解决厌学问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择和运用，通过学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，一定能达到最佳效果。操作系统简介操作系统的分类操作系统是直接控制及管理计算机硬件的系统软件,是对硬件系统的第一次扩充,也是用户和计算机硬件系统之间的接口和桥梁。方面控制和管理维护计算机的所有软件及硬件资源,另一方面,为用户提供了一个使用计算机的方便、有效、友好的环境操作系统简介个操作系统可以在概念上分割成两部分:内核(Kerne)以及壳(She)。一个壳程序包裹了与硬件直接交流的内核:硬件一内核一壳。操作系统的分类1.DoS字符界面操作系统特点:简单、易学有肘在Windows糸统出现问题的肘候,还是需要在DOS硬件要求低,但存下去解决。因此,了解与学习DOS还是有必要的。储能力有限2.Windows图形用户界面操作系统特点:界面生动、形象,操作简便UNIX分时管理网络操作系统3.UNX分时管理网络操作系统特点:可迁移性、稳定性、可靠性及安全性好,可运行于不同类型的计算机上,支持多任务、多用户、网络管理和网络应用。但缺乏统一的标准,应用程序不够丰富,并且不易学习。UNⅨ分时管理网络操作系统常见UNDXFreeBSD:可提供稳定高效的WWWDNS、FTP、Ema!等服务BSDUNIXNetBSD:可用于多种硬件平台OpenBSD:注重操作系统安全性Solarisx86:比较流行的有Solaris8X86和Solaris9X86SCOUNIXLinux开放网络操作系统4.Linux开放网络操作系统特点:免费使用、自由传播的类UNIX操作系统,是一个基于POSI和UNIX的多用户、多任务、支持多线程和多CPU的操作系统。主要用于基于InteX86系列CPU的计算机上Macos操作系统5.Mac0S操作系统是运行在果公司特点:较强的图形处理的Macintosh糸列计算机上的撰作糸力,广泛应用于桌面出版统,是首个成功应和多媒体应用领域。但与用于商用领城的图形用户界面揉作糸Windows的兼容性较差统两个系列①ClassicmacOS(已不被支持)②新Macos,部分开放源代码NetWare网络操作系统6.NetWare网络操作系统是NOVELL公司推出特点:开放的网络服务器平台,基于其本模值作龙涂的网终块设计思想的开放式系统结构,可方便地对其进行扩充。对不同的工作平台(如DOS、OS/2、Macintosh等),不同的网络协议环境以及工作站提供了一致的服务。常用版本:3.11、3.12和4.10、V4.11、V5.0等,主流是NetWare5版本操作系统的功1.任务管理主要任务是管理和控制计算机中所有软硬件资源