语言讲述的活动教案

语言讲述的活动教案语言讲述的活动教案「篇一」你看起来很好吃设计意图：故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。活动目标：1、观察画面，猜测想象，并大胆地表达自己的想法。2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。活动准备：“很好吃”字卡PPT故事Flash活动过程：听课感言一、引题出示字卡“很好吃”，认识这三个字。师：你觉什么很好吃？今天，我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。二、看PPT，边看画面，边提问。1、PPT1提问：在那么大一个地方，只有甲龙宝宝一个，它心里感觉怎么样？（孤单）2、PPT2提问：突然，发生了一件什么事？（谁来了？）你从哪里看出来？3、PPT3提问：霸王龙是怎样的一种恐龙？（凶猛、食肉）别的恐龙看见它都会怎样呢？它总是一个人，心里感觉怎么样？（孤单）甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事？4、PPT4提问：它被甲龙宝宝抱住有什么感觉？5、PPT6提问：吉兰太龙出现，又会发生什么事呢？霸王龙会怎么做？6、PPT7提问：霸王龙做了怎样的动作？7、PPT8提问：甲龙宝宝这个时候在干嘛呢？它们怎么睡觉的呢？甲龙宝宝心里感觉怎么样？小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗？他在想什么？这时的霸王龙是怎样的一只恐龙？小结：很爱小甲龙，像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样，会保护它，很关心它。8、提问：霸王龙发现宝宝不见了，心里怎么样？又会怎么做的呢？你说它会去哪儿呢？9、PPT9提问：他干什么去了？为什么要去背红果子？甲龙宝宝对霸王龙怎么样？霸王龙为什么要生气？10、PPT10提问：看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢？为什么老是说希望长得像爸爸一样?11、它们在一起生活了很久，除了学习本领，还会做些什么事情呢？在一起开心吗？12、霸王龙爸爸说要离开的时候，小甲龙会怎么做？13、PPT11提问：甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑？三、结束提问：霸王龙看着甲龙宝宝走了，心里怎么样？它到山的那边会发生什么事呢？它还会记得霸王龙吗？为什么？到底结局会怎么样，我们一起去听一听这个故事吧！语言讲述的活动教案「篇二」一活动目标：1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”2、喜欢听故事，学说简单句。3、初步学习良好的生活礼仪。二、活动准备：1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》三、活动过程：1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包”引导幼儿观察夹心面包的结构2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客四、各领域渗透：语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语反思：故事《小猪妈妈的夹心面包》对于小班幼儿来讲，语言讲述活动不是容易就可以上好的，那么《小猪妈妈的夹心面包》这个活动挺有趣的，幼儿喜欢小猪这个形象，因为小猪很可爱又好玩，所以孩子们在学习这个讲述活动的时候充满好奇，他们会想说小猪会发生什么好玩的事情呢？因此学习的积极性还是很高的。那么我将针对所组织的活动进行自我反思。不足之处：1.普通话发音不够标准。2.没有事先给幼儿完整的讲述一遍故事，让幼儿熟悉一下故事情节。3.设计课程时，没有仔细考虑课堂上会出现的问题。4.肢体语言不是很丰富。5.课堂纪律较好，幼儿幼儿较活跃。6.课堂上说话速度太快，应慢慢对幼儿讲述故事，表达语言，便于幼儿学习语言。优秀之处：1.教育准备准备比较充分。2.课件做的比较好。3.有调动到孩子一定的积极性。4.与幼儿互动较好。在接下去的语言讲述活动中中，我将针对某些方面的不足之处进行改进，努力让讲述活动成为孩子喜欢的一种活动。语言讲述的活动教案「篇三」教材分析语言活动《送小鸟回家》，由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片，引导幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容，学习从整体到局部进行观察的方法，指导幼儿获得语言经验的积累，激发幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。活动目标：1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。活动准备：讲述图片PPT,幼儿每人一份图片。活动过程：一、播放音频“小鸟叫声”，请幼儿倾听猜想，引出活动主题。提问：今天老师给小朋友请来一位小客人，请小朋友仔细听是谁来了？二、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述图片内容，并用“可是”。“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。1.出示图一，引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。提问：图片上有谁？在什么地方？它们的心情怎样？它们为什么哭呀？它们回不了家我们可以怎样帮助它们？2．出示第二、第三幅图片，指导幼儿观察图片内容。提问：谁来帮助小鸟？它们是怎样帮助小鸟的？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？3．幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。（1）幼儿两人一组，自由讲述。请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。（2）每组派代表讲述，其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享，丰富幼儿讲述经验。提问：请小朋友听一听，每组派的代表是否按照图片的顺序完整讲述图片内容？听听他的故事里用到了那些好听的词？（3）教师讲述故事内容，引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的'讲述图片内容。老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完整的讲述的？三、引导幼儿讨论，感受关心他人、乐于助人的快乐。提问：1.小鸟从树上掉下来，它们心里是怎样想的呢?2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？3.长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟听后心情怎样？4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情？活动延伸：把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。附送小鸟回家一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。语言讲述的活动教案「篇四」活动目标1.帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。2.通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。3.启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。活动准备1.教学挂图"大象救兔子"。2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。3.已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。（大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象。语言讲述的活动教案「篇五」活动目标：1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：大图片，故事录音。活动过程：一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。今天，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了?(大老虎)还有哪些小动物?(小兔、小狗、小松鼠等)他们会发生什么事呢?二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的?(引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。)2、小狐狸为什么不怕大老虎?(小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。)3、小狐狸想了什么好办法?(幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿)4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗?你从哪里看出来的?过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢?(是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。)这时候，谁来了?2、小狐狸是怎么走来的?(大摇大摆)我们来表演。他为什么大摇大摆地走来呢?(小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。)3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢?4、你认为这是一只怎么样的大老虎?(谗、贪、笨