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文档简介

现代通信技术进展软件无线电技术现代通信技术进展软件无线电技术现代通信技术进展软件无线电技术概述无线通信技术经历了从第一代模拟式到第二代数字式的变革后,目前新代无线电台即软件无线电台"正在兴起移动通信第一代是采用FDMA的模拟蜂窝移动通信系统第二代是数字移动通信系统冖根据釆用标准不同又分为TDMA系统、CDMA系统等个人通信系统(PCS)为第三代,它要达到的目标是任何人在任何时间、任何地点都可以和其他任何人进行通信〃。农村初中数学教学是极具挑战性的,如何把教学的概念应用于现实生活中是个艰难的任务,尤其在农村资源比较缺乏的情况下。但如果适当地把资源和存在的问题用“动”态的方式结合起来,还是可以解决学生对数学恐惧的问题。那么何为“动”态教学呢,本文将提供具体的教学例子,以供参考。一、游戏和竞赛,训练大脑科学记忆公式数学是一门从学龄前儿童到高中学生必选的科目,因此学习和理解数学公式概念是相当重要的,而许多概念又是彼此相关的。学生在初中学习阶段,应该掌握大量包含统计、代数公式和等式等抽象概念的知识点,数学游戏和竞赛就是用来帮助学生学习这些概念的互动方式,从而帮助学生消除对数学的恐惧,更好地在课堂上记忆公式而无需占用课后的时间。课堂游戏必须是具有挑战性而不乏娱乐性,足以让学生感兴趣,奖品设置的同时也作为重要的激励工具。⑴Bingo!你中了。该游戏改造于著名的Bingo游戏,由教师带领进行。该卡可以任意排列:3x3,4x4,5x5。例如在一张Bingo卡里有5x5阵列,选手有25个方块,那么教师需要准备25个问题,问题的答案事先写在Bingo卡的25个方块上。比赛开始时,教师分发Bingo卡给学生,一个学生拿一张,然后向全班读题,每个学生解题然后标记相应答案的方块。直到有学生把5个方块的纵列、横列或对角线连接出来,他就可以喊Bingo!,教师验证他方块排列准确性,随后游戏继续,直到把Bingo卡所有的方块都标记出来。这种比赛不仅加强对公式记忆,而且还可以帮助学生提高他们的计算速度。⑵看图猜谜。这是一个团体赛,一个队员是画画的人,已知指定的公式定律,用画图表达出来,其他成员则猜测这个公式是什么,并大声说出来,限时内猜得最多的组为胜。如指定勾股定律,可画出直角三角形。这个游戏可以用来测试学生对知识点的熟悉度,考察学生的理解能力和表达能力,需要学生熟知多个知识点。二、动觉、动手、合作的探究性学习合作性探究学习是当代教育最有影响力的教育模式之一。新课程改革肯定合作学习在基础教学中的作用,促进之间的教师和学生之间的互动,改变传统的以教师为中心的教学,转向以学生为中心的探究性学习。学生学习彼此依赖,在互动过程中个人责任感与小组集体感发挥得淋漓尽致,大大增强学生的求知欲,使得学生对自己更有信心。就如中国谚语说道:授人与鱼,不如授人与渔。教育不仅仅是提高学生的学术成就,还包括教会学生自学。大量研究证明探究性学习是可行有效的,在如今课程上合作学习作为日常教学的基本形式,并渗透在学生的学习策略中。每个单元的教学过程主要包括三个阶段:①制定目标;②小组学习;③集体评估。小组内成员的不同知识水平使得整体学习有更大的空间,几乎所有的学生都迫切想要与其他学生进行课堂互动。利用探究性学习小组,让他们参与到彼此的学习中去,也表现出该有的社会沟通技能(并适当地帮助他们掌握这些技能)。通过动觉、动手、合作的探究性学习,保持高度的学习积极性,不仅可视化也行动化。三、课堂笔记和数学周志总结学习规律笔记在数学学习中的作用是十分高效的,尤其帮助学生有技巧地解题和记忆重要的数学概念。总结学习规律是一个能力,它进一步发展和加强学生的数学思维和表达技巧。数学周志为个人提供自我评估的机会,反映了数学解题的详细思路,记录了个体思考的过程。学生为了记录在案必须回想、整理思绪,并能及时反馈尚未解决的数学问题,持久下去受益匪浅。当学生要求在周志写下后续要实现的学习目标时,学生实际上已经掌握了学习的自主权,而数学学习也不再成为仅靠教师指令才能维持下去。教师通过学生的数学周志,可以有效掌握学生的学习进度,从而决定下节课的教学设计。学生的数学周志,必须反映他们学到了什么,成为个人和导师的评估标准。⑴课堂笔记。根据记事本成功法,我推荐在笔记中使用两列法,并用铅笔做笔记。若要使用两列法,实际的笔记会在一侧,而例子、定理和公式则在另一侧。通常有多个方法解决问题,学会使用你的笔记本记录这些,并确保记录的例子对以后的学习有益。数学往往是所有知识点有关联地进行着,因此笔记须有逻辑性关联性,而个人的疑虑或最大弱点等方面也是应该强调的领域,这时可使用荧光笔或便条纸。有时也可记录课本相关页数,以供翻阅。总之,牢记笔记遵循法则:记疑点,保简洁,逻辑推理不能忘,备用法则少不了。⑵数学周志。如果学生从未接触过数学周志,那么以下步骤将帮助学生完成这一宝贵的写作活动。①数学周志应该写在一周课程结束之后;②数学周志必须写在一个单独的本子上,一个专门用于数学思考的本子;③周志内容应包含数学上所有困难或成功的细节;④写数学周志的时间不应超过7分钟。四、数学与其他科目挂钩体验数学的运用数学融入其他科目是展示现实生活中数学运用的有效途径,同时也加强了其他科目的学习。数学经常使用在科学课程上,涉及问题广泛,生物学、天文学或地球科学等科学性话题,如物理需要用到跨倍增公式;地理课,测量告诉学生所看到的国家都相距甚远;化学课,用数学来衡量药品的剂量,如果没有做到这一点,你可能会成为实验室的纵火者(相信我,夸张的说法更能让学生体验到数学的伟大)。数学是无处不在,甚至在文科类,像语文的阅读写作也算是数学的一部分,学生每分钟阅读字数能测试他们的阅读理解水平,而英语单词的语法和拼写原则与数学原则一样需要梯度处理。历史课上,用函数看古今模式,数字是时间的尺度。在音乐课中,学生用数字来读乐谱,变量告诉人们多久时间传递一个音符,把握节拍器的节奏频率。通过这种整合科目模式,科目一致性显露出来,因此学生也没有断开连接科目学习的进程。德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分,在教学中渗透德育教育,一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出,培养德智体美全面发展的学生,由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。在班会中对学生进行德育渗透、在语文教学中渗透德育教育、在数学教学中渗透德育内容。小学数学德育渗透情感态度价值观小学生正处在人生成长和品格定型的关键时期,小学阶段也是一个人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在这人生的阶段,作为对学生实施基础教育机构的学校,如何进行有效的道德素质教育,提高道德水平,为社会培养德智体全面发展的有用人才,应该成为小学课程体系中的重要内容。面对当前社会上关于青少年犯罪的案例频出,爱小学阶段进行德育教育和德育渗透应该成为当前我国基础教育中一个迫在眉睫的课题。德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分,在教学中渗透德育教育,一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出,培养德智体美全面发展的学生,由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。没有好品质的人才就是败类,只有德才兼备才是新时期人才培养的目标。在小学教育阶段,没有就德育进行专门课程的设置,没有配备专门的教师,德育教育的途径是通过思想品德教学、各个学科教学的渗透来实现和完成的。因此怎样在各个学科的教学中进行渗透是德育教育的关键和前提。一、在班会中对学生进行德育渗透学校和班级是学生的第二个家,这个家庭中的主要单位就是班级,班级在老师的带领下负责全班学生的德育塑造、知识传递,所以很多的班主任都实施一种形式管理班级,那就是班会。班会是全体学生和教师一起进行德育反思的机会,是学生品德形成的途径之一。因此,班会应该实施有针对性的教育,才能收到德育教育的效果。目前我国社会上由于实施市场经济,社会风气趋于金钱化,很多学生的家长受着社会风气的影响,缺乏信仰、思想颓废。学生是来自家庭中的成员,父母的世界观和价值观也在潜移默化地影响着他们的成长,思想、思维、心理素质等都和家庭息息相关,所以对学生的德育教育要有针对性。利用班会对学生进行针对性的教育,摒弃空洞的说教方式,开展扎实有效的班会,对小学生实施德育渗透,使学生形成正确的价值观和世界观。针对小学生对电子游戏成瘾的现象,开展“走出虚拟世界”的班会活动。在班会活动中给学生播放玩网络游戏导致儿童受伤害的案例影音资料,让学生分析和讨论玩电子游戏的害处,组织班级学生进行“远离网吧、远离网络”承诺签名的活动。目前青少年犯罪呈现低龄化、暴力化的倾向。利用班会时间组织学生学习有关法律知识、学校规章制度,邀请法律工作者举办法律知识讲座,组织学生观看图片展及听取少年犯的报告录音,其目的就是让学生增强法律意识和自我保护意识避免犯罪。通过一系列行之有效的教育活动的开展,进一步提高小学生的道德素质和品德修养。二、在语文教学中渗透德育教育语文教学的特点是人文性和工具性,其中的人文性教育中就包含着德育教育的内容。教材文本内容中蕴含的思想性和道德性,就是进行德育渗透的最佳途径和内容。新时期人才培养标准发生了很大的变化,如果说学生素质的提高,那么思想道德教育的提高才是关键也是前提。文以载道说明了语文教学与思想道德教育是统一的道理。“道非文不著,文非道不生。”说的也是文中有道的意思,这说明语文教学和思想道德教育之间具有一定的和重要的本质联系。教师应该利用语文教学的实践发挥语文教学在德育渗透教育方面具有的得天独厚作用。因此对学生进行德育教育应该把语文教学的过程中的德育渗透作为关键内容进行实施,使学校的德育教育“入于学生之耳,根于学生之心,导于学生之行。”只有这样才能发挥语文教学的德育作用,所以充分合理地利用教材教书育人是关键一环。重视语文教学中的德育渗透还是因为小学语文教材中的文章内容是经过教材编委们严密筛选而确定的。因此文本内容在题材、体裁、思想内容、知识结构等方面都具有很强的思想性和教育性。学生在学习语文知识的过程中连带着也要学习文本中蕴含的德育内容和做人的道理,感悟和学习文本作者的价值观和世界观,从而形成高尚的道德情操、思想行为。在语文教学中,教师如何充分发挥本学科的优势和特点进行德育渗透。做到文道结合、文道统一,实时、有效、高效地进行德育教育和德育渗透,使语言文字训练和思想教育二者相辅相成、相得益彰地同时进行,并能有机的结合、巧妙地渗透德育观点和行为观点。比如在古诗词的教学中,通过对一些边塞诗词的学习,体会诗人的爱国情怀,从而激发学生的爱国意识;通过对自然风光描写的诗词学习,感染学生热爱自然,提高生活品质,陶冶学生灵魂和性情;通过那些励志性的诗词的学习,感悟生活带给人的思考,从而激发学生健康成长。三、在数学教学中渗透德育内容数学是算理的学习,而且生活中有很多的数学知识。在数学教学中,教师要根据教学内容适时进行德育渗透。数学教学中的美育教育,就是进行德育渗透点。数学美是培养小学生审美能力的途径,比如,图形美,各种数学符号美,那些在知识中体现出来的对称美、和谐美,数字、图形、算式,都具有一定的美学欣赏性。教师在教学中要充分利用多媒体等技术手段,向学生展示数学中的美育内容,让学生学习的过程中感受到美、感悟美、欣赏美。还比如,在教材内容的延伸和拓展中,可以引用热爱家乡和热爱自然的内容,由此培养学生的爱国情怀和热爱自然的情怀。这些非智力因素的培养都可以在数学教学中得到应用,通过数学教学实践,培养学生的情感态度和价值观,增加学生的知识储备和提高学生的学习能力。帮助学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与目标等方面全面提高;引导学生积极参与数学学习实践和数学知识的应用,培养学生坚忍不拔的学习毅力,激发学生对数学的好奇心和求知欲;帮助学生在数学学习中获得成功的体验形成自信心,培养和形成克服困难的顽强意志;逐步培养学生尊重客观事实的态度和意识,并具有勇于创新的精神,以及独立思考与合作交流的习惯,这些都属于非智力因素的范畴。对小学生进行德育教育,这个过程是长期的、复杂的、多方位的工程,新课改实施后,新的教育理念倡导学生既是教育的对象同时也是教育的主体。对学生进行这种心灵的工程不是一蹴而就的实践,而是由浅入深、由感性到理性的逐渐的过程。因此在进行德育渗透的过程中不应该是疾风暴雨式的强行教育,而只能润物细无声地进行教育,把德育教育渗透到教学的各个环节之中和各个细节中。实施德育教育是要培养学生的自我教育能力和自我塑造能力,从点点滴滴、日积月累开始,最终达到滴水穿石之教育目标。小学老师的工作是面对一群尚且待塑的少年儿童进行和开展的,作为学校教育我们既要传授知识,又要教会学生正确地做人。要让学生在德育和智育及体育方面都能得到发展。概述无线通信技术经历了从第一代模拟式到第二代数字式的变革后,目前新代无线电台即软件无线电台"正在兴起移动通信第一代是采用FDMA的模拟蜂窝移动通信系统第二代是数字移动通信系统冖根据釆用标准不同又分为TDMA系统、CDMA系统等个人通信系统(PCS)为第三代,它要达到的目标是任何人在任何时间、任何地点都可以和其他任何人进行通信〃。通信技术的作用一方面使通信产品的生存周期缩短,开发费用上升;另一方面,新老通信体制共存,各种通信系统之间的互联变得更加复杂、困难,这在军事通信中尤为突出。Joemitola说在1992年5月的软件无线电基于一硬全美远程系统会议件平台,其A/D变换(Nationaltelesystems应尽量地靠近天线,而conference)上Mitre公将尽可能多的

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