诗歌鉴赏失分点教学课件

诗歌鉴赏失分点诗歌鉴赏失分点诗歌鉴赏失分点“啃”掉你诗歌分数的五种失误前车之鉴,望引以为戒反思:导致自己失分的原因、失误展示:1.完全不看试题要求,导致答非所问2.忽视题干隐含信息,造成要点不全3.忽视对诗歌题目的研读,造成理解有误4.忽视对注释的把握,影响答题的准确性5.对作品中的关键字体味不深,以致答题有偏差2011版语文课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”着眼学生的终身学习。而自主探究性学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的，它把学生作为课堂的主体，在学习中培养他们主动学习，主动探索，主动运用的能力，使学生真正成为学习的主人。一、明确语文自主探究性学习的根本目的语文自主探究性学习只是一种学习语文的方式。将这种学习方式引入语文教学，最根本的目的还是为了促进学生正确地理解和运用祖国语言文字，提高学生的识、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提升学生的语文素养，发展学生的思维，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。要使学生主动参与教学过程，必须精心创设情境，引起学生深厚的学习兴趣，产生强烈的探究愿望，使他们的思维处于异常活跃的状态。创设情境是课堂教学中增强学生学习自主性行之有效的方法。教师设计的生动问题，创设的情境不仅引起了学生极大的兴趣，而且充分调动了学生的学习主动性，增强了学生自主探究的参与意识。学生有了参与意识后，教师应及时地引导学生参与教学活动，这时必须突出过程的教学。教师要充分提供给学生自主探究的机会，让每个学生都参与到整个学习活动中来。学生得到自主探究的机会，情绪高涨，跃跃欲试。教师放手让学生自主参与，并且学生已有这方面的生活经历，能够得出结论。教师再充分列出几种方案，学生在自主探究中不仅享受到了乐趣，而且探究得到了规律。所以在整个教学过程中，教师优化教学过程，积极提供给学生自由探究的机会，是非常重要的，这样才能体现教学的自主性。二、教给学生发现并提出问题的方法问题是探究性学习的核心，是课堂上宝贵的生成性资源，是促进学生思考与实践的推动力。没有问题，就难以组织有效的自主探究性学习。而“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，因为学生质疑的过程，就是他们增强问题意识，学习主动思考和探究根本的过程。“亲其师而言其道”，学生自主探究的实施是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的。教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛，只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学知识产生深厚的兴趣，才能积极参与到“探究、?L试”中来。师生情感融洽使学生敢想、敢问、敢说，才能自主探究。在学生自主探究过程中，教师必须给学生提供丰富而典型的感性材料，让学生操作、观察、思考、表达，去感知事物，从而发展思维。学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生自主探究的根本原因。教师要在教学中不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。整个教学过程层层深入，认知冲突不断，使学生始终处于一个不断发现问题和解决问题的过程之中，学生不但尝到了自主探究的乐趣，而且开启了学生自主探究的源泉，使学生始终保持着很高的求知欲望和探究欲望。三、培养学生探究问题的能力和习惯“自主、合作、探究的学习方式”是一个有机的整体，是具体的、过程性的学习方式，没有充分的“自主”，“合作”“探究”就会流于形式，就失去了根本，就无实效可言；而缺少有价值的“合作”“探究”过程，“自主”的质量又往往只会停留在一般水平上。在课堂教学中教师要有目的引导学生发现问题，探讨问题，敢于提出新的想法。使全体学生成为教学活动的积极参与者和探究者，进而实现学生自主参与，教师积极引导，互动互助，动脑动手相结合的课堂教学，使学生在自主与创新中形成发展性、创造性的思维习惯。学生的思考、动手操作需要时间，有的教师提出问题后便急于让学生回答，学生由于思考的时间不够，无法对问题进行深入探究；也有老师认为学生探究“很费时”，从而设计了很多问题或滔滔不绝的讲解，中间虽然给学生一定“探究”的机会，但没有给足时间，这样就达不到学生积极自主地进行学习目的。所以在课堂上多给学生一些学习的主动权，多给予一些自主学习的时间和探究的机会，尽可能激发他们的自我投入意识，使他们真正成为学习的主人。总之，作为新时代的教师，应当谨记“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷”的道理。我们要改变传统的教学模式，教给孩子终身享用的知识与本领，把学习的主动权还给学生，创造各种机会让学生进行自主探究性学习，为孩子的终身发展打好基础。语文作为我国教育教学中的一门基础课程，虽然用大量的时间进行了教学，但在新课改推行中学生的整体学习情况并不乐观，这就要求我们对语文教学的教学过程进一步做思考与探究，努力用新课改观念提升教学效率。一、初中语文课堂教学的现状和问题1.传统老旧的教学模式，学生上课提不起兴致在当前的教育教学活动中，很多老师过于注重教，没有让学生发展兴趣，语文课堂模式改革不明显。在这种注重教、忽视学的教学模式下，老师并没有与学生产生教学互动，所以学生往往就会自顾自地做自己的事情，或者人在心不在地听讲，并不能全身心地投入课堂当中，因而课堂教学效率很差。2.学生语文基础不扎实，老师课堂教学内容容易让学生听懂却不会运用提升语文素养是一个需要缓慢积累的过程，而有些老师忽视学生的基础，过于强调新课改推行的能力训练导致学生听懂内容却不会运用。因而在教学过程中将一些超过初中学生认知能力的知识灌给学生。3.只注重教学结果，忽略了对教学过程的引导比如说在学习诗歌时，老师应该按照诗歌内容通过朗诵等手段营造出良好的意境，让学生进行深刻的领悟，体味诗人的情感。而有些老师往往觉得新课改要求的大胆删减内容实用就对这些内容只要求会背、会读就行，所以在教学时常常对内容一带而过。长此以往，学生在语文课堂教学过程中并不能学到真正有用的东西，更不用说提升自身素质了。二、提升初中语文课堂教学效率的措施1.老师要借鉴新课改中素质教育思想改变教学观，正视语文教?W的作用在新课改时期要求学生多维度发展，全面发展。语文教学的目标也就脱离了原来的成绩教育目的，转变为让学生在学习语文的过程中提升自身素质修养，丰富自己的文化内涵。所以在语文教学时，老师必须结合新课改多维度发展、素质全面发展的思想，转变传统的以成绩来衡量学生语文学习效率的思想，而时刻以提升学生修养为目标。2.在新课改课堂创新思想的指导下丰富课堂教学形式，吸引学生的课堂注意力语文教学过程中，教师应结合新课改创新教育思想，把课本教材和学生生活进行结合，借助生活情境创设新的教学形式，多开展学生探究活动，避免学生毫无兴致、课堂教学效率低下的情况。另外，老师也可以利用多媒体设备，将课本上深奥难懂的知识通过有趣的图片、视频等方式表现出来。比如说在学习《庄子与惠子游于濠梁》这篇文言文时，老师可以搜集网上有趣的人物漫画视频，这种形象幽默的小短片，不仅吸引了学生的注意力，同时也加深了学生对文章的理解。3.结合新课改素质发展要求，教师应以学生为主体，注重培养学生合作、探究、解决问题的能力在语文教学中导入课堂的设计应以营造课堂活跃气氛为主。课堂知识教学中要借助小组学习，加强课堂管理和协调，给学生提出有效的学习方法，通过学生相互之间的探讨交流，不仅能够带动课堂气氛，更能让他们在沟通交流中发现自己认知中的不足。比如说在学习《爸爸的花儿落了》这篇课文时，老师就可以让学生对文章的最后一句话进行理解，发表自己的看法，然后在全班进行交流。这样他们才能更加深刻地体味出作者失去父亲的悲伤，那种在巨大灾难前一瞬间长大的辛酸感，通过小组讨论对文章所表达的内容有更加明晰的认识，这样学生的探究能力、合作能力等就得到了很好的发展。4.鼓励学生在课堂教学时放飞想象，畅所欲言语文学习并没有固定的答题模式，那么在语文课堂上教师应该做到为学生展现自我风采创设平台，为学生的学习做好服务工作。在语文教学过程中，老师就应该多多鼓励学生阐述自己的想法，表达自己的认知。比如说在学习《范进中举》时，老师可以先为学生梳理一下故事内容，然后就问题“那要是范进那口痰一直卡着，那你们说他会怎样呢？”或者“范进现在可以去当大老爷了，那他日后会怎样呢？”进行一个讲故事比赛，让学生自行想象，并在班上讲一讲自己编的故事。通过创设这种自由轻松的教学环境，让学生的思维灵活运转起来，从而促进语文课堂教学效率的提高。借鉴新课改推行的教学模式和教学观念，创新语文课堂教学，让语文教学变得形象生动起来，克服教学中低效的问题，这不仅能够让学生积极投入课堂学习之中，同时也能减轻老师的教学负担，培养出更多品行端正、优秀的新时代接班人。“啃”掉你诗歌分数的五种失误前车之鉴,望引以为戒反思:导致自己失分的原因、失误展示:1.完全不看试题要求,导致答非所问2.忽视题干隐含信息,造成要点不全3.忽视对诗歌题目的研读,造成理解有误4.忽视对注释的把握,影响答题的准确性5.对作品中的关键字体味不深,以致答题有偏差例说失误1.完全不看试题要求,导致答非所问粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭06广东卷江上青山山外江,远帆片片点归艭①横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②注:①艭:小船。⑨海憧,即海幢寺1.诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚、望”两个方面回答.3分错误答案示例:1.“晚”从“带得钟声到海幢”中可以看出还有那些小船的归来,可以看出是“晚”“望”是从“远帆片片点归艘”中可以看出失误:没有按要求列举“意象”得分:1分2.①远帆片片点归艭;带得钟声到海幢②横空老鹤南飞去失误:没有列举意象;没有体现“晚、望”两个方例说失误1.完全不看试题要求,导致答非所问晓上空泠峡王闿运猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。注:空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。王闿运(1832-1916年),近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负,然而屡遭挫折,于是绝意仕途,归而撰著授徒问:本诗前两白描写了怎样的情景?错误答案示例:1.描写了作者在驿亭中被猛烈的南风刮起,感到十分的凄凉,听到瀑布泻下的巨大声响,也没有什么感觉,只是躺下静静地听着失误:误答成三四句描写的情景得分:0分参考:拂晓时分,猎猎南风吹拂着江边的驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。二.例说失误:2.忽视题干隐含的信息,造成要点不全征人怨柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山问:诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字但句句有“怨情”,请作简要赏析。4分题干隐含信息:向向有“怨情”一逐句分析原诗失分原因:含混作答二.例说失误:2.忽视题干隐含的信息,造成要点不全征人怨柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山问:诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字但句句有“怨情”,请作简要赏析。垂第一句:怨年年岁岁频繁调动第二句:怨时时刻刻练兵备战第三句:怨气候酷寒第四句:怨景色单调征人怨柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山问:为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。2分关键词:边塞诗表现形式:外部特征+内部特征标志字眼主题内容答题:外:有金河.玉五关青冢黄河.黑山等边塞地名内:写了征人的戍边生活二.2:忽视题干隐含的信息,造成要点不全巩喜外弟卢纶见宿司空曙固|静夜四无邻,荒居旧业贫,注:练雨中黄叶树灯下白头人1.分,情分习以我独沉久,愧君相访频。2.蔡家亲,平生自有分,况是蔡家亲。即表亲问:明代谢榛《四溟诗话》中说:“韦苏州曰:“窗里人将老,门前树已秋。白乐天曰:“树初黄叶日,人欲白头时。司空曙曰:‘雨中黄叶树,灯下白头人。’诗同一机杼,司空为优。