三年级语文课外阅读指导课件

我爱读书

——三年级课外阅读指导我爱读书——三年级课外阅读指导

书籍是人类进步的阶梯。

世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。

——古希腊哲学家书籍是人类进步的阶梯。世界上最你一言

我一语1.我们为什么要读书？2.说说你喜欢读哪类的书？怎样读的？你一言

我一语1.我们为什么要读书？

说说你打算怎样读一本书或一篇文章？探讨读书方法说说你打算怎样读一本书或一篇文章？探讨读书方法分类一目十行咬文嚼字逐字逐句走马观花蜻蜓点水透彻理解分类一目十行咬文嚼字逐字逐句走马观花蜻一目十行咬文嚼字走马观花逐字逐句蜻蜓点水透彻理解略读精读一目十行咬文嚼字略读精读略读：

“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？略读：“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要1、略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。

说说对略读的理解1、略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深进入读书之旅交流读书情况。用略读的阅读方法阅读《丑小鸭的故事》。进入读书之旅交流读书情况。用略读的阅读方法阅读《丑小鸭的故事精读：

“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。精读：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。说说对精读的理解1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较进入读书之旅交流读书情况。用精读的阅读方法请同学们把书上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。进入读书之旅交流读书情况。用精读的阅读方法请同学们把书上你认

划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。

说说对赏读的理解划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，赏读：

“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。赏读：“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读推荐阅读我向大家推荐《》，理由是（）。推荐阅读我向大家推荐《》，

学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。

————叶圣陶学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编名人名言：１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。

——臧克家

名人名言：１、热爱书吧——这是知识的源泉！名人名言：１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家３、书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅４、合理安排时间，就等于节约时间。——培根５、没有时间，挤；学不进去，钻。——谢觉哉６、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。——苏霍姆林斯基名人名言：１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基

结束语

要让读书成为乐趣，成为咱们的一种习惯，就要努力去培养。只要从小培养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久，书会成为我们最知心的朋友。 结束语要让读书成为乐趣，成为咱们的一种

《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字（一二年级课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、五六年级课外阅读总量不少于100万字），童话：《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等；寓言：《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等；长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的