腹围及股骨长度多个生长参数估算胎儿体重教学课件

腹围及股骨长度多个生长参数估算胎儿体重16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。腹围及股骨长度多个生长参数估算胎儿体重腹围及股骨长度多个生长参数估算胎儿体重16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。胎儿产前检查首都医科大学宣武医院超声科王萍产前超声的重要性超声是产前诊断中的重要技术之是目前胎儿畸形的主要影像学检测方法。超声在产前诊断中发挥越来越重要作用。根据新课改对语文学科提出的新要求，教师需要重视提升学生的阅读认知能力，帮助学生实现在语文学习方面的全面发展，而鉴于记叙性文本在初中语文阅读当中占据着较大比例，因此研究初中语文记叙性文本阅读教学的策略具有十分重要的现实意义。本文主要分析了当前记叙性文本阅读教学中出现的问题，并从教学目标、教学内容、教学问题等方面出发，结合实际教学案例，探究初中语文记叙性文本阅读教学的具体策略。一、记叙性文本阅读教学中出现的问题1.没有做好课前准备。在实际教学汇总，充分的课前准备才能保障课堂教学效果，如果课前准备不足，难以吸引学生注意力，教学内容更是比较生硬。很多初中语文老师在阅读教学中没有做好课前准备，敷衍了事，或直接照搬教材内容。同时没有合理制定阅读教学目标，也没有引导学生养成课前预习的好习惯，习惯于边教边指导，这对学生自主学习意识的养成有一定的影响[1]。2.对学生引导不足。在阅读教学中，老师要引导学生养成良好的自主学习习惯，激发学习兴趣，从而提高阅读教学效率。但在实际教学中，很多语文老师只是简单的为学生讲解阅读材料的中心思想或段落意思，或语言结构与词汇等知识。对学生缺乏引导，这就影响学生对阅读材料的深入理解，因而阅读能力也就难以提高。3.教学内容缺乏延伸性。在阅读教学中，很多初中语文老师没有充分发挥教育手段的作用，使得教学内容缺乏延伸性。阅读教学只是为了完成任务，没有拓展相关知识。这种落后的教学模式使得课堂缺乏活力，学生参与性不高，难以激发学生的创造性思?S与浓厚学习兴趣，从而直接影响到阅读教学质量。二、提高初中语文记叙性文本阅读教学的策略1.系统明确教学目标。在当前的初中语文记叙性文本阅读教学中，部分教师为了使学生能够全方位地理解和掌握有关记叙性文本的各项知识内容，往往会不自觉地采用机械式讲解和训练的方式，尤其重视学生的学习过程与方法。虽然此种方式确实能够在一定程度上帮助学生掌握记叙性文本的知识，但枯燥乏味甚至带有强制色彩的教学方式不利于培养学生的阅读兴趣，同时阅读教学中的“语文味”也被逐渐弱化。因此笔者认为教师在开展记叙性文本阅读教学时，首先应当系统地明确教学目标，把握正确的教学方向。在教学中以培养学生的语文应用能力、提升学生的综合语文素养与创新精神为己任，使学生具备自主认知和判断事物的能力并可以将其反映在习作当中[2]。2.合理设置教学内容。在多数情况下，教师想要让学生掌握各种有关记叙性文本的知识，难免会有求大求全的心态，在教学中力求做到“面面俱到”，但此种看似全面的教学其实毫无重点，学生如走马观花般的阅读学习并不能深入体会文本中蕴藏的真情实感以及内在意蕴。因此教师需要对教学内容进行合理安排，在疏通文意的基础上帮助学生感受文本中重点词汇及语句发挥的作用，并挖掘出作者蕴含在字里行间的思想感情。譬如说在《孔乙己》一课当中，其作为叙事小说文本，教师在实际教学中首先需要帮助学生明确小说的三要素即人物、环境、情节，然后教师应当利用表格对比等方式帮助学生理清记叙性文本视野下以及文学视野下的小说之间的区别和联系，从而使学生可以准确把握叙事小说的具体特点。之后通过引导学生有感情地进行朗读，掌握全文的文体特点，并从中获取阅读情感体验，明确记叙性文本的具体表达方式。3.立足学情设计问题。在开展记叙性文本阅读教学的过程中，教师需要利用带有启发性和引导性的教学问题，引导学生对文本内容进行深入思考，在发散学生思维的同时提高语文阅读教学成效。但在设计教学问题时教师必须立足于学生的实际情况与认知能力，譬如说在《孔乙己》一课当中，教师可以在学生进行文本阅读之前要求学生思考孔乙己的具体活动环境，找出文本中描写孔乙己生活场所冷酷无情的语句，并探究作者鲁迅描绘柜台、温酒等环境细节的原因。在文本当中是由一个“笑”字引出主人公孔乙己，学生需要深入思考此“笑”为何种“笑”。利用逐层递进的教学问题，不仅能够使学生的文本阅读更加具有目的性和针对性，同时也能够帮助学生在短时间内明确记叙性文本中的重难点内容，进而提升学生的阅读成效。4.利用笔记深化阅读。正所谓“不动笔墨不读书”，在初中语文记叙性文本阅读教学当中，教师同样需要帮助学生养成记读书笔记的好习惯，利用读书笔记帮助学生对记叙性文本知识进行深入理解与记忆，并帮助其积累从阅读记叙性文本中得到的各种素材，为学生日后的习作练习奠定坚实的基础。因此，无论是在阅读课内记叙性文本还是课外文本时，教师都需要引导学生有意识地将文本中的好词、佳句、妙段进行摘抄积累，同时将本文的大致内容、行文路径、中心思想以及自身的阅读体会等记录其中，进而在帮助学生加深对记叙性文本理解的同时，有效提高学生的语文能力与学习能力[3]。三、结语在基础教育持续深化改革的背景之下，初中语文教师在开展记叙性文本阅读教学的过程中也不应当故步自封，而应当通过充分结合具体的教学内容以及学生的实际学习情况，明确教学目标并合理安排教学内容及教学问题，同时结合阅读笔记等帮助学生深化记叙性文本阅读，使得学生的阅读认知能力以及综合语文素养均能够不断提升。归纳整理法在初中化学教学尤其是复习课教学中是常用的一种方法。归纳得好，不仅使知识间的联系或规律一目了然，而且简便易记，方便应用。下面根据物质间的相互转化和知识间的相互联系，归纳小结出初中化学中的几个“三角关系”。一、根据物质间的相互转化归纳从上图可清楚地看出碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质之间存在着相互转化关系，按箭头方向及标号顺序三种物质问转化的化学方程式为：按箭头方向及标号顺序三种物质间转化关系如下：①铁生锈能生成氧化铁（FezO3）②Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O③Fe2（SO4）3+2A1=2Fe+A12（SO4）3理解了以上四种物质间相互转化关系的同时，对这四种物质的化学性质也就有了更深刻的理解。二、根据知识间的相互联系归纳上图箭号之间表示这两类物质可发生化学反应，即：①表示酸与碱两类物质间可发生化学反应。如：HCl+NaOH=NaCI+H2O②表示碱与盐两类物质间可发生化学反应（须满足复分解反应发生的条件。）如：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+NazSO4③表示酸与盐两类物质间可发生化学反应（须满足复分解反应发生的条件。）女Ⅱ：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↓此三角关系的中心是“火”，三个角上分别标注的是燃烧所需要必备的三个条件，即“物质具有可燃性”、“温度达到可燃物的着火点”、“可燃物与氧气接触”，三个条件缺一不可。该图是以溶解性为中心的三角图，三个角上的标注分别表示影响物质溶解性的三个因素，即：溶质的性质、溶剂的性质和温度。上图是以溶解度为中心的三角图，三个角上的标注分别表示溶解度的三个要素，即：一定温度条件下、100克的溶剂中、达到饱和状态时所溶解的溶质的质量（有些资料称溶解度的“四要素”，这里把溶液要达到的状态和溶质质量两个要素合为一个）。5.质量分数三角（1）纯净物中某一元素的质量分数纯净物中某元素的质量分数=钙元素质量该物质的相对分子质量×100%（2）混合物中某一成分的质量分数以上三角中三个量之间的关系可用以下公式表示：混合物中某一成分的质量分数=该成分质量÷混合物质总数×100%以上三角中三个量之间的关系可用以下公式表示：溶液中溶质的质量分数=该溶质质量÷溶液质量×100%知识点就像是珍珠，知识间的联系或规律就像线，若能善于归纳整理，找到“好线”把知识点串起来，就能形成一个个知识的珍珠项链，既美丽漂亮，又简便易记，也更有了价值。胎儿产前检查首都医科大学宣武医院超声科王萍产前超声的重要性超声是产前诊断中的重要技术之是目前胎儿畸形的主要影像学检测方法。超声在产前诊断中发挥越来越重要作用。产前跟踪观察有些胎儿异常在怀孕的不同时期可以有不同的超声改变。(先天性肺疝、脐膨出)超声检查时可以有时无特征性改变,一次超声检查可能不能诊断。产前分期筛查早孕期超声检查不可替代中孕期,中孕期不可替代晚孕期检査,只有三者结合才可以达到更高的检出率妊娠主要正确测量方法胎囊的正确测量方法双顶径的正确测量方法头围的正确测量方法腹围正确测量方法股骨长径正确测量方法第一部分胎儿分期检测早孕期10-13W中孕期18-24W围产期28-30w晚孕期36-40w、早孕期超声检查的主要目的1、确诊是否宫内妊娠。2、了解有无妊娠并发症3、评价胚胎或胎儿生命状态。4、是否是多胎妊娠。早期孕周对照孕5W可见·孕6W平均直径1.5cm孕8W充填宫腔的一半孕9W占宫腔2/3孕10W充满整个宫腔孕11-13W胎囊与子宫紧贴,胎囊消失早孕期超声推测孕龄的方法胎囊的测量法头臀径测量法胎囊的测量法胎囊内壁的距离测量时间为5-10w公