新人训练营开训流程知识讲稿教学课件

新人训练营开训流程知识讲稿聪明出于勤奋，天才在于积累新人训练营开训流程知识讲稿新人训练营开训流程知识讲稿聪明出于勤奋，天才在于积累开训仪式新人特训营入职典礼本部工程配套教材|新人特训营,入职典礼oN华保距司歌-新华进行曲由于长期受应试教育传统教学模式的影响，社会、家庭和学校等各领域只重视语文、数学、英语教学质量的评价，而忽视了美术等其他艺术学科的探索。学生往往只通过一些简单方式参加美术活动，使学生掌握一定的知识与技能和所需的最基础的“美感”，而忽略了发展学生的实践创新能力，培养他们正确的情感、态度和价值观等方面的目标。因为美术在整个学科体系中“地位”不高，又不需要应付考试，导致教师在教学过程中丢弃了情感、态度和价值观上的培养。教师仍然是教学内容的决定者、教学方法的选择者、教学过程的设计者和教学效果的检测者；学生是美术作品的“复制者”，教师仍是应试教育的“效仿者”。近几年的新课改实践使美术教学由稚嫩趋于成熟，从迷茫、困惑渐渐变得冷静清醒，美术基础教育改革正呈现出蓬勃向上的发展态势，但是在这种大好形势下，农村美术教学改革举步维艰。农村学校专业美术教师匮乏，代课现象比较严重，学校、家长对美术教育的认识不足，美术课成为一种应付课，形同虚设。要想让农村孩子接受很好的艺术熏陶和教育，那么，必须建设一支素质高、业务强、肯干事、干实事的教师队伍，美术教学质量才能提高，才会落到实处，才会顺应课改的大潮流。如何让农村的美术教学真正顺应课改的大潮流，下面我谈谈想法、见解，和大家一起分享。一、转变观念，让美术教学从封闭走向开放多年来，农村中小学的美术教育受传统观念的禁锢，加上教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，使得传统教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课改的实施。中小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分，是启蒙教育，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。当然，传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验，但缺少开放性，太注重机械化的模仿；我们应汲取传统教学的精华，剔除有悖于新课改理念的糟粕。我们意识到富于人性化的美术课堂要义不容辞地为学生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开放，把生活融汇到绘画中，把绘画融入生活中，用生活认识书本。因此，美术教师应努力走出课堂，让学生开阔视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中体验美术的趣味，体验美术教学的魅力，体验成功学习的喜悦。二、了解学生心理，培养兴趣美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此，在课堂上，教师应尽量采用多种教学方式与手段，应多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切关系，美术教育是学生身体发展水平、认知能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。教师要在课堂上引导学生，激发其热情。应该给学生创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的变化，我们要把握好学生所取得的成绩，及时给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生逐渐改观、不断进步。课堂上应该有情感的投入和体验，有探索研究的氛围，有学生惊喜、疑惑、苦思、欢跃等心理活动，教学过程成为激情与智慧共存的综合体。三、加大农村美术教师的培训力度，促进教师专业成长农村中小学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，他们对美术知识技能掌握不足，对教学研究关注不够，如果教师不能用审美的眼光看待教学，则其结果可想而知，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师培训工作。培训中可充分发挥业务能力较强教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术素养。选择美术素质较好的老师担任美术专职教师，分管学校美术教学、美术特长生培养、学校文化宣传等方面的工作，有利于学校美术总体水平的提高。比如我所在的学校就是通过举办各种形式的美术竞赛、作品展览，提高学生学习美术的热情，活跃学校的气氛，释放美术教师的活力，效果比较好。四、因地制宜，变废为宝，让美术课堂充满生命活力《美术课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系，教师要成为课程的建设者和开发者。”在农村，要让学生配齐所有美术用品不太可能，但可以让一部分学生先“富”起来。有些学生的家长对教育很重视，教育投资意识比较强，抓住家长这个心理，就可以对家长做思想工作，为孩子买好一点的美术学习用品以此带动班里其他学生的进步。当然，教学内容不能面面俱到，就该因地制宜作些调整，发挥农村自身的资源优势。农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，独特的人文环境，如何发挥它的优势，关键在于美术教师能否大胆改革教学方法，打破教材的束缚、勇于创新，因地制宜地开展好课堂教学，使学生更贴近生活、更自由地认识美。要鼓励教师不断总结经验，结合本地实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神研究美术教育所面临的问题，全面开展各种有特色的乡土教学。可以将农村随处可见的材料引入课堂，土豆、萝卜、小麦、玉米等可以插结成各种有趣的昆虫和动物，漫山遍野的各种植物叶子可以粘贴成奇妙的风景画，学生日常生活中的鸡蛋壳、毛线、碎布等都可以用做绘画创作的独特材料。教师要注重引导学生从不同角度观察和分析事物的色彩、形状、明暗、肌理，鼓励学生选择适宜的材料，用恰当的方法进行大胆表达，给予学生一定的空间，学生一定会还你一份惊喜。农村的美术教学不能局限在死板的传统教学之上，我们应该积极引导学生充分挖掘地方教学资源，变废为宝，采取新颖、灵活的教学方法激活课堂，这样才能使学生思维变得活跃，才会让农村美术课堂充满活力。五、“结对子活动”，增强校际间的交流，提升教师的业务水平为了提高农村教师的教育教学水平，使山村孩子也能接受更多更好的美术教育，促进城乡美术教育的均衡发展，可以开展“结对子、手拉手”活动，加强校际间的合作与交流，这样可以有效推进新课程改革，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质量。我认为有效的结对子活动，必须向这些学校和教师传递先进的教育理念、先进的教学经验和先进的教学方法。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程，让教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高教学水平。为了提高“结对子”的实效性，我们可以采取观摩课、评课等形式，帮助教师将美术教育教学从感性认识上升到理性认识。在此基础上，还可组织有关教师上一些尝试课、创新课，对学到的、领悟到的东西进行具体实践和应用，真正达到“送去一堂课，带动一个面，辐射一个片”的目的，使教师间的交流真正落到实处，而不流于形式。六、改革美术作业形式，加强教学评价《美术课程标准》指出：“对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。”我认为，在美术教学中如何进行正确有效的评价是值得我们深思的环节。农村美术课堂学生的学具准备是非常困难的，尤其是美术作业本纸张的大小直接影响学生作业效果的强弱，同时局限了评价的多样性。据调查，农村中小学学生基本都是用32-16开的小本进行绘画，学生想放开手脚大胆绘画是不可能的，这种作业形式显然不适应课改的要求，作业本的改革势在必行。教师反映让家长买绘画用具尤为困难，为了提高孩子的绘画水平必须征得家长和学校的认可。由此我们可以选择一个条件好一点的班级进行试点，开学初让学生买好这学期的用品，并自制8开大小的美术作业用纸，每个同学根据自己的爱好设计封面和评价表，并全部放在一个成长记录袋子里逐渐完善。美术作业评价形式可以是多样的，可以采取成长树评价、符号评价法、实物评价法等，学期末通过美术作业展览，让全校学生和领导看一看学生们的成果，并让学生把自己精心设计完成的美术作业带回家里让家长参与评价，当教学成绩得到家长、学校的认可和孩子们的喜爱之时，困扰教师的许多问题就会迎刃而解……我想只要有一份责任，一份爱心，就一定能探索出更好的策略和方法，使美术作业形式更加丰富，评价更加活跃。总之，激发学生的学习兴趣，培养学生实践能力，开发学生创造潜能，促进学生全面发展，“美”育能够实现平等对话、民主融洽、师生互动的心智对流，那么，一颗颗跳动的、活泼的火花瞬间就会被点燃。教师用爱心施教的同时，要给学生创造适宜的人际环境，给学生主动学习的空间，为学生提供自我发展的舞台，让学生在实践中求知，在实践中创造，一直是美术教育者所追寻的目标。在美育越来越受重视的今天，如何让农村美术教学真正顺应课改潮流，还需要家长的认可、学校的扶持和社会的支持，更需要一线美术教师的不懈努力。一篇优秀的文章当中一定包含有精彩的语句。可以说，句子是一篇文章的基础。对于小学高年级学生来说，对句子的正确使用已经能够达到基本的要求，因此老师需要在他们语句的精炼性上下工夫，从而提升文章的优美程度。一、锤炼字词句子是由一个个词语组合成的，因此，要想写出文采出众的句子，就要从字词出发，只有在准确用词的基础之上才能够进一步美化句子，提升文章的美感。1.学会组词具体来说，老师可以让学生根据一个字来进行组词。就拿最简单的“一”字来说，学生可以借助字典等参考书来查询含有“一”的词语或成语，在较快的时间内他们可以查询出“一针见血、表里如一、一心一意、一泻千里”等词汇，学生通过自己的努力获得这些信息，不仅能够加深对文字的理解，还能加强对词语的运用，拓宽知识面，同时提高了学生查阅字典的能力。2.词语的运用离不开句子比如“一针见血”这样的成语对于小学生来说或许还太难。因此，老师要在学生查阅出来的词语或成语中找到适合小学生运用的词汇，并让学生在理解这些词义的基础上将其运用在句子当中。另外，老师可以自己先举出一些例子来引导学生，学生在有了参照的情况下，能够更容易地将成语应用到句子当中，从而提高学生的学习兴趣和学习主动性。3.用词汇表现句子老师可以写出一些较长的句子，然后要求学生用一个词语概括句子的意思。例如：“他从早学到晚。”部分小学生能够立刻想到“勤奋”“刻苦”一类的词，还有一部分学生往往不能及时想出来，这时老师就要学会引导，让他们尽量朝着“勤”这个字眼上想，最后，大部分学生都能想到“用功”“努力”这样的词汇。二、学习使用句子学习字词的目的就是能够造出优美的句子，而学习句子的最终目的就是写好一篇文章。因此，老师要让学生能够灵活运用句子，在句子中增添修饰词等辅助性词汇，以增添句子的美感，提升文章的艺术性。1.扩充句子这种方法需要老师写出一个简单的句子，让学生在简单句的基础上，写出一个较长的句子。譬如，笔者写了一句：“我回来了。”这个句子的扩容范围很大，学生的积极性也很高。有的学生想到：“我兴高采烈地回来了。”还有的学生竟然写出了“我做梦梦见我回来了，结果我还在学校”这样让人忍俊不禁的话语来。在这个过程中，老师要注意所提出句子的扩充性要大，要让学生能够较为容易地扩充。2.转述语句老师要让学生转述他人的话语，学会将间接引语转为直接引语。例如：妈妈说：“小红，你什么时候回来呢？”然后要求学生转述这句话，有的学生说道：“妈妈问小红她什么时候回来。”经过这样转述句子，学生能够转换思维，从而提高学生复述句子的能力。3.灵活运用成语实例：“老爷爷与他的子女们高高兴兴地生活在一起。”老师要求学生运用成语将这种和睦的画面描述出来，有的学生写出：“老爷爷与他的子女们幸福美满地生活在一起，共享天伦之乐。”通过对成语的运用，学生能够将语句做到精简有度，同时提升文章的美感。除了以上几种方法以外，老师还可以通过让学生模仿诗词，写出一些生动优美的语句，或者让学生熟练运用一些修辞手法，从而将人物描绘得更加栩栩如生、淋漓尽致。总之，在语文句子的应用当中，老师要让学生能够举一反三，体会到学习的快乐与趣味，充分感受到一篇优秀作品的美感。开训仪式新人特训营入职典礼本部工程配套教材|新人特训营,入职典礼oN华保距司歌-新华进行曲本部工程配套教材新人特训营,入职典礼班级整体介绍本部工程配套教材|新人特训营,入职典礼特训营目标新人特训营是继岗前班、代资考辅导后的重要的新人培养环节,是培养新人进入市场、面对客户的第一部系统训练。新人在这里会开第一单、会获得第一份收入,甚至会处理第一次拒绝,所以特训营的班级氛围、操班形式、课程设置对于新人的顺利留存和成长,都将起到至关重要的作用【培训目的】培养五会新人:会讲财富理念、会按流程销售、会讲产品组合、会用销售工具、会填投保书【培训时间】为期12天本部工程配套教材|新人特训营,入职典礼课程概述通过10(10天训练课程)+2(2次活动新人专属产说会+新人成长见证会)模式,使新人掌握基本技能,从而初步形成正确的工作习惯。【两个阶段实战课程】基础训练和技能训练吮段相结合,结合市场符合队伍需求【主管辅导全程参与】从“我做你看”到“你做我看”,跟随见习,每日辅导【日日训练阶段通关】每日经典案例话术演练通关,阶段全程回顾大通关【5+1轻松走向市场】利用产说会快速出单上号和借助见证会加强新人从业信心与家庭支持本部工程配套教材|新人特训营,入职典礼课程表展示本部工程配套教材|新人特训营,入职典礼培训架构特训主要釆用“培训+训练”的培养模式,以“行为改变-能力提升知识转化产生绩效”的过程进行训练实施。第一阶段课程第二阶段课程基础训练阶段技能训练阶段《锦绣前程》《嬴在起点》《主顾开拓》《说明与促成》《异议处理》《转介绍》接触前准备》《社保与商保》《科技让销售更简单》《诚信销售和投保实务》《产品组合》课程展示第一阶段:基础训练阶段第一天:《锦绣前程》&《赢在起点》作为特训的开篇課程。《绣前程》为学员揸绘了一由基本法屘予的大好前景和新人层级的炇λ来源,旨在保证新人明确自己的杈利务;溆在起点》则为学员规划了一条如何快央步走向成功的略径,提示新人保持良好工作习惯2第二天:(主顾开拓)&《接触前准备》二夭的两堂课程是特训苣进入训陈课程的开端,注开拓》在帮助学员回顾大众富裕客户群体特点的基砒上,加λ该类客户的开拓方法,接甪萌准则裙助学员掌握接触前溎刍的关键点与内容,并就玮话约访的技巧进行了训练3第三天:《接触)4第四天:《社保与商保作为向客户销告产品时时常需要提及的重要话恿,社保与商保的关系在本堂課程中运用了简明扼要的话术迸行