《我爱这土地》优秀（步殿亮）

义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级下册第一单元第1课诗两首（第一课时）我爱这土地执教：步殿亮

抗日战争时期，在中华大地上演绎着许许多多可歌可泣的英雄传奇，在神州舞台上吟唱着一曲曲荡气回肠的爱国之歌。谁不眷恋自己的土地，谁不热爱自己的祖国，今天，让我们共同学习诗人艾青的爱国诗篇《我爱这土地》，一起去感受诗人热情澎湃、慷慨激昂、悲愤昂扬的灵魂。下面我们来一起欣赏配乐女声朗读。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明······——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉······我爱这土地

艾青作者介绍

艾青（1910---1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体---农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使之很快成为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河---我的保姆》，奠定了他在诗坛的地位。前期诗作，诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《北方》、《向太阳》《火把》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。他是继郭沫若、闻一多之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

下面请同学们观看一组画面，聆听一段慷慨激昂的乐曲，回到那个战火纷纷、全民抗战的峥嵘岁月。

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗篇。

刚才我们听到的乐曲是中国著名音乐家冼星海作曲，光未然作词的交响乐《黄河大合唱》中的乐章《保卫黄河》，那慷慨激昂的旋律让我们重新感受到了中国人民面对外敌入侵不屈不挠的斗争精神。写作背景

有感情地诵读这首诗，品味其炽烈而深沉的爱国情思。诵读时语调要沉郁忧愤，慷慨悲壮，感情要炽烈深沉，语速要舒缓，还要区分轻读音与重读音以及停顿。诵读指导请听老师配乐朗诵同学们再来进行朗读训练最后我们再来听听名家朗诵我爱这土地艾青假如/我是/一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明······———然后/我死了，连羽毛/也/腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉······1938年11月17日朗读训练我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明······——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉······艾青我爱这土地阅读文本探究学习1、诗歌运用了哪些意象？谈谈你对这些意象的内涵的理解和其中蕴含的诗人的感情。

意象象征意义土地河流、风黎明遭受侵略践踏的国土倍受蹂躏的祖国悲愤激怒的人民不屈不挠的民族精神充满希望的光明未来感情：对祖国土地的挚爱，对民族精神的赞美对光明未来的憧憬，炽烈而深沉的情怀2、诗人还写了哪一意象？找出诗中写鸟的诗句？鸟就是一个饱受磨难，拼尽全力也要用整个生命为祖国而歌唱的爱国者形象；其实鸟就是诗人自己，一个为了祖国可以奉献自己一切的爱国者。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。3、这只鸟为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱”，又为什么死后还要化入泥土？从这些诗句我们看出鸟是一个怎样的形象？4、第二节诗与第一节诗在表达方式上有何不同？可否删去，为什么？

第一节是铺陈描述，第二节是直抒胸臆，所以第二节诗不是简单的重复，而是对诗意的概括与情感的升华。这句诗不仅仅抒发了作者自己对祖国真挚的爱，也抒发了那个时代华夏儿女共同的心声，是全诗的精华所在。5.诗歌在艺术创作上有何特点？①朴实的意象，凝聚深沉的爱

“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。诗的题目及诗的第二节都是直抒胸臆，这真实朴素的诗句，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。由此可见，艾青的诗具有独特的审美意象，凝聚着他炽烈而深沉的爱国情感。

②悲怆的诗句，抒发热切的情

诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。“用嘶哑的喉咙歌唱”“被暴风雨打击着”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”“为什么我的眼里常含泪水”这些诗句读起来忧郁悲怆，是诗人敏感的心灵对民族的现实苦难和人民悲苦生活的反映，蕴涵着诗人极度热切的爱国情怀。③强烈的对比，映射执著的爱

“鸟”生前不停地歌唱，死后化入泥土。生前的拼劲全力的歌唱，死后让身躯肥沃土地，形成强烈的对比，但一以贯之的是“鸟”对土地的执著的爱，这真是生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝。6．主题归纳

全诗采用象征手法，借助“鸟”“土地”的意象来抒发诗人对祖国炽烈而深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨，对光明未来的希望和憧憬，歌颂了中国人民面对日寇入侵不屈不挠的斗争精神。你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！母亲！我要回来，母亲！母亲！你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！母亲！我要回来，母亲！母亲！你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓我要归来！归来！母亲！！！

七子之歌（澳门）

词：闻一多曲：李海鹰拓展训练“假如我是……”(把自己想象成你最喜欢的一种动物或植物），模仿《我爱这土地》写一写。假如我是一只雄鹰，我要翱翔于祖国的蓝天，假如我是一匹骏马，我要奔腾在神州的大地；假如我是一簇簇鲜花，我要妆扮祖国的春天，假如我是一片片绿叶，我要美化万里的江山。

艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！感悟评价意象暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情象征意义课堂小结作业练习背默全诗完